《春天的和弦》閱讀材料

　　昨天中午，縣城一所學(xué)校的一個(gè)高中生，在浮橋上跳河自殺，盡管有人極力救助，但于事無補(bǔ)，這個(gè)男孩的生命永遠(yuǎn)沉陷在了河底。這個(gè)孩子，如果不是游戲人生，拿自殺不當(dāng)回事，那心里一定有什么邁不過的坎兒，但又有怎么樣的坎兒要讓人不得不面對死亡呢!選擇死亡，選擇背離一切，永遠(yuǎn)不再訴說與辯解，令人多么痛心!在腳尖踮離船頭，把自己拋出去的瞬間，在身體被冰冷的世界轟然淹沒的一刻，他有沒有過回頭的想法?回到實(shí)實(shí)在在的大地，感受春天的輪回與蓬勃，而不是低著頭，只看見腳下一小片陰影。

　　現(xiàn)在已經(jīng)到了四月份，高考還剩兩個(gè)多月的時(shí)間，各方面的壓力已經(jīng)逐漸攀到了頂點(diǎn)。起早貪黑，浴血奮戰(zhàn)，出不完的題目，做不夠的試卷，老師是擰足的發(fā)條，學(xué)生是繃緊的弓弦，表面看精神昂揚(yáng)，其實(shí)個(gè)個(gè)內(nèi)心疲憊不堪。昨天改了份試卷，其實(shí)成績還可以，但也不知道怎么回事，跑教室就發(fā)了通脾氣，聲色俱厲，唾沫橫飛，嚇得學(xué)生大氣不敢出。分?jǐn)?shù)困擾著所有的師生，急功近利成了大家的通病。偶爾反省，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是不喜歡這種神經(jīng)質(zhì)的生活。而且，我還注意到，臨近高考，一些學(xué)生的性格也在明顯發(fā)生著變化，原本外向的變內(nèi)向了，原本內(nèi)向的卻突然喋喋不休、活蹦亂跳起來。以前教過一個(gè)女生，安靜端莊，寡言少語，成績也不錯(cuò)，可進(jìn)了高三，卻見她上課眼神恍惚，課間跟男生放肆地打鬧，而且頻繁地找人談心，言行明顯不正常，甚至到了怪異的地步。一次，她給每個(gè)老師桌上放了一瓶深色液體，我們都不知道是什么，聞著有辣椒味，她卻稱是從家里帶來的蜂蜜。后來，因?yàn)椴菁觿?，她不得不休學(xué)了。

　　站在窗前，看著陽光穿云破霧，我的心也漸漸開朗，如釋重負(fù)。那三只白鷺早已飛出我的視野，我不知道它們從何處來，向何處去，它們自己仿佛也不在意，自由地翱翔在天地之間是它們唯一的目的。我愿意將它們比喻成一個(gè)和弦，一個(gè)圓潤、舒緩的春天的和弦，那美好的天籟起于群山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地回響著。要從容，不要焦慮;要淡定，不要浮躁。這是大自然和生活指點(diǎn)給我的真理。

　　選自周惟散文集《虛構(gòu)的出走》(大眾文藝出版社)有刪節(jié)

　　《春天的和弦》閱讀題目

　　小題1:說說“三只白鷺飛過蒼莽的群山。”一句在文章的作用。(4分)

　　小題2:作者在文章第三段中寫道“就像三個(gè)長翅膀的、明亮又安靜的音符，它們橫穿了空曠、清寂的音樂大廳——群山”。請從寫作技巧入手，簡要分析這樣寫的妙處。(6分)

　　小題3:文章的題是“春天的和弦”，而作者卻以濃墨重彩寫即將或正面臨高考的學(xué)生與老師，似有“文不對題”之嫌。你是怎樣看待這個(gè)問題的?請說說自己的想法。(7分)

　　小題4:下面對這篇文章內(nèi)容的概括和理解有誤的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

　　A.文章由“三只白鷺飛過蒼莽的群山”這一司空見慣的現(xiàn)象，引出了應(yīng)試教育這一普遍關(guān)注的社會現(xiàn)象，的確發(fā)人深省。

　　B.一個(gè)高中生跳河自殺，視人生如游戲，拿自殺不當(dāng)回事，心里一定有什么邁不過的坎兒。這是對應(yīng)該教育的宣誓與挑戰(zhàn)。

　　C.在應(yīng)試教育的指揮棒下，師生的眼里只有了“分?jǐn)?shù)”這個(gè)概念。因此，越是臨近高考，老師和學(xué)生們就越是緊張，心理上都會因壓力過大而被扭曲。

　　D.生活是現(xiàn)實(shí)的，而現(xiàn)實(shí)往往少不了嚴(yán)峻甚至殘酷的一面。所以，我們面對現(xiàn)實(shí)要從容，不要焦慮;要淡定，不要浮躁。

　　E.文章運(yùn)用了比喻、對比、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生等多種手法，給予讀者多重藝術(shù)享受，值得一讀。

　　《春天的和弦》閱讀答案

　　小題1:(1)統(tǒng)領(lǐng)全文。由三只自由翱翔的白鷺，引出被高考指揮棒打得暈頭轉(zhuǎn)向的沒有了任何自己的老師和學(xué)生們，構(gòu)成鮮明的對比，發(fā)人深省。(2)首尾呼應(yīng)。一方面使全文井然一體，另一方面點(diǎn)明文章的主旨——春天的和弦——要從容，不要焦慮;要淡定，不要浮躁。

　　小題2:(1)運(yùn)用象征(比喻)的手法。(1分)以奇妙的想象，把遠(yuǎn)方的白鷺、空寂的群山與美妙的音樂藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來，給人視覺和聽覺的雙重美感。(2分)(2)動靜結(jié)合、虛實(shí)相生的手法。(1分)白鷺是動態(tài)的，也是實(shí)物;而音符是靜態(tài)的，是作者的聯(lián)想。群山和音樂大廳看似靜態(tài)的，實(shí)則充滿音樂藝術(shù)的活力，給讀者以多重藝術(shù)享受。(2分)

　　小題3:不對。(1分)“春天的和弦”象征著作者對生活的美好愿望：在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活中，人們應(yīng)該多一分從容與淡定，少一些焦慮和浮躁。(2分)然而，在應(yīng)試教育的指揮棒下，面臨沉重高考壓力的老師和學(xué)生們，有如擰緊的發(fā)條和緊繃的弓弦，表面看精神昂揚(yáng)，其實(shí)個(gè)個(gè)內(nèi)心疲憊不堪，身體和心理都受到嚴(yán)重的傷害，所以他們有的心理扭曲，有的出現(xiàn)病態(tài)，有的甚至于選擇死亡，一了百了。(2分)這樣寫，使文章前后兩層形成鮮明的對比，引發(fā)人們對生活和人生的深刻思考。(2分)

　　小題4:BC。

　　看了“春天的和弦閱讀答案”