《詠兒和慧兒》閱讀材料

　　⑤躺在當(dāng)頭照射的強(qiáng)光下，各種機(jī)器環(huán)繞，像在一張手術(shù)臺(tái)上等著被宰割，那是多么脆弱、多么沒有尊嚴(yán)的一個(gè)姿勢(shì)，可是她用禮貌的語氣對(duì)你說話，用極為尊重的肢體語言和你溝通，即使她居高臨下，往下俯視你，而你正撐大著嘴，動(dòng)彈不得，自我感覺像生物課里被實(shí)驗(yàn)的青蛙。

　?、薏榻Y(jié)束了，她對(duì)你解釋你的牙齒問題可以有哪幾種處理方式。她手里拿起一個(gè)牙顎模型，像哈姆雷特手里拿著一個(gè)骷髏頭，認(rèn)真地、仔細(xì)地，跟你說話。你還有點(diǎn)不習(xí)慣，老覺得，她怎可能花那么多時(shí)間跟我說話?門口難道沒有一排人不耐煩地等著她嗎?

　?、叽_確實(shí)實(shí)不慌不忙地跟你把牙的病情和病理仔細(xì)地說完，然后和你親切地道聲再見。

　?、嗄阕叱鑫逄?hào)診房，回頭看看門上的名字，黃慧兒，哎，怎么又是一個(gè)宋詞里的名字。

　?、嵩亙汉突蹆旱膶I(yè)敬業(yè)、春風(fēng)和煦，不會(huì)是她們的個(gè)人教養(yǎng)和道德如何與眾不同，而是，她們的背后一定有一個(gè)制度支撐著她們，使得她們能夠如此。如果詠兒必須每天接待三百個(gè)神情煩躁的客人，從清晨工作到晚上，她不可能維持她的笑容可掬。如果慧兒醫(yī)師所得工資微薄而且升遷無門，與她的辛勞不成比例，她不可能態(tài)度從容，心平氣和。如果慧兒所受的醫(yī)學(xué)教育沒有教她“以人為本”的醫(yī)療哲學(xué)，她不會(huì)懂得怎么讓一個(gè)齜牙咧嘴躺著的人感覺受到尊重。

　?、庠谠亙汉突蹆旱拇猴L(fēng)和煦的后面，藏著好多東西：有教育理念的成熟與否，有管理制度的效率高低，有社會(huì)福利系統(tǒng)的完善不完善，有經(jīng)濟(jì)力量的強(qiáng)或弱，有人的整體文化素質(zhì)的好或壞，有資源分配的公平合理或不合理……后面有一層又一層錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)在襯托和支柱，才可能，你隨便進(jìn)入一個(gè)牙醫(yī)診所，就會(huì)遇見一個(gè)詠兒和慧兒，溫溫柔柔地和你說話，同時(shí)將你的爛牙有效地治好。

　?、夏汶x開時(shí)，簽一個(gè)字就可以，詠兒不會(huì)追著你要現(xiàn)金。檢查的結(jié)果報(bào)告會(huì)隨后寄到你家，你訂的下一次約會(huì)，提前一個(gè)星期電郵信箱里就來了提醒的通知;時(shí)間到了，請(qǐng)來赴約。也就是說，在詠兒和慧兒后面，還有財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的周全不周全，還有傳訊系統(tǒng)的先進(jìn)不先進(jìn)。

　?、性亙汉突蹆喊舶察o靜，但是后面深藏著很多你看不見的東西，那些你看不見的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)和制度，全部加起來，就叫文明。

　　《詠兒和慧兒》閱讀題目

　　16、簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“詠兒和慧兒”在文章中的作用。

　　17、這篇文章是怎樣構(gòu)思的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　18、根據(jù)文意，說說文明是什么意思。

　　《詠兒和慧兒》閱讀答案

　　16、①是貫穿全文的線索。②通過寫詠兒和慧兒的專業(yè)敬業(yè)、春風(fēng)和煦，表現(xiàn)了她們職業(yè)教養(yǎng)高，是文明的體現(xiàn)，突出主旨。

　　17、①先提出問題：“文明，你說得清它是什么意思嗎?”②然后通過寫女醫(yī)生的專業(yè)敬業(yè)、春風(fēng)和煦，表現(xiàn)了她們職業(yè)教養(yǎng)高，是文明的體現(xiàn)，為下文議論張本。③接著發(fā)表議論，闡明文明不僅與人的整體文化素質(zhì)有關(guān)，更與社會(huì)制度有密切關(guān)系，④最后明確文明是什么，前后照應(yīng)，突出主旨。

　　18、①文明是對(duì)待工作有專業(yè)敬業(yè)的精神，②文明是待人要有親切有禮的態(tài)度，③文明的社會(huì)應(yīng)該有效率高的管理制度，完善的社會(huì)福利系統(tǒng)，有一定的經(jīng)濟(jì)力量。④文明不僅與人的整體文化素質(zhì)有關(guān)，更與社會(huì)制度有密切關(guān)系。

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