《綠茵場上的非主流》文章閱讀：

　?、谠谝獯罄銐?，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術紀律的雷池一步;防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。因為他的足球思想違背了主流理念，導致他一度被排擠而成為邊緣人物。

　?、鄄坏弥镜乃?，被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特.巴喬。在巴喬的指點下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。

　?、?001年，他加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實戰(zhàn)中，他逐步成為球隊的“大腦”，確立了領袖地位，為AC米蘭摘取無數(shù)榮譽，并于2006年率領意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準如導彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達.芬奇”。

　?、菟褪瞧柭澹瑖H足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的;在他的足球王國里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛的領域里做到最好，才能實現(xiàn)自己最大的人生價值。

　　《綠茵場上的非主流》閱讀題：

　　小題1:成語是漢語言文化中獨具魅力的瑰寶。請從文中摘出兩個讓你眼前一亮的成語，正確規(guī)范地書寫在下面的田字格中。 (4分)

　　小題2:請從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。 (4分)

　　(1)

　　(2)

　　小題3:請從修辭手法角度，賞析本文第④段中的畫線句。(4分)

　　小題4:本文題目為什么是《綠茵場上的非主流》，而不是《足壇巨星——皮爾洛》呢?請結合文章內(nèi)容簡析。(4分)

　　小題5:本文采用第三人稱的寫法，一直到結尾才點明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處?(3分)

　　小題6:王浩棋同學讀到本文第④段中的“綠茵場上的達.芬奇”時，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領域的兩個人，為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達.芬奇的相關資料，請你幫他完成探究。 (6分)

　　材料一：達.芬奇是歐洲文藝復興時期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術的拱頂之石，是世界藝術寶庫中珍品中的珍品。

　　材料二：達.芬奇很早就下定決心，要做一個研究者，一個教師，尤其是一個藝術家。他眼光獨到，做事干練，具有藝術的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂和醫(yī)學等諸多領域都卓有建樹。

　　材料三：達.芬奇說，興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它，不為旁的理由。

　　《綠茵場上的非主流》閱讀題答案：

　　小題1:索然無味 穿針引線 (本文中其它成語也可)(4分)

　　小題2:(1)示例：皮爾洛放棄龐大的家族企業(yè)，堅持自己的夢想，毅然走上了足球之路。

　　(2)示例：皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念，堅持自己的另類踢法，最終成為國際足壇巨星。

　　小題3:這句話運用了比喻修辭，將“皮爾洛的傳球”比作“導彈”，生動傳神地寫出了他傳球精準無誤的特點，表現(xiàn)了他因為敢于做自己，所以在自己熱愛的領域里做到了最好。 (意思接近即可) (4分)

　　小題4:示例：因為《綠茵場上的非主流》既非常形象地點明皮爾洛的職業(yè)是足球運動員，“非主流”一詞又含蓄表現(xiàn)了皮爾洛敢于靠自己，敢于做自己的另類成功方式。這個題目含義豐富，新穎獨特，讀來興味盎然;而《足壇巨星——皮爾洛》不能準確表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容及中心，且語言表達顯得直白。

　　小題5:好處是使文章結構精巧，激發(fā)讀者饒有趣味地不斷往后讀、尋找答案。

　　小題6:(1)他們都是意大利人的自豪，都在各自領域取得了卓越成就; (2)他們都能為自己的人生樹立明確的奮斗目標; (3)他們都能帶著濃厚的興趣投身各自所選擇的領域。(答出他們的兩處共同點即可)