《2乘以3得8》閱讀原文

　　我7歲還沒上學，不識字也不識數，當然更不會算賬。村里人說我是個傻二小。

　　有一年，我家的斜對面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線腦、紙張文具，也賣些吃的喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他先放了兩掛鞭炮，然后在大門上貼了一副鮮紅的對聯。我問他這對子上寫的什么，他告訴我，上聯是“有酒今日醉”，下聯是“沒錢你別來”。我問他啥意思，他說，傻二小，回家問你爹去吧!

　　回到家里，我把那副對聯給爹念出來了，問爹這是啥意思。

　　爹是農民，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋旱煙后爹說，二小，他那副對子一是鼓動人們買他的東西，手里有錢要舍得花;二是說他做買賣不賒賬，沒錢別進他的鋪子。爹說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜。爹還說他應該有個“不賒不欠”的橫批!

　　爹說對了，不一會兒趙泰爺爺就把橫批貼出來了，只不過是“概不賒欠”!我很佩服爹的智慧和眼光，盡管爹一字不識。爹笑著告誡我，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，可別去買他的東西，小心糊弄你!

　　那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現沒了洋火(火柴)。爹不敢怠慢和冷落親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火，買三盒，剩下的錢一分也不能花，要如數拿回來。爹說了這么幾句，讓我趕緊跑著去。

　　進了趙泰爺爺的鋪子時，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍布長衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學校的老師還顯得有文化、有尊嚴。他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，人家別的孩子都上學了，你為什么不上?我說，爺爺，我不識數!他說，你小子不上學，不就越來越笨嗎?我說，爹不讓我上學，說掏不起書錢!他說，你爹糊涂!掏不起書錢不會借?他還讓你當一輩子傻二小呀?他猛地把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見!

　　趙泰爺爺的臉紅了，雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣才問我買什么，身上帶了多少錢。他很認真地告訴我，洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去八分，我應該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎?聽不明白，回家問你爹去!我一點也不明白，他一會兒乘法一會兒減法，我的腦袋早大了。

　　那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息!

　　爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧?不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負我們，他的良心呢?他可真會打算盤哪!一盒洋火二分錢，三盒應該是六分錢，從哪里跑出來的二乘以三得八啊?兩毛錢減去六分錢應該是一毛四分錢，他多收了咱們四分錢。四分錢是個小數嗎?兩盒洋火呀!

　　爹接著批評我，你真是個傻二小!你就不會算一算?木頭啊你!

　　昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響。

　　我說，爹，那你找他去，讓他把錢退回來!

　　爹說，他是我的長輩，我怎么去找他呀?他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認賬呢?撕破了臉面，吵鬧起來，豈不讓人笑話?罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學去吧，爹給你借錢去!

　　第二天我就上學了。我發(fā)現我不笨，老師教的字，我都會寫;老師講的話，我都能記住。

　　一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端了一碗水。他對爹說，聽說你讓二小上學啦?爹說，是呀，沒錢我可以借，我們不能再受別人的欺負啦!爺爺笑了，你忙吧，我走啦!爹說，我這可是被人逼的呀!

　　趙泰爺爺走后,爹在水碗底下發(fā)現了四分錢!爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。

　　爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎?那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的?我說，記得，記得很清楚呢!

　　爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀!以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個頭去。人家為了誰呢?

　　爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。

　　《2乘以3得8》閱讀習題

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.小說標題新穎簡潔又獨具匠心，通過一個錯誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣，它是行文的線索，也揭示了小說的主題。

　　B.作者善于設置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

　　C.“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運用了夸張的手法，表現了“爹”對于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。

　　D.小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學校的老師還顯得有文化，表現了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉地表達了對趙泰的諷刺。

　　E.本文多處運用了生動的細節(jié)描寫，不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。

　　(2)“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息!”請結合文意說說“爹”激動什么?感慨什么?嘆息什么?(6分)

　　(3)文章結尾一段，作者特別強調“爹”走的時候，是一個“高粱紅了，谷子黃了”的日子，有何作用?請結合文意簡要分析。(6分)

　　(4)關于這篇小說的主人公，有人認為是趙泰爺爺，也有人認為是“爹”。你同意哪種觀點?談談你的理由。(8分)

　　《2乘以3得8》閱讀答案

　　(1) 選B得3分，E得2分，C得1分

　　(A小說的題目“揭示了小說的主題”有誤，D并沒有表達出對趙泰的諷刺)

　　(2)“爹”貧窮、淳樸、本分、老實又有點狹隘。

　?、俚邮且驗樵诶щy時期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負我們。我被趙秦爺爺騙去4分錢。

　?、诟袊@的是趙秦爺爺作為一個有文化的人竟然可以用2乘以3得8來欺騙不識數的“我”。

　?、蹏@息的是不識數沒文化終將被人欺侮。

　　(3)①交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境，也暗示了小說的結局，讀書改變了我們一家的命運，暗示父親的愿望實現了，放心地離開了人世;②襯托了趙秦的智慧與遠見，進一步突顯了人物有文化、有見識的形象特點;③讀書改變了“我”的命運，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。

　　(4)示例一：趙秦爺爺是主人公，①小說主要情節(jié)是在一個貧窮落后的時代，趙秦故意多收4分錢，以此逼近“爹”送我上學，從而改變了我的命運;

　　②在趙秦爺爺身上體現了在貧窮落后生活中的人所擁有的智慧和眼光.

　　示例二：爹是主人公。①小說的主要情節(jié)還是圍繞我爹展開的，文章的大量筆墨都在刻畫我爹的形象。

　?、陔m然趙泰爺爺“逼”我爹送我上學，但最終決定送我上學改變命運的人還是我爹。