《“神筆”洪汛濤》洪運(yùn) 原文閱讀

　　洪汛濤奉行的信條：“作家=作品+作品+作品……而不是其他?！彼浴皟簩O應(yīng)有兒孫福，樂(lè)為兒孫作馬?！睘樽毅?，希望上一代人多為下一代人著想，希望人類(lèi)一代比一代進(jìn)步、幸福。

　　帶著這些主張，洪汛濤勤勤懇懇、廢寢忘食地為孩子們寫(xiě)作。

　　洪汛濤自幼喜好繪畫(huà)、篆刻、書(shū)法，尤其熱愛(ài)文學(xué)，喜歡搜集民間文學(xué)和民間美術(shù)作品，此后又在鄉(xiāng)村學(xué)校任教多年，這些都為其后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在童話(huà)創(chuàng)作上，他推崇童話(huà)的民族化和童話(huà)的現(xiàn)代化相結(jié)合，并身體力行，勇于實(shí)踐。洪汛濤的童話(huà)富有愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的憂(yōu)患意識(shí)，讀他的童話(huà)必須和寫(xiě)作時(shí)代、社會(huì)背景聯(lián)系起來(lái)，和他個(gè)人的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。

　　洪汛濤的童話(huà)以“__”為界，分為前后兩期。前期的作品有《神筆馬良》《靈芝草》《寶斧》《燈花》等，傾心于對(duì)中國(guó)民間文化的開(kāi)掘與繼承，對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng);后期童話(huà)，以榮獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)的《狼毫筆的來(lái)歷》為代表，重在反思人性，剖析復(fù)雜多面的人生世相與社會(huì)文化的深層次根因，熱情歌頌忠厚、善良、正直、獻(xiàn)身的人格魅力。如果說(shuō)《神筆馬良》更多的是浪漫主義的話(huà)，那么《狼毫筆的來(lái)歷》則更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)主義，它要求用筆去揭露虛偽世界，去刻畫(huà)真實(shí)世界。

　　在寫(xiě)作童話(huà)的同時(shí)，洪汛濤還進(jìn)行童話(huà)研究，他擔(dān)任過(guò)文化部“兒童文學(xué)講習(xí)班”講師，講課生動(dòng)活潑，反響熱烈。他著書(shū)立說(shuō)，寫(xiě)過(guò)不少頗有見(jiàn)地的理論文章。1986年，經(jīng)過(guò)“面壁三年”，苦讀、苦寫(xiě)，三易其稿，以豐富的創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究的獨(dú)到見(jiàn)解，終于寫(xiě)成一部41萬(wàn)字的理論巨著《童話(huà)學(xué)》。說(shuō)《童話(huà)學(xué)》是巨著，不只是因?yàn)樗淖謹(jǐn)?shù)和篇幅，更在于這部書(shū)有著充實(shí)的內(nèi)容和豐富的資料。例如：論、史、評(píng)這三個(gè)部分，占著全書(shū)六分之五的篇幅，而支撐著這三部分的，就是大量珍貴的史料，以及論述和介紹中外古今著名的作家和作品。

　　而對(duì)于童話(huà)教育這門(mén)新學(xué)科的創(chuàng)建和開(kāi)拓，洪汛濤著書(shū)立說(shuō)，呼吁重視開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)少年兒童的幻想智力。他不辭辛勞，跑遍了大半個(gè)中國(guó)，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，指導(dǎo)一些學(xué)校從“童話(huà)閱讀”基礎(chǔ)普及工作開(kāi)始做起，一步一個(gè)腳印，發(fā)展到“童話(huà)引路”“童話(huà)先導(dǎo)”的教改科研項(xiàng)目上來(lái)，提倡孩子自己寫(xiě)童話(huà)，讓童話(huà)進(jìn)入課堂，進(jìn)入他們的學(xué)習(xí)和家庭生活，為實(shí)現(xiàn)“童話(huà)育人”的目標(biāo)而不懈努力。他長(zhǎng)期對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校就有湖南箭道坪小學(xué)、浙江浦陽(yáng)鎮(zhèn)一小等十余所小學(xué)。

　　1988年，由洪汛濤倡議，中央人民廣播電臺(tái)等40多家新聞出版單位聯(lián)合舉辦了首屆“全國(guó)少年兒童金鳳凰童話(huà)寫(xiě)作大獎(jiǎng)賽”，他任主評(píng)，為100篇獲獎(jiǎng)作品逐篇撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以《中國(guó)孩子寫(xiě)的童話(huà)•金鳳凰》的書(shū)名出版，行銷(xiāo)海內(nèi)外?！敖瘌P凰獎(jiǎng)”在國(guó)內(nèi)外影響深遠(yuǎn)，特別是推動(dòng)了全國(guó)各地許多學(xué)校的童話(huà)教育，讀童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)蔚然成風(fēng)。許多“金鳳凰獎(jiǎng)”獲得者后來(lái)都成了文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍的骨干。

　　洪汛濤在評(píng)獎(jiǎng)和編書(shū)時(shí)，注重關(guān)注那些默默無(wú)聞的青年作者，如《小馬過(guò)河》作者彭文席，洪汛濤在主持全國(guó)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，在成千上萬(wàn)的作品中，挖掘出《小馬過(guò)河》一文，力薦其為一等獎(jiǎng)，并特意找到浙江作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，叮囑說(shuō)：“彭文席，你們要好好培養(yǎng)。”

　　洪汛濤對(duì)于前輩作家尤為敬重。他在《童話(huà)學(xué)》書(shū)中專(zhuān)門(mén)介紹前輩作家葉圣陶、張?zhí)煲?、?yán)文井、陳伯吹、賀宜、金近、包蕾在童話(huà)創(chuàng)作上披荊斬棘、勇于創(chuàng)新的功績(jī)，并對(duì)每一位都從歷史角度和藝術(shù)特點(diǎn)上給予恰切而崇高的評(píng)價(jià)。

　　逝去的大師，永遠(yuǎn)的童話(huà)，大師精神永勵(lì)后人!

　　(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2015年01月08日 10版)

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　?、俸檠礉?1928—2001)，20世紀(jì)中國(guó)一位享有盛名的兒童文學(xué)作家，又是一位深孚眾望的理論家、教育家。他是中國(guó)兒童文學(xué)第三代的領(lǐng)軍人物，在兒童文學(xué)史上樹(shù)立了一座不朽的豐碑。

　　②《童話(huà)學(xué)》的出版，填補(bǔ)了世界文學(xué)的空白，可以說(shuō)是中國(guó)童話(huà)界的一個(gè)壯舉，表明童話(huà)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新階段，對(duì)繁榮童話(huà)創(chuàng)作起到積極促進(jìn)作用，這是世界文學(xué)史上的第一部“童話(huà)學(xué)”，洪汛濤也是童話(huà)學(xué)的奠基人。

　?、鄹母镩_(kāi)放后，洪汛濤敢為人先，率先打開(kāi)了大陸與臺(tái)灣地區(qū)文學(xué)界交流之門(mén)。洪汛濤也做了大量的世界華文文學(xué)的開(kāi)拓和建設(shè)性工作。1990年5月，他在長(zhǎng)沙籌辦召開(kāi)了首屆世界華文兒童文學(xué)筆會(huì)，并主編了50多萬(wàn)字的《世界華文兒童文學(xué)》叢刊。

　　《“神筆”洪汛濤》閱讀習(xí)題

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)

　　A.本文以時(shí)間先后為序，詳細(xì)而系統(tǒng)地介紹了洪汛濤為兒童文學(xué)事業(yè)傾注了自己的畢生精力所做出的杰出貢獻(xiàn)，大師的這種精神永勵(lì)后人。

　　B.洪汛濤自幼喜好繪畫(huà)、篆刻、書(shū)法，尤其熱愛(ài)文學(xué)，喜歡搜集民間文學(xué)和民間美術(shù)作品，這些都直接影響了他后來(lái)創(chuàng)作《神筆馬良》。

　　C.說(shuō)《童話(huà)學(xué)》是巨著，是因?yàn)樗?1萬(wàn)字，更因?yàn)檫@部書(shū)有著充實(shí)的內(nèi)容和豐富的資料，憑借此書(shū)，洪汛濤成為童話(huà)學(xué)的奠基人。

　　D.由洪汛濤倡議、多個(gè)單位聯(lián)合舉辦的首屆“全國(guó)少年兒童金鳳凰童話(huà)寫(xiě)作大獎(jiǎng)賽”，在國(guó)內(nèi)外影響深遠(yuǎn)，推動(dòng)了全國(guó)各地許多學(xué)校的童話(huà)教育。

　　E.因?yàn)楹檠礉龑?duì)于前輩作家尤為敬重，所以他在《童話(huà)學(xué)》一書(shū)中對(duì)葉圣陶等人都從歷史角度和藝術(shù)特點(diǎn)上給予了恰切而崇高的評(píng)價(jià)。

　　(2)中國(guó)作協(xié)副主席高洪波曾評(píng)價(jià)洪汛濤說(shuō)“在童話(huà)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)不可磨滅”，他曾取得了哪些突出的成績(jī)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)請(qǐng)分析文章以“‘神筆’洪汛濤”為題的用意。(6分)

　　(4)洪汛濤堪稱(chēng)童話(huà)界的大師，斯人已去，精神長(zhǎng)存。請(qǐng)就洪汛濤先生身上的大師精神，結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

　　《“神筆”洪汛濤》參考答案

　　(1)選D3分，選C2分，選B1分。選A、E不給分。(A項(xiàng)，“以時(shí)間為序”錯(cuò)，本文是按照傳主在童話(huà)創(chuàng)作、理論研究、童話(huà)教育等方面取得的成就來(lái)結(jié)構(gòu)全篇的。E項(xiàng)，強(qiáng)加因果。B.“這些都直接影響了他后來(lái)創(chuàng)作《神筆馬良》”不準(zhǔn)確，過(guò)于具體化，原文是“這些都為其后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。)

　　(2)①童話(huà)創(chuàng)作方面，他創(chuàng)作了《神筆馬良》和《狼毫筆的來(lái)歷》等經(jīng)典童話(huà)作品。

　?、谠诶碚撗芯糠矫?，他創(chuàng)作了41萬(wàn)字的理論巨作《童話(huà)學(xué)》。

　?、墼谕?huà)教育方面，他為實(shí)現(xiàn)“童話(huà)育人”的目標(biāo)而不懈努力，他倡議舉辦的首屆“全國(guó)少年兒童金鳳凰童話(huà)寫(xiě)作大獎(jiǎng)賽”影響深遠(yuǎn)，推動(dòng)了全國(guó)各地許多學(xué)校的童話(huà)教育。

　?、芩€注重兒童文學(xué)作者的培養(yǎng)，并為世界華文兒童文學(xué)界的交流做過(guò)許多有益的工作。(每條2分，答出任意3條即可。)

　　(3)①交代了傳主身份，吸引讀者。《神筆馬良》可謂家喻戶(hù)曉，更吸引人。

　　②“神筆”既指?jìng)髦鲃?chuàng)作了《神筆馬良》這一經(jīng)典童話(huà);還喻指?jìng)髦饔腥绱薰P，寫(xiě)出了更多的經(jīng)典傳世之作，在兒童文學(xué)史上樹(shù)立了不朽的豐碑。

　?、郾磉_(dá)了作者對(duì)傳主的由衷的贊美之情。(每點(diǎn)2分)

　　(4)①無(wú)私奉獻(xiàn)的信念。他把“兒孫應(yīng)有兒孫福、樂(lè)為兒孫作馬?！睘樽毅?，以“為兒童去創(chuàng)作”為樂(lè)，一生熱心于兒童文學(xué)的推廣，為兒童文學(xué)事業(yè)傾注了自己的畢生精力，做出了杰出貢獻(xiàn)。

　?、谇趭^努力的工作精神。他勤勤懇懇、廢寢忘食地為孩子寫(xiě)作，創(chuàng)作出一系列經(jīng)典的作品;他歷經(jīng)三年，嘔心瀝血寫(xiě)出《童話(huà)學(xué)》;他為推進(jìn)童話(huà)教學(xué)跑遍了大半個(gè)中國(guó)，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，指導(dǎo)一些學(xué)校從“童話(huà)閱讀”基礎(chǔ)普及工作開(kāi)始做起。

　?、鬯枷腴_(kāi)闊，敢為人先。他率先打開(kāi)了大陸與臺(tái)灣地區(qū)文學(xué)界交流之門(mén)，又做了大量的世界華文文學(xué)的開(kāi)拓和建設(shè)性工作，召開(kāi)了首屆世界華文兒童文學(xué)筆會(huì)，并主編了50多萬(wàn)字的《世界華文兒童文學(xué)》叢刊。

　?、芴釘y后輩，尊重前輩。洪汛濤在評(píng)獎(jiǎng)和編書(shū)時(shí)，注重關(guān)注那些默默無(wú)聞的青年作者，如挖掘并提攜《小馬過(guò)河》作者彭文席?？隙ㄇ拜厒兊墓?jī)，并給予了恰切而崇高的評(píng)價(jià)。(答出一點(diǎn)給2分，如有其他答案，可根據(jù)觀(guān)點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)

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