《穿過(guò)岑寂的碎片》朱以撒

　　曾經(jīng)想過(guò)，樓蘭于我來(lái)說(shuō)，已不是地域上的一個(gè)名稱了，而是一種精神領(lǐng)域的烙印。一開(kāi)始我不知它具體的方位，只為那種莽原氣象、蒼涼氣息吸引，心想什么時(shí)候也走去看看。后來(lái)有人告知樓蘭在羅布泊附近，不由讓我倒吸了一口冷氣：天啊!倘沒(méi)有天賜的力量，是斷斷難以進(jìn)入這神秘領(lǐng)地的。

　　我分外喜愛(ài)樓蘭的殘紙，從外觀上看，邊緣都被時(shí)光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見(jiàn)筋脈的黃葉。這些殘紙上寫(xiě)滿了文字，古樸而雅拙。只是由于殘片，即使從內(nèi)容上細(xì)審，我也弄不清哪頁(yè)殘紙?jiān)诤?。一些重要的記載被風(fēng)吹雨打腐爛去，一些關(guān)鍵的詞組也剝蝕風(fēng)化，神秘的氣息開(kāi)始飛揚(yáng)，越往后越神秘莫測(cè)。我想會(huì)有一些人，面對(duì)那無(wú)盡荒漠的方位，踮起腳神往地張望。

　　我們完全可以在精神上還原，再現(xiàn)當(dāng)年豐饒的場(chǎng)景啊!

　　兩千多年前的樓蘭，何等富庶和滋潤(rùn)啊!這個(gè)美麗的綠洲王國(guó)有如豐滿而嫵媚的少婦，林木蔥蘢，波光蕩漾，百鳥(niǎo)啁啾，真正是一片樂(lè)土。它使黃河文化、恒河文化和古希臘文化水乳交融，樓蘭以它的消失，使人感到再滋潤(rùn)飽滿的生命，也會(huì)如流星一般，在瞬間化為虛無(wú)。

　　這些古典的碎片由于沒(méi)有完整性，它使人們也就看到一個(gè)碎片的樓蘭，只看到那些舞文弄墨的樓蘭人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨跡里，這時(shí)的書(shū)體，正處在隸楷若即若離的階段，那種楷有隸意、隸含楷法的駁雜膠著狀態(tài)，有味品之不厭。這些墨跡和相應(yīng)時(shí)期的魏晉名流風(fēng)格如隔江海。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸，淡墨青衫一般天然動(dòng)人。當(dāng)然，有些筆畫(huà)真的沒(méi)有寫(xiě)好，讀起來(lái)真讓我皺眉頭，不像是專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練過(guò)的書(shū)手所為。深目高鼻的樓蘭人，此時(shí)還沒(méi)有學(xué)會(huì)含蓄呢。有時(shí)用筆恍若馬背上揮刀，直通通地就揮過(guò)去。這宛如在紙面上作長(zhǎng)槍大戟格斗，咣當(dāng)作響。我當(dāng)然不大習(xí)慣這種表現(xiàn)方式，覺(jué)得太拋筋露骨，只是書(shū)寫(xiě)中一如既往地不作態(tài)，則是我屢屢贊美的。這時(shí)的江南名士，已經(jīng)能夠?qū)懙靡皇至鲿惩褶D(zhuǎn)的好字了，樓蘭人的字跡卻都處在未完成的品相里，似乎等著后人去彌補(bǔ)?？墒俏腋械搅俗掷镄虚g充溢的宗教神秘的氣息。這真是一個(gè)饒有深味的問(wèn)題：有技巧的人足以達(dá)到完美，卻全然寫(xiě)不出如此韻致，是心靈空間缺少了什么吧?

　　風(fēng)沙越來(lái)越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上，終日無(wú)絕，漫過(guò)基礎(chǔ)，漫過(guò)城樓，著力剝蝕著突兀處，料想在不久，就連高聳的烽燧也要被遮埋，遺址外相將蕩然無(wú)存。一切絢麗和輝煌，在如許長(zhǎng)的歲月中，被黃沙摧殘成一片迷蒙。

　　只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片，卻必將長(zhǎng)存，就像樓蘭上空的長(zhǎng)風(fēng)和樓蘭身體上的沙丘一樣長(zhǎng)存。這些碎片有自身的特征，獲得樸素的色調(diào)和質(zhì)地，尤其是時(shí)日賦予了它們長(zhǎng)存的生命力，已不懼怕世俗的侵入了。我慢慢地走近樓蘭，當(dāng)然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中被破碎萬(wàn)端，和碎片的紙本一個(gè)模樣。其實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)世界要達(dá)到周全是不可能的。面面俱到，反而什么都達(dá)不到，什么都膚淺之至。

　　從史料的完整性要求來(lái)衡量，碎片使人憐愛(ài)不已，但它的物質(zhì)價(jià)值已抵不上完好者。若從審美價(jià)值上說(shuō)，碎片卻具有相當(dāng)強(qiáng)的象征性：借殘象以會(huì)意，妙在存殘之間、藏顯之外。

　　《穿過(guò)岑寂的碎片》習(xí)題

　　1.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.散文的立意并不在于為早已消失的樓蘭古國(guó)立史，而是借助這些歷史的殘片馳思騁想，從而突顯作者的文化關(guān)懷和審美情趣。

　　B.作者面對(duì)那些古樓蘭出土的殘破紙片，讓精神穿行在歷史的長(zhǎng)河，回顧歷史，感慨萬(wàn)千，可謂“思接千載，視通萬(wàn)里”。

　　C.“邊緣都被時(shí)光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見(jiàn)筋脈的黃葉”運(yùn)用比擬與比喻手法，突出了樓蘭紙片的殘破與久遠(yuǎn)。

　　D.“樓蘭人迷蒙的背景”中“迷蒙”一語(yǔ)用得恰切，既符合樓蘭的地域特征，也反映了樓蘭的歷史久遠(yuǎn)，并與“樓蘭殘紙”暗合。

　　E.文章通過(guò)樓蘭書(shū)法與魏晉名流書(shū)法的對(duì)比，突出了魏晉書(shū)法技巧的完美，并表達(dá)了作者對(duì)樓蘭書(shū)法欠缺婉轉(zhuǎn)流暢的惋惜之意。

　　2.根據(jù)文意，完成下面兩小題(4分)

　　(1)“穿過(guò)岑寂的碎片”中的“穿過(guò)”是什么意思?(2分)

　　答：__________________________________________________________________________

　　(2)“樓蘭于我來(lái)說(shuō)……是一種精神領(lǐng)域的烙印”表達(dá)了一種怎樣的情懷? (2分)

　　答：__________________________________________________________________________

　　3.面對(duì)樓蘭的碎片，作者有了很多的感悟，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的三條。(6分)

　　答：(1)_____________________________________________

　　(2)_____________________________________________

　　(3)_____________________________________________

　　《穿過(guò)岑寂的碎片》答案：

　　1.B、E

　　2.(1)神游;精神漫游;心路的漫游;在精神領(lǐng)域中馳騁;馳思騁想。

　　(2)刻骨銘心的神往;向往;心馳神往;分外喜愛(ài)。

　　3.(1)再滋潤(rùn)飽滿的生命，也會(huì)如流星一般，在瞬間化為虛無(wú)。

　　(2)技巧的完美不足以彌補(bǔ)心靈的缺陷。只有心靈的完美，才是真正的完美。

　　(3)樸素延期是一種美，它具有長(zhǎng)存的生命力。

　　(4)好的東西，即使已經(jīng)殘破不全，但仍具有永存的生命。

　　(5)認(rèn)識(shí)一個(gè)世界要達(dá)到周全是不可能的。面面俱到，反而什么都達(dá)不到，什么都膚淺之至。

　　(6)碎片才是歷史的真實(shí)寫(xiě)照。(每一條2分，答出其中任意三條即可)

　　答案解析： 1.

　　試題分析：B“回顧歷史，感慨萬(wàn)千”有誤，應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”;E、掌握了文章的主題，就能判斷出“突出了魏晉書(shū)法技巧的完美，并表達(dá)了作者對(duì)樓蘭書(shū)法欠缺婉轉(zhuǎn)流暢的惋惜之意”是有誤的。

　　考點(diǎn)：本題考查理解并概括文章主要內(nèi)容的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這一類(lèi)題類(lèi)似于社科文的理解文意題，但又不完全相同，這類(lèi)題的內(nèi)容更豐富，考查的點(diǎn)更多，不僅涉及到內(nèi)容，還涉及到表達(dá)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、人物形象等，所以考生要區(qū)別對(duì)待。

　　2.

　　試題分析：(1)“樓蘭碎片”運(yùn)用了借代和比喻的手法，代指歷史文化，也喻指歷史文化的破損和殘缺。“穿行”一詞也運(yùn)用了比喻的手法，喻指在心靈在歷史長(zhǎng)河中漫游。(2)“樓蘭于我來(lái)說(shuō)，已不是地域上的一個(gè)名稱了，而是一種精神領(lǐng)域的烙印。”是“我”精神上想到達(dá)的地方，即向往的地方。

　　考點(diǎn)：本題考查理解重要句子含義和分析并歸納文章情感的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：本題兩個(gè)句子的難度較大，特別是第一句學(xué)生必須從文章的整體來(lái)理解。第二句也有一定的難度，因?yàn)槲闹胁](méi)有明顯的表達(dá)作者情感的語(yǔ)句。理解重要句子的含義本為就是個(gè)難點(diǎn)，所以選用句子不要太難，否則失去了考查的價(jià)值。

　　3.

　　試題分析：本題的答題區(qū)間為“只余下樓蘭殘紙了……妙在存殘之間、藏顯之外”。將該段內(nèi)容進(jìn)行歸納概括即可得出答案要點(diǎn)。

　　考點(diǎn)：本題考查考生對(duì)文意的理解和篩選文中信息的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：本題體現(xiàn)了閱讀回歸本位的精神，閱讀首先必須讀懂文章的意思，然后才能欣賞。而把握文章大意就要從劃分層次，概括層意入手，這是閱讀的基礎(chǔ)。