《可貴的沉默》原文閱讀

　　(1)鈴聲響了，開始上課。

　　(2)我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

　　(3)“知道!”“知道!”孩子們回答。

　　(4)“生日，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

　　(5)“當然祝賀了!”“祝賀的!”

　　(6)“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”

　　(7)他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。

　　(8)“把手舉高，老師要點數(shù)了!”我提高了聲音。“啊，這么多啊!”

　　(9)我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點起數(shù)來“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在歡樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……

　　(10)我接著問：“你們中有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”

　　(11)霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。

　　(12)“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　(13)他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面似乎在涌動著什么?萌生著什么?忍受著什么?不安?歉疚?懺悔?我不知道……然而，我意識到了孩子們心底最珍貴的東西。

　　(14)沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的像犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不， 問外婆!” “自己查爸爸媽媽的身份證!”教室里又熱鬧起來了，但與沉默前的熱鬧已經不一樣了

　　(15)結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”

　　(16)不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”

　　(17)啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。

　　《可貴的沉默》閱讀習題

　　1.文中有兩個詞語都含有“事先沒有約定，彼此的言行卻完全一致”的意思，這兩個詞是______________和_____________。

　　2.用橫線畫出下面句子中感情色彩發(fā)生變化的詞語。

　　他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。

　　3.將下面這段話加入文中，其正確的位置是( )

　　孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去啟發(fā)他們心靈深處的、他們自己沒意識到的極為珍貴的東西。

　　A.(9)與(10)段之間 B.(12)與(13)段之間 C.(16)與(17)段之間

　　4.聯(lián)系上下文認真體會“我想去啟發(fā)他們心靈深處的、他們自己沒意識到的極為珍貴的東西。”中“極為珍貴的東西”指的是什么?

　　5.課堂上沉默了足足一分鐘，你覺得對于孩子們來說，這是怎樣的一分鐘呢?請聯(lián)系上下文用恰當?shù)脑~語表達自己的體會。(至少寫出兩個)

　　_______________的一分鐘

　　6.為什么說沉默是可貴的?

　　《可貴的沉默》閱讀答案

　　1.異口同聲 不約而同

　　2.驕傲

　　3.A

　　4.既知享受愛，又知回報愛

　　5.內疚 自責 不安 煎熬

　　6.主要指孩子們能夠反思自我，同時也可結合它帶來的客觀結果來談

　　看了“可貴的沉默閱讀題”的還看了：

1.讀《可貴的沉默》有感4篇

2.讀可貴的沉默有感5篇

3.三年級語文下學期期末復習要點匯總

4.北師大版三年級語文上冊期末試卷

5.六年級語文畢業(yè)模擬題