《貧窮不是她的烙印》閱讀材料

　　看著面前一摞摞嶄新的書(shū)本，女孩清澈的眼神里閃爍著希望的光。“阿姨，這些書(shū)和本子，都是給我的嗎?”她小心翼翼地?fù)崦鴷?shū)本，語(yǔ)氣中有懷疑。

　　“是的，全是給你的。喜歡嗎?”我?guī)退砹死碛行╇s亂的頭發(fā)，心中疼惜不已。

　　“真的?都是給我的?”她又問(wèn)，眼中夾雜著不確定與期盼。

　　“當(dāng)然，我們可以拉勾。”我伸出小指，對(duì)女孩微笑。

　　她怯生生地伸出手，將細(xì)瘦卻已粗糙的指頭跟我勾在一起。①突然，燦爛的笑如菊花般盛開(kāi)在她的臉上。這時(shí)，電視臺(tái)的小張拿著話筒走過(guò)來(lái)，攝影師小羅也擺好了架勢(shì)準(zhǔn)備錄像。

　　如晴好的天空突然飄過(guò)一大片烏云，女孩明媚的笑容頃刻黯然。她把書(shū)輕輕地放回原處，小小的身子開(kāi)始慢慢后退。

　　“怎么了?沒(méi)關(guān)系的，如果不會(huì)說(shuō)，叔叔可以教你。”小張走過(guò)去拉她。

　　她繼續(xù)往后退著，眼淚也一顆顆滴落下來(lái)。

　　我走上前問(wèn)：“為什么傷心，可以跟阿姨說(shuō)嗎?”

　　女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上電視，別讓他們拍我好嗎?”她解釋著，小臉急得通紅，“我知道，我現(xiàn)在很窮，但是我保證，我一定努力學(xué)習(xí)。我不會(huì)窮一輩子的。”我的心倏地一疼。

　　小張的話筒緩緩落下，小羅也默默地將攝像機(jī)收了起來(lái)。

　　我將書(shū)本放到她手里：“孩子，其實(shí)你一點(diǎn)都不窮?；丶胰グ桑煤米x書(shū)，你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”她笑了，眼睛彎成月牙兒。我知道，此刻她的內(nèi)心，已有向上的力量在升騰。

　　車(chē)走出很遠(yuǎn)，塵土飛揚(yáng)中，那個(gè)小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不語(yǔ)。這個(gè)僅僅12歲的女孩，教我們懂得了：貧窮，不是一個(gè)人永遠(yuǎn)的烙印。

　　《貧窮不是她的烙印》閱讀題題目

　　1、文中女孩在接受贈(zèng)書(shū)的過(guò)程中，心情幾起幾落。請(qǐng)從文中找出能表明她心理變化的詞語(yǔ)，填入下面空格中。(3分).

　　()——() —— 興 奮 ——() —— 急切 。

　　2、文章倒數(shù)第二段中，“我”對(duì)小女孩說(shuō)：“孩子，其實(shí)你一點(diǎn)都不窮。”請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)

　　3、品味語(yǔ)言須從似無(wú)意處品出有意來(lái)。請(qǐng)仿照下面兩個(gè)示例，再?gòu)奈闹羞x擇一個(gè)句子加以賞析。(3分)

　　示例①：這句話通過(guò)“如菊花般盛開(kāi)”的生動(dòng)比喻，刻畫(huà)出小女孩在得到“我”確定的回答后抑不住欣喜的神情，貼切而又傳神。

　　示例②：這個(gè)句子通過(guò)“緩緩”、“默默”兩個(gè)修飾詞，拉長(zhǎng)了小張、小羅的動(dòng)作，也巧妙地反映出他們當(dāng)時(shí)的懊悔、沉重之情，既符合情境，又給人以畫(huà)面感。

　　4、讀書(shū)亦是學(xué)做人。除了小女孩教“我們”懂得的道理之外，你從“我們”的行為中又獲得了什么啟示呢?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔而富有深意的語(yǔ)言表達(dá)你的感受，30字左右。(3分)

　　《貧窮不是她的烙印》閱讀題答案

　　1.懷疑、期盼、黯然(或傷心)

　　2.小女孩雖然在物質(zhì)上是貧窮的，但她有決心、有自信通過(guò)自己的奮斗改變生活，所以，她在精神上擁有一筆可貴的財(cái)富，從這個(gè)意義上說(shuō)，她“其實(shí)一點(diǎn)都不窮”。

　　3.例①：“如晴好的天空突然飄過(guò)一大片烏云，女孩明媚的笑容頃刻黯然。”這句話通過(guò)一個(gè)形象的比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)出小女孩因“我們”準(zhǔn)備錄像而神色瞬間由欣喜轉(zhuǎn)為黯然的變化。例②：“手指纏著衣角”中的“纏”字，簡(jiǎn)潔而傳神地刻畫(huà)出小女孩在面對(duì)“我們”時(shí)拘謹(jǐn)?shù)纳駪B(tài)和不安的心理。

　　4.涉及“尊重”之意，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而有深意即可。例：任何生命，都應(yīng)該得到尊重，哪怕她只是一個(gè)兩手空空的小女孩。

　　看了“貧窮不是她的烙印閱讀練習(xí)及答案”