《廢墟的召喚》閱讀材料

　　時(shí)間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢?凝固了的歷史么?看那海晏堂前(也許是堂側(cè))的石飾，像一個(gè)近似半圓形的容器，年輕時(shí)，曾和幾個(gè)朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因?yàn)槲业淖兓?，無非是自然規(guī)律之功罷了。我畢竟沒有凝固。

　　對(duì)著一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉，想那水姿之美，已到了標(biāo)準(zhǔn)境界，所以以“法”為名，西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——

　　路旁的大石龜仍然無表情地蹲伏著。本該豎立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也許很想馱著這碑，盡自已的責(zé)任罷。風(fēng)在路后另一側(cè)的小樹林中呼嘯，忽高忽低，如泣如訴，仿佛從廢墟上飄來了“留――留――”的聲音。

　　我詫異的回轉(zhuǎn)身去看了。暮色四合，與外觀的石塊白得分明，幾座大石疊在一起，露出一個(gè)空隙，像要對(duì)我開口講話。告訴我這里經(jīng)歷的燭天的巨火么?告訴我時(shí)間在這里該怎樣衡量么?還是告訴我你的向往、你的期待?

　　風(fēng)上從廢墟上吹過，依然發(fā)出“留――留――”的聲音。我忽然醒悟了。它是在召喚!召喚人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。

　　然而我沒有為這斗爭過么?便在這大龜旁，我們幾個(gè)人曾怎樣熱烈的爭辯呵。那時(shí)的我，是何等慷慨激昂，是何等地滿懷熱忱!但是走的只管走了。和人類比較起來，個(gè)人的一生是小得多的概念了。而我們呢?我們的經(jīng)歷自不必提起了。我卻愿無愧于這小得多的概念。楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間么?

　　空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點(diǎn)，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天。在它們的翅膀底下，晚露已到最艷麗的時(shí)刻。西山在朦朧中涂抹了一層?jì)杉t，輪廓漸漸清楚起來。那嬌紅中又透一點(diǎn)藍(lán)，顯得十分疑重，正配得上空氣中的摸得著的寒意。

　　這景象也是我熟悉的，我不由的閉上眼睛。

　　“斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。”身旁的年輕人在自言自語。事隔30佘年，我又在和年青人辯論了。我不怪他們，怎能怪他們呢?我囁嚅著，很不理直氣壯。“留下來吧!就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個(gè)你呵。”

　　“匹夫有責(zé)。”年輕人是敏銳的，他清楚的說出我囁嚅著的話。“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任?怎樣使環(huán)境允許每一個(gè)我盡責(zé)任?”他微笑，笑容介于冷和苦之間。

　　我突然理直氣壯起來：“那怎樣，不就是內(nèi)容么?”

　　他不答，我也停了說話，且看那瞬息萬變的落照。迤邐行來，已到水邊。本已成冰。冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝。遠(yuǎn)山凹處，紅日正沉，只照得天邊山頂一片通紅。岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框?？蛲鈰杉t的西山，這時(shí)卻全是黛青色，鮮嫩潤澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

　　樹旁亂草中悉窣有聲，原來有人作畫。他正在調(diào)色板上蘸著顏色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎樣才能把奇異的色彩捕捉在紙上。

　　“他不是畫家”。年輕人評(píng)論道：“他只是愛這景色——”前面高聳的斷橋便是圓明園惟一的遺橋了。遠(yuǎn)望如一個(gè)亂石堆，近看則橋的格局宛在，橋背很高，橋面只剩了一小半，不過橋下水流如線，過水早不必登橋了。

　　“我也許可以想一想，想一想這廢墟的召喚。”年輕人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。

　　我們?nèi)匀豢绰湔?。通紅的火球消失了。剩下的遠(yuǎn)山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒。淡處如夢。那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個(gè)藤蘿花瓣啊。

　　仿佛聽得說要修復(fù)圓明園了，我想，能不能留下一部分廢墟呢?最好是這瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的。

　　為了什么呢?為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚。

　　《廢墟的召喚》閱讀題目

　　1.“在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”在這句話中作者用了幾處比喻?本體和喻體分別是什么?(4分)

　　答：

　　2.“對(duì)著這一凝固的歷史，我只有悵然凝望”，為什么說“歷史”是“凝固的”? (3分)

　　答：

　　3.“楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間么?”請你解釋一下這句話的含義是什么? (3分)

　　答：

　　4.文章前面說“它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，”后文卻說“能不能留下一部分廢墟呢?最好是這瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的”，這樣行文前后是否矛盾?為什么?(4分)

　　答：

　　5.作者聽到了“廢墟的召喚”，但是年輕人卻尚有疑惑，作者說 “留下來吧!就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個(gè)你呵。”“那怎樣，不就是內(nèi)容么?”這表明了作者什么樣的認(rèn)識(shí)?(4分)

　　答：

　　《廢墟的召喚》閱讀答案

　　1.答案：這段話一共有四個(gè)比喻：第一個(gè)本體是荒野，喻體是海洋;第二個(gè)本體是荒草，喻體是海藻;第三個(gè)本體是亂石，喻體是泡沫;第四個(gè)本體是建筑遺跡，喻體是船只。出題意圖：考查對(duì)形象化語句的理解。答題思路：這句話里面有明顯的比喻詞，抓住比喻詞就可以知道什么是本體和喻體了。答題誤區(qū)：有的同學(xué)可能會(huì)把荒野比喻成海洋的一點(diǎn)丟掉，主要是由于思路不夠細(xì)密導(dǎo)致的。

　　2.答案：因?yàn)檫@蒙受了奇恥大辱的廢墟，一直若無其事地、悠閑地停泊在那里，如石刻一般，停滯了，凝固了，而它又永遠(yuǎn)象征著那段與它有關(guān)的歷史，所以作者說歷史在這里凝固了。出題意圖：理解文中關(guān)鍵語句。答題思路：回答這個(gè)題目與仔細(xì)閱讀上下文的內(nèi)容有很大關(guān)系，前文的語句，后文對(duì)“我并沒有凝固”的描寫，都可以起到提示作用。

　　3.答案：作者在這里等于是肯定了個(gè)人在歷史上的相對(duì)價(jià)值和作用，意思是說，自己也要追求在歷史上的貢獻(xiàn)，希望能夠?yàn)橹瞰I(xiàn)些什么。出題意圖：理解文章中選用的材料的作用，理解含蓄語句的寓意。答題思路：文章說到了：“和人類比較起來，個(gè)人的一生是小得多的概念了。而我們呢?我們的經(jīng)歷自不必提起。我卻愿無愧于這小得多的概念。”然后舉出了偉大的愛國主義詩人屈原的例子，這就說明作者希望像他那樣為歷史做出自己的貢獻(xiàn)。

　　4.答案：不矛盾，前文說的是改造歷史，后文說的是不忘歷史，兩者相輔相成。出題意圖：考查同學(xué)們對(duì)文章思路的把握。答題思路：這個(gè)題目也要聯(lián)系前后文來回答，并且要明確作者有最后的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷了一定的掙扎和思考的，看清作者認(rèn)識(shí)的變化，就會(huì)知道他的前后表述并不矛盾了。

　　5.答案：作者認(rèn)為廢墟召喚的含義是召喚人們繼續(xù)奮斗，以改造歷史。年輕人卻認(rèn)為自己找不到合適的方法和環(huán)境，作者說“那怎樣，不就是內(nèi)容么?”意思是說探索方法、改造環(huán)境就是我們每一個(gè)人的責(zé)任。出題意圖：考查對(duì)文章的整體把握能力和對(duì)含蓄語句的理解能力。答題思路：作者在文章中應(yīng)該是有意識(shí)設(shè)計(jì)出了年輕人的，他們之間的一段對(duì)話更說明了人們在為探索未來的道路上尋找希望在做努力。這道題的難度可能在對(duì)“怎么樣”的理解上，只要聯(lián)系上下文內(nèi)容就可以看透了。

　　看了“廢墟的召喚閱讀答案”