《走向未知的邊界》閱讀材料

　?、芴焐闲?，難數(shù)清。大多數(shù)星星寧?kù)o地吐著光輝，但有一些星星們的光度則有規(guī)律地發(fā)生明暗的變化。這些巨大的星體像心臟一樣規(guī)則地搏動(dòng)著，它的亮度也隨著搏動(dòng)而發(fā)生周期性變化。恒星越大，脈動(dòng)周期越長(zhǎng);這就像鐘擺越長(zhǎng)，擺動(dòng)就越慢一樣。很小的恒星幾小時(shí)就完成一個(gè)周期，巨星則需要很多年。而且，既然恒星越大越明亮，因此造父變星的脈動(dòng)周期與平均亮度一定存在著相互關(guān)系。通過觀測(cè)離我們相當(dāng)近、因而能夠直接測(cè)出距離和絕對(duì)亮度的仙王座造父變星，這種關(guān)系是可以確定下來的。

　　⑤如果我們發(fā)現(xiàn)了一顆脈動(dòng)星，它的距離超出了視差法的量程，那么，我們只要從望遠(yuǎn)鏡里觀測(cè)它的脈動(dòng)周期能知道它的真實(shí)亮度，再把它與視亮度對(duì)比，就可以立即知道它的距離。沙普勒就是用這種機(jī)敏的方法，成功地測(cè)出了銀河內(nèi)的極遠(yuǎn)距離，并有效地估計(jì)出我們整個(gè)星系的大小。

　　⑥當(dāng)沙普勒用這種方法來測(cè)量仙女座星云中的幾顆脈動(dòng)星時(shí)，所得到的結(jié)果使他大吃一驚：從地球到這幾顆恒星的距離——這當(dāng)然也就是到仙女座星云本身的距離——竟達(dá)到170萬光年。這就是說，它比銀河系的直徑還要大得多。仙女座星云的體積原來只比我們這個(gè)銀河系略小一些。

　　⑦這個(gè)發(fā)現(xiàn)宣判了原先那種認(rèn)為旋渦狀星云是銀河系內(nèi)的“小家伙”的觀點(diǎn)的死刑，并確立了它們作為類似于銀河系的獨(dú)立星系的地位。如果在仙女座星云中數(shù)以億計(jì)的恒星當(dāng)中，有一顆恒星所屬的行星上有“人類”存在，那么，他們所看到的我們這個(gè)銀河系的形狀，就和我們現(xiàn)在看到他那個(gè)星系的形狀差不多一樣。對(duì)此，天文學(xué)家現(xiàn)在已不再有什么懷疑了。(選自《從一到無窮大》，有刪改)

　　《走向未知的邊界》閱讀題目

　　19 根據(jù)文意概括沙普勒的“量天尺”是怎樣度量遙遠(yuǎn)天體與我們的距離的。(4分)

　　20 結(jié)合文章，分別簡(jiǎn)要分析下列句子用語的科學(xué)性與文學(xué)性。(5分)

　?、偬柗浅？赡芪挥谖覀冞@個(gè)“銀河大星云”的一條旋渦臂的末端上。

　?、谶@就像鐘擺越長(zhǎng)動(dòng)就越慢一樣。

　　21文章為什么以“走向未知的邊界”為題，結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　《走向未知的邊界》閱讀答案

　　19.①先確定脈動(dòng)星脈動(dòng)周期與平均亮度存在的規(guī)律性關(guān)系:(2分)

　?、谠俳柚h(yuǎn)鏡測(cè)出脈動(dòng)星的脈動(dòng)周期以知道其真實(shí)亮度，(I分)

　?、墼侔颜鎸?shí)亮度與視亮度對(duì)比，從而度量出遙遠(yuǎn)星體與我們的距離。(1分)

　　(本題考查理解文章內(nèi)容的能力。能力層級(jí)B)

　　20.①句用“可能”(1分)一詞表明了我們對(duì)太陽位于‘銀河大星云”的一條旋渦臂的末端上的認(rèn)識(shí)是推斷的((1分)，這符合我們認(rèn)知的實(shí)際，也體現(xiàn)了科普文用語的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、和科學(xué)((1分);

　?、诰溥\(yùn)用比喻(1分)，形象生動(dòng)地說明了“恒星越大.脈動(dòng)周期越長(zhǎng)”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了科普文語言的生動(dòng)、通俗和文學(xué)性.(1分)

　?、倬?分，②句2分，意思對(duì)可酌情給分

　　(本題考查分析文章創(chuàng)作特點(diǎn)的能力，能力層級(jí)c)

　　21.①題目概括了文章的基本內(nèi)容。(1分)本文介紹了人類對(duì)“旋渦狀星云”的認(rèn)知過程，由原來認(rèn)為是散布在空間中的微塵所形成的巨大云狀物，到現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到它們是類似于銀河系的獨(dú)立星系，這表明我們己走向認(rèn)知“旋渦狀星云”的邊界.(1分)

　?、趯?duì)“旋渦狀星云”的認(rèn)識(shí)過程也體現(xiàn)了人類對(duì)未知的探索過程(1分)，貧揚(yáng)了人類不怕困難、勇于探索的科學(xué)精神，(1分)而且以“走向未知的邊界，為題表示我們?nèi)〉玫某煽?jī)還僅僅是走向邊界，作者希望我們要繼續(xù)努為，不斷探索.(1分)

　　③標(biāo)題“走向未知，易讓人產(chǎn)生好奇心，讓讀者產(chǎn)生了閱讀的興趣。(1分)

　　(本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力能力層級(jí)F)

　　看了“走向未知的邊界閱讀答案”