45分鐘

　　方式：

　　師生互動

　　步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　做事，總有愿不愿意與能不能的區(qū)別。是否處理好一件事，先得看你愿意不愿意去做，如果你連試一試都不愿，那肯定就不能談做得好不好的問題;如你愿意做，也付出了努力，你才有做成的可能，但是否一定成功，也說不定。前者屬于態(tài)度問題，后者屬于能力問題。

　　二、學生類型

　　按照態(tài)度與能力，可以簡單的把學生的學習分為四種類型。

　　1、態(tài)度好能力強。(理所當然成為各級各類學校的優(yōu)秀學生。正常的課堂教學滿足不了他們的要求，他們常常是一聽就懂，一做就對，加上學習習慣好，基礎(chǔ)扎實，穿孔機自然優(yōu)異。和其他學生一起聽課，頗有點陪太子讀書的味道)

　　2、態(tài)度好能力弱。(學校里比較常見。他們往往不自信甚至可以說是自卑，他們甘于吃苦埋頭苦學，別人學的時候，他們在學;別人休息玩樂的時候，他們在學，甚至做該做的事情的時候，他們也在悄悄的做自己的事情。但他們的回報與付出不成正比)

　　3、態(tài)度差能力強。(表現(xiàn)為天賦高，領(lǐng)悟力強，只要認真聽，馬上就能學進去，但他們往往自我感覺很好，喜歡耍小聰明，他們習慣差、態(tài)度不端正，常常偷懶，上課不聽不記去睡覺或做與該課堂無關(guān)的事情，對作業(yè)是隨便應(yīng)付圖快不圖質(zhì)量，甚至能不做就不做。成績差，文科尤差。通常，他們感興趣的東西就會學得快。)

　　4、態(tài)度差能力弱。(在成績和能力上都弱，其“差”主要在于狀態(tài)差，由于貪玩、沉湎與游戲，或家庭問題，種種不良習慣、教師教育不當?shù)仍蛟斐?ldquo;差”，這種同學一開始的狀態(tài)可能是假性的，如果沒有機會展示其閃光的一面，如果不能得到及時有效的矯正，就像假近視時間長了就成了真近視一樣，也就變成真性的，難以矯正了。他們因?qū)W習習慣差學習能力差相互促進，形成惡性循環(huán)。)

　　三、自我診斷。

　　請大家客觀理性(不要太謙虛不要太自信)的評價一下自己屬于何種類型。為求準確一些，可以先自評，然后再向周邊同學求評。

　　四、應(yīng)對措施。

　　1、態(tài)度好能力強。(在真正弄懂的基礎(chǔ)上，在保證完成老師要求的“大眾作業(yè)”外，向老師尋求咨詢加大練習量和難度，上課可以超前自學，按時尋求老師進行指導(dǎo)和點撥)

　　2、態(tài)度好能力弱(主動隨時向老師或同學學習有效方法，提高學習效率;老師指出其“勤奮”中不合理的地方，如習慣、作息時間等;同學要多挖掘其閃光點表揚放大優(yōu)點;這種同學只要保持積極的精神，對自己充滿信心，他們的成績就一定會不差)。

　　3、態(tài)度差能力強。(老師嚴格管理，家校隨時聯(lián)系配合。老師慎用表揚，要表揚其勤奮而非聰明，要加強對其監(jiān)督;這類同學自身要有自省意識，要理解要請求師長同學對自己提醒監(jiān)督要確定一個明確競爭對象合適的奮斗目標，或者經(jīng)歷某種變故，如家庭經(jīng)濟方面啦自己遭受打擊等。)

　　4、態(tài)度差能力弱。(有和諧友好的集體，有耐心有熱情;對自身，積極參與班集體活動，主動與同學交往，在學習上決不放棄，要有俞敏洪學英語學普通話讀名著的精神。)

　　五、我的看法(老師總結(jié))。

　　四種類型的學生可以互相轉(zhuǎn)化。其中態(tài)度是完全可以改變的，能力的變化緩慢艱難一些，而心理學的無數(shù)試驗也證明能力是會隨著心理(態(tài)度)而變化的。各種變化都會經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，會經(jīng)理一個較長的時間，有一個發(fā)生發(fā)展到爆炸的階段。

　　態(tài)度與能力，我更傾向于態(tài)度?，F(xiàn)在很多企業(yè)用人都遵循一個原則，那就是態(tài)度比能力更重要，其實何止在企業(yè)，幾乎任何領(lǐng)域皆是如此!墨西哥教練米盧曾說，態(tài)度決定一切。他挑選隊員首先看態(tài)度，其次看能力。而學生的學業(yè)成就也首先與態(tài)度有關(guān)，女生的成績?yōu)槭裁纯傮w會比男生好?因為女生的態(tài)度比男生好。有一句在教師中流傳較廣的話，叫做“聰明不可靠，勤奮最重要”，至少從目前來看，是一條久經(jīng)考驗的真理。

　　請大家記住兩句話，一是米盧的話“態(tài)度決定一切”;二是我曾告訴大家的“學問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐。”在剩下的高中日子里，讓我們以端正的態(tài)度，去積累經(jīng)驗，去忍耐艱苦，去迎接2010年6月7日8日!

看了端正學習態(tài)度主題班會還看：

1.建設(shè)班風班會會議記錄范文

2.大學班會勵志總結(jié)范文

3.學習雷鋒精神主題班會總結(jié)3篇

4.勵志班會心得3篇

5.個人學習雷鋒主題班會總結(jié)