《鶴群》文章閱讀：

　　這只鶴可能因為在方才的戰(zhàn)斗中受了重傷的緣故，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地撲打翅膀，迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。

　　此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊列又陷入混亂之中。

　　隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。然而無濟于事。傷鶴虛弱地撲打著翅膀，愈來愈向下落去。

　　于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來救的兩只大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后，各自奮力扇動單翅，靜靜地飛回高空的隊列。

　　在這段時間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回隊列。待傷鶴歸隊后，才似乎放下心來，又排成圓形隊，向高空上升。

　　緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間又如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊，空氣清澈如洗，一直可以辨認出鶴的體形。

　　過了一會兒，由圓形隊的先端開始拉長伸直，速變成豎線，停止上升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|細細長長的細絲。一路向北飛去。

　　《鶴群》閱讀題：

　　1.解釋文中加粗的字。

　　精疲力竭____ ____ 緩緩下墜____ ______

　　引吭高鳴____ ____無濟于事__________

　　2.第二段中寫到“幾次緩慢地撲打翅膀”，第四段卻又寫到“傷鶴虛弱地撲打著翅膀”，這兩句話能否調(diào)換，為什么?

　　3.“旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁”，能否將“精疲力竭”和“緩緩下墜”調(diào)換位置，為什么?

　　4.第一個畫線句中的“意料之外的事”是什么?

　　5.第二個畫線句子使用了什么修辭方法?有什么作用?

　　6.大鶴救傷鶴時，其他鶴在干什么?這說明了什么?

　　7.“盤旋上升的鶴群，愈來愈小”文中哪個句子寫出變化過程?

　　8.如果大鶴不救傷鶴，傷鶴會怎么樣?

　　9.用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

　　10.作者在這個故事中寄托了什么深意?

　　11.請給選文加一個小標題(限五字內(nèi))。

　　12.根據(jù)自己的生活積累，從自己熟悉的小動物中選出一種介紹給大家。(200字左右)

　　《鶴群》閱讀題答案：

　　1.盡 落下 喉嚨 (對事情)有益

　　2.不行，這樣寫有程度逐步加深的作用。

　　3.不行，兩詞是承接關系，只有先精疲力竭，才后下墜。

　　4.兩支大鶴將傷鶴架起來。

　　5.擬人;突出了群鶴面對危險，互相幫助，團結友愛。

　　6.在旁邊助威，說明鶴群十分團結。

　　7.開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。

　　8.可能會死亡。

　　9.鶴群千方百計救護受傷的同伴。10.鶴群具有可貴的群體意識，只要任何一只鶴被傷害，就是對整個鶴群的侵犯，鶴群就會團結一致，不管來敵多么剽悍，也要做殊死的斗爭。

　　11.“略”。

　　12.“略”。