高中三年是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)較為困難的時(shí)期，這三年不光學(xué)習(xí)難度增大了，學(xué)習(xí)強(qiáng)度也加強(qiáng)了。學(xué)生們每天學(xué)習(xí)的東西都特別多，不管是聽(tīng)課、還是做題都會(huì)感覺(jué)非常困難。因此，有很多同學(xué)出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，即使你初中底子打的非常好。但是，有困難就要想辦法去解決，不要灰心，只要我們能夠制定出一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，就一定能夠事半功倍、再創(chuàng)輝煌!

　　如何制定高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　根據(jù)高中三年的階段性特性，逐步攻克英語(yǔ)的難關(guān)，這就需要合適的方法。

　　高一階段

　　從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。看書(shū)或看黑板時(shí)“眼”到;跟讀或發(fā)言時(shí)“口”到;聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言時(shí)“耳”到;做筆記或作業(yè)時(shí)“手”到;做以上事情時(shí)“心”到。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。因此，在高中的第一年，就應(yīng)該足夠重視詞匯量的積累。除上課學(xué)習(xí)到詞匯外，學(xué)生應(yīng)自主拓展，如下載詞匯軟件，書(shū)籍等。越早掌握完新課標(biāo)的3500個(gè)單詞越好。

　　2、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。

　　為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。

　　高二階段

　　與高一相較，高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)更加注重能力的培養(yǎng)，積極詞匯也好、消極詞匯也罷，是不是真正可以做到靈活且有效的輸出，快速而準(zhǔn)確的輸入，都依仗于這種能力的培養(yǎng)。

　　1、建立錯(cuò)誤檔案本

　　每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。使用錯(cuò)題集不應(yīng)僅僅適用于英語(yǔ)這個(gè)科目，事實(shí)上，所有科目都應(yīng)建立相應(yīng)的錯(cuò)誤檔案本。在考試前有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)習(xí)事半功倍。

　　2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，掌握不同的解題方法，在英語(yǔ)考試中游刃有余，且能激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

　　3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

　　養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

　　高三階段

　　緊張的高三學(xué)習(xí)即將開(kāi)始，許多同學(xué)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不佳而憂心忡忡。其實(shí)你不必?fù)?dān)心，只要自己下定決心，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮努力，完全可以在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)。

　　1、時(shí)間安排問(wèn)題

　　(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)

　　(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排

　　(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成

　　(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效

　　(5)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上。

　　2、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

　　(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力

　　(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記

　　(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法

　　(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題回答上述問(wèn)題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。