在漢譯英時(shí)，不管漢語(yǔ)句子如何復(fù)雜，首先要考慮英語(yǔ)的基本組句框架。這些最基本的框架可以變換，可以組合，但不能突破。組織英語(yǔ)句子時(shí)，始終不能脫離“主-謂”主干這一總的框架，然后再進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)態(tài)變化、語(yǔ)　　態(tài)變化、語(yǔ)氣變化、句式轉(zhuǎn)換(肯定式、否定式、疑問(wèn)式、強(qiáng)調(diào)句式及倒裝句式等)，增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾成分、插入語(yǔ)等。

　　(二)語(yǔ)序調(diào)整

　　1.定語(yǔ)的位置

　　漢語(yǔ)的定語(yǔ)常放在中心語(yǔ)前;而英語(yǔ)的定語(yǔ)位置分為兩種：前置和后置。單詞充當(dāng)定語(yǔ)時(shí)通常放在被修飾的中心語(yǔ)之前;而短語(yǔ)和從句作定語(yǔ)則多放在所修飾的中心語(yǔ)之后。

　　2.狀語(yǔ)的位置

　　漢語(yǔ)常把狀語(yǔ)放在被修飾的成分前面，但英語(yǔ)中狀語(yǔ)的位置則分為幾種情況：?jiǎn)卧~做狀語(yǔ)修飾形容詞或其他狀語(yǔ)時(shí)，常前置;表示程度的狀語(yǔ)修飾其他狀語(yǔ)時(shí)，可前置或后置;單詞作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞時(shí)，多放在動(dòng)詞之后;短語(yǔ)　　或從句作狀語(yǔ)時(shí)，可放在被修飾部分之前或之后。

　　3.漢英敘事重心不同

　　漢語(yǔ)先敘事，然后表態(tài)或評(píng)論，以此來(lái)突出話題，這種句子被稱(chēng)為主題句。而英語(yǔ)則先表態(tài)或進(jìn)行評(píng)論，而后再敘事，以突出主語(yǔ)。

　　4.強(qiáng)弱詞語(yǔ)的順序不同

　　表示感情色彩的輕重、強(qiáng)弱時(shí)，漢語(yǔ)將重的內(nèi)容、強(qiáng)的詞語(yǔ)放在前面;英語(yǔ)將語(yǔ)義輕的內(nèi)容、弱的詞語(yǔ)放在前面，基本原則是前輕后重，前簡(jiǎn)后繁。

　　除了上面的技巧以外，還要注意段落的銜接。段落的銜接是指段落中各部分在語(yǔ)法和詞匯方面有關(guān)聯(lián)，即段落的各個(gè)部分的排列和銜接要符合邏輯。漢語(yǔ)和英語(yǔ)在銜接手法上迥異。漢語(yǔ)常用省略(如主語(yǔ)和連接詞)和重復(fù)的　　手段，依靠句與句之間內(nèi)在的隱性邏輯關(guān)系體現(xiàn)段落的連貫;而英語(yǔ)則常用連接詞(如連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞)、替代詞、指稱(chēng)語(yǔ)(如人稱(chēng)代詞及相應(yīng)的物主代詞)、特有的冠詞實(shí)現(xiàn)銜接，體現(xiàn)出段落內(nèi)的語(yǔ)篇性。在漢譯英　　時(shí)，要注意通過(guò)詞的增補(bǔ)、替代等技巧把漢語(yǔ)的銜接習(xí)慣轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)的銜接習(xí)慣，這在前面講到的“詞的翻譯”中已經(jīng)有所談及。

　　四年級(jí)英語(yǔ)句子翻譯練習(xí)一

　　1.下次你應(yīng)該早點(diǎn)兒來(lái)這兒。________________

　　2.你最好不要單獨(dú)去游泳。________________

　　3.讓我們開(kāi)始討論這個(gè)難題吧。 ________________

　　4.這箱子太重，這小孩搬不動(dòng)。________________

　　5.每天我父親去上班需要一個(gè)半小時(shí)。________________

　　6.瞧!樹(shù)下有一位老人正在觀看孩子們玩游戲。 ________________

　　7.我感到這個(gè)問(wèn)題很難回答。 ________________

　　8.雖然他們個(gè)子不太高，人也不太強(qiáng)壯，但他們是一支很好的隊(duì)伍。________________

　　9.你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況怎樣? ?________________

　　10.當(dāng)我們到達(dá)火車(chē)站時(shí)，火車(chē)已開(kāi)走了。 ________________

　　四年級(jí)英語(yǔ)句子翻譯練習(xí)二

　　1. 由于天氣不好，校運(yùn)會(huì)不得不推遲。

　　______ ______ the bad weather， the school sports meet had to ______ ______ ______.

　　2. 保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)同樣重要。

　　Protecting environment is ______ ______ ______ developing economy.

　　3. 你是怎樣與你的鄰居相處融洽的?

　　______ can you get on well ______ your neighbours?

　　4. 劉老師是位非常親切的老師，以致于我們把她當(dāng)做自己的母親。

　　Mrs. Liu is ______ ______ kind teacher______ we ______ her ______ our mother.

　　5. 他問(wèn)我今天是否有空。

　　He asks me ______today.

　　6. 下定決心努力學(xué)習(xí)吧，你遲早會(huì)成功的。

　　Make______ ______ ______to work hard， ______ you‘ll succeed ______ ______ ______.

　　1. Thanks to / Because of， be put off.注意此處“推遲”要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　2. as important as表示“一樣 / 同樣……”的as…as之間用形容或副詞的原級(jí)。其否定式，表示“不如……”時(shí)，第一個(gè)as還可用so替代。

　　3. How; with.表示“與某人相處融哈”用句型get on well with sb.

　　4. such a， that， regard， as.其中such a kind a teacher還可說(shuō)成so kind a teacher;regard sb as…把某人看作……。

　　5. if I‘m free / if I have time.表示“是否”用if或whether引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。

　　6. up your mind， and， sooner or later.因?yàn)楸硎?ldquo;下定決心做某事”用make up one's mind to do sth;表示“遲早，總有一天”用sooner or later.