總結一、 課前預習的習慣

　　總結二、 專心聽講的習慣

　　總結三、 合作學習的習慣

　　總結四、 作業(yè)習慣

　　業(yè)質量優(yōu)樂進步，學困生作業(yè)完成得也很及時，有不會的能主動和老師說明，而不是逃避或抄襲。但是一部分學生在作業(yè)的書寫程度上仍然有待于加強。

　　總結五、 糾錯的習慣

　　習題上的錯誤及時改正，形成正確的認知和記憶，這對于學生是十分必要

　　的。在這個方面我發(fā)現(xiàn)班級的學生做得不夠好。很多學生作業(yè)發(fā)下來后，只是急于看老師的批語，對于自己錯誤的原因不能認真的分析，甚至在錯題的旁邊都沒有注意看老師的提示，改正的時候也是一味的亂改，沒有新的思路，這一點在學困生的身上體現(xiàn)的特別的明顯，他們往往一道題改了很多次都沒能改對。針對這種現(xiàn)象，我應該調整對他們的批改糾錯的方法，讓他們養(yǎng)成及時改錯的習慣。

　　總之，通過一個學期的努力，班級大部分學生的學習習慣有所改變，能夠積極努力的改變自我，好的學習習慣也在逐步的形成。我相信，只要堅持不懈，一定能讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣的。

　　
看了初中學生學習習慣總結還看：

1.初中學生學習習慣培養(yǎng)總結

2.初中學生良好的學習習慣培養(yǎng)總結

3.初一學生學習習慣總結

4.中學生良好的學習習慣培養(yǎng)總結

5.初一學生如何培養(yǎng)良好的學習習慣