女教師閱讀材料

　　陳老師來報到的那天，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來，緊緊地把村子遮掩住了。

　　陳老師是乘縣教育局的小車子來的，車子駛到村口因為路滑就進(jìn)不去了。陳老師想從車上下來走著進(jìn)村，可去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車?yán)锩?。村長說：陳老師是從城里來的，城里人不能受凍。村里的人于是用肩膀把車子抬進(jìn)了村里。

　　陳老師去的是村小，其實村里壓根兒就這一所學(xué)校，村長說，在大山里能有這樣一所學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)不錯了。

　　村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉庫，校門口的操場也是坑玩洼洼，不過蠻大的，有城里一個足球場那么大。村長說，村里只能給娃兒們圍大操場，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到操場邊，陳老師對村長說：“我會看著新校舍建起來的。”

　　“想不想走出大山去?”有一次在課堂上她問學(xué)生。

　　“想!老師，你什么時候帶我們?nèi)コ抢?”學(xué)生們睜著一雙雙大眼睛問。

　　“那要看你們的本事，不讀書是出不去的。”

　　“那我們不出去了。”下面的學(xué)生爭著說。

　　“為啥?”陳老師驚問。“讀書太累。”

　　(劃線：“你們?nèi)腔斓?”她氣得把教科書往墻上砸過去。)

　　看見老師生氣，這些小學(xué)生粕全縮著小腦袋不做聲了，教室內(nèi)一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿天飛舞著，“啪啪”打在窗提上，在玻璃窗上綻開一朵朵好看的小花。

　　“再問你們一遍，想讀書嗎?”陳老師堅持著最后的忍耐。

　　學(xué)生們也許是受驚嚇了，這時候誰也不敢吭聲。

　　“今天我在操場上爬給你們看，你們想讀書了我再來上課。”陳老師一甩頭，猛地打開教室的門出去了。

　　“陳老師!”學(xué)生們呼啦一下驚叫著也跟著往門外跑。

　　學(xué)生們齊齊地?fù)碓诎淖呃认?，寒風(fēng)中狂飛的雪花呼呼地?fù)湎蛩麄兊男∧?。陳老師單薄的身子跪在雪地上，任憑冰冷的雪花無情地摧殘她秀美的頭發(fā)，妙張開手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一步一步往前爬。

　　“老師，我們錯了。”學(xué)生們急得哭了起來。

　　“老師，別這樣，你的褲子磨破了。”學(xué)生們一個個跑過去想攙扶她。

　　“滾開，讓我爬下去。”她在雪地上尖聲地叫著。

　　“我們不滾開，我們要老師去課堂。”

　　“讀書嗎?”

　　“想。”學(xué)生們哭著跪在雪地上。

　　“黑板上寫著什么字?”

　　“走——出——大—— 山—— 去。”大家一個字一個字地背著陳老師剛教的話。“繼續(xù)念。”

　　“走出大山去!走出大山去!走出大山去…… ”震耳欲聾的聲音在操場上哈亮地響起。“都回教室去吧，老師想聽你們的讀書聲。”陳老師滿臉淚花地?fù)肀е⒆觽儭Ｑ┰较略酱?，這是大山里好多年以來下得最大的一場雪。陳老師終于從雪地上站了起來。

　　女教師閱讀題題目

　　1、讀完本文第三段后你有何感受?請寫出來。

　　2、畫線句子運用了哪些人物描寫方法?句中用了“混蛋”、“砸”等詞語卻不會影響陳老師的美好形象，為什么?

　　3、聯(lián)系上下文，回答關(guān)于“走出大山去”的問題。

　?、?從“走出大山去!走出大山去!走出大山去……”這震耳欲聾的聲音里，你聽出了孩子們怎樣的心聲?

　?、?“走出大山去”的含義是什么?

　　5、 結(jié)合選文，分析陳老師是一位怎樣的老師。

　　6、 結(jié)尾對雪景的描寫富含深意，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　女教師閱讀題答案

　　1、我感受到村里人的熱情、淳樸;感受到他們對新老師到來的由衷喜悅;感受到他們對老師的崇敬和對教育的重視。

　　2、語言描寫、動作描寫。陳老師罵人、砸書的原因是她恨鐵不成鋼，這些行為恰恰體現(xiàn)了陳老師對學(xué)生深深的愛。

　　3、聽出了孩子們不辜負(fù)陳老師期望，要好好學(xué)習(xí)走出大山的決心。一是離開大山，到外面去。二是努力讀書，走出貧窮和落后的境地。

　　4、陳老師來山區(qū)教書，并將寢室搬到操場邊，用爬雪地來激勵學(xué)生，可見她是個熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，善于教育學(xué)生的好老師。

　　5、暗示著孩子們努力讀書，將會有美好的未來。

　　看了“女教師閱讀答案”