《觸摸春天》

　　昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中穿梭，因為常在其間流連，她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆的感覺。

　　終于，她在一株月季花前停下來。

　　安靜是個細膩的女孩子。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個層次分明濃淡有致的春天。

　　安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導下，她的手，極其準確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。

　　我?guī)缀跻俺鰜砹?，因為那朵月季花上，正停著一只白蝴蝶?/p>

　　安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神秘的靈性抓住。

　　蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

　　我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。

　　在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來張望。

　　安靜的心上，此刻一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。

　　我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴我這樣的道理。

　　《觸摸春天》習題

　　1.“安靜極緩極緩地伸出她的手。”中加點詞語有什么表達效果?(3分)

　　2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。”請根據(jù)這些語句揣摩安靜此時的心理活動，并用第一人稱寫出來。(4分)

　　3.下列對本文的評析，不恰當?shù)囊豁検?)(3分)

　　A.標題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個盲童，通過觸摸蝴蝶來感受美好的春天。

　　B.文章以美麗的月季花來營造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。

　　C.本文通過安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個愛護小生物、保護環(huán)境的天真善良的盲童形象。

　　D.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。

　　4.文章最后一段寫到“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請談談你從中受到的啟發(fā)。(4分)

　　《觸摸春天》答案：

　　1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運用(或重復運用“極緩”這一詞語)，細膩地描寫了安靜伸手的動作極其緩慢輕柔，生動地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。

　　2.(4分)咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長出一對翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描生動、細膩，且語句銜接連貫可以得滿分，反之，酌情扣分。)

　　3.(3分)C(“保護環(huán)境”無中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛生活。)

　　4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。

　　示例：人生在世，我們無法決定自己的相貌、生命的長度，但我們有權利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。