小學(xué)二年級語文s版上冊教學(xué)計(jì)劃一

　　[教材分析]

　　《可愛的西沙群島》是小學(xué)語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇課文。課文語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，整篇課文以總分總的方式描述。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界，從而獲得愉悅的審美享受，在積累語言的同時(shí)受到語感熏陶。

　　[學(xué)生分析]

　　基于二年級學(xué)生而言，獨(dú)立思考、提問、解疑的能力已經(jīng)初步形成，學(xué)習(xí)生字和簡單詞語的方法已基本掌握。但語言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，缺乏收集資料的能力，所以仍需要老師引導(dǎo)和幫助。

　　西沙群島對于我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子來講，是很陌生的，對大海、島嶼，學(xué)生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認(rèn)識。學(xué)生對課文的描寫的那些風(fēng)景和物產(chǎn)幾乎一無所知，這就增加了教學(xué)的難度。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。既要實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的指導(dǎo)，使學(xué)生成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅，人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)這些教學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際，我充分利用多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音畫情境，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野;精心設(shè)計(jì)了全景游覽、細(xì)賞海水、暢游海底、海灘拾趣、海島探幽等一系列教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、組織合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀中悟、悟中讀，在優(yōu)美的音畫情境中、在優(yōu)美的課文語言中受到愉悅的審美享受和語感培養(yǎng)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。

　　2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，能正確運(yùn)用詞語，積累文中優(yōu)美的語言。

　　3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語言表達(dá)能力，并受到愉悅的審美享受。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，積累文中優(yōu)美的語言。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

　　學(xué)生紛紛發(fā)言。

　　2、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎?

　　學(xué)生回答：沒有，教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。

　　3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)

　　教師：這就是我們偉大祖國的版圖。看，西沙群島在我國的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí)，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方?

　　[學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]

　　教師：西沙群島真是個(gè)可愛的地方!(補(bǔ)充課題“可愛的”)

　　5.教師：請同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初覽全文

　　教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求)

　　學(xué)生按要求自讀課文。

　　過渡語：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對課文中的生字詞掌握得怎么樣?

　　三、學(xué)習(xí)新字詞

　　課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。

　　四、精讀體會(huì)

　　(一)初讀交流

　　1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?

　　2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。

　　3.交流后指名回答。

　　(從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)

　　4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書

　　海面：海水

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

　　海灘：貝殼、海龜

　　海島：鳥

　　(三)細(xì)賞海水

　　1.教師：我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么?

　　學(xué)生交流匯報(bào)。

　　2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

　　3.教師引讀。

　　4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來形容西沙群島的海水?

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色

　　5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯(cuò)在一起，)

　　6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)

　　7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

　　10.體會(huì)朗讀。

　　11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)

　　(四)暢游海底

　　1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

　　2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來。

　　3.組織交流

　　珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

　　海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。

　　大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。

　　4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。

　　5.教師：你體會(huì)到了什么?

　　(魚多、美)

　　6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來，讀一讀。

　　7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀

　　8.師生合作朗讀。

　　9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)

　　10.照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。

　　要求：各種各樣的 多得數(shù)不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。

　　三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容

　　教師：今天我們游覽了西沙群島，體會(huì)了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。

　　第二課時(shí)(略)

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　25 可愛的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

　　海灘：貝殼、海龜

　　海島：鳥

　　小學(xué)二年級語文s版上冊教學(xué)計(jì)劃二

　　教學(xué)分析

　　課文寫了中國解放了，華羅庚決定放棄美國的優(yōu)越的生活條件，回自己的祖國去，把知識獻(xiàn)給祖國，為祖國盡力。

　　教學(xué)要求

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)華羅庚熱愛祖國的思想。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.生字卡片。

　　2.教學(xué)掛圖。

　　3.查找華羅庚的故事。

　　教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

　　教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.生字卡片。

　　2.教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家通過查找資料，知道了華羅庚是什么人，也知道了他的一些故事。今天，我們來學(xué)習(xí)華羅庚的又一個(gè)故事。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.自由讀課文，用筆勾出不認(rèn)識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識的字讀一讀。

　　2.出示會(huì)認(rèn)字的卡片。

　　(1)先讀詞語，再認(rèn)生字。

　　(2)憑借生字卡片，指名讀 開火車讀 齊讀。

　　(3)借助生字表，讀準(zhǔn)字音。 后鼻音：輛、庚 翹舌音：授、值 h、f區(qū)別：華(huà) 婦(fù) 多音字：華：huà 華羅庚 huá 中華

　　(4)引導(dǎo)點(diǎn)撥，識記生字。 ①在小組內(nèi)介紹自己的識字方法，同學(xué)之間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。 ②全班交流識字方法，及時(shí)評價(jià)。 (5)再讀課文。 ①把生字新詞帶入課文中，朗讀課文，注意讀正確。 ②同學(xué)互讀互評。 ③全班齊讀。 三、指導(dǎo)寫字。 (1)指名認(rèn)讀要寫的7個(gè)生字，(出示卡片)用7個(gè)字分別口頭組詞。 價(jià)值 城市 喊叫 夫婦 華羅庚 大廳 (2)指導(dǎo)觀察、總結(jié)規(guī)律 重點(diǎn)指導(dǎo)： “土”作為部首，最后一筆是提。 “值”右邊里面三橫。 “婦”女+彐。 (3)師范寫，生練寫。師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè) 抄寫生字詞。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)華羅庚熱愛祖國的思想。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.出示生字卡片抽讀。

　　2.讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.讀課文1-5自然段。

　　(1)你讀懂了什么? (a.中國解放了 b.華羅庚想回到自己的祖國去。„„)

　　(2)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(激動(dòng)、高興、自豪)

　　(3)他決定回到自己的祖國去的決心是怎樣的?(堅(jiān)定) 指導(dǎo)朗讀，讀的時(shí)候要讀出高興、激動(dòng)、自豪的感情。 “回去，回自己的祖國去!”語氣要讀出堅(jiān)定的不可動(dòng)搖的決心。 齊讀1-5自然段。 2.默讀6-11自然段

　　(1)一些美國朋友來到碼頭為華羅庚送行，這時(shí)，他們?nèi)匀煌炝?、勸阻華羅庚，華羅庚是怎么說的呢?讀華羅庚說的話： 投影：“是的，我要回到自己的祖國去!”“不，把知識獻(xiàn)給自己的祖國，才有價(jià)值，我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力!”

　　(2)從華羅庚說的話，你知道了什么?(a.回祖國的決心堅(jiān)定不移，勸阻是沒有用的。B.華羅庚愛國)

　　(3)怎樣讀才能把華羅庚的愛國情感讀出來呢? (“自己的祖國”重音，“我是一個(gè)中國人”以自豪的口氣讀)

　　(4)齊讀，體現(xiàn)華羅庚愛國的感情。

　　(5)華羅庚為什么要回自己的祖國?(把學(xué)識獻(xiàn)給祖國才有價(jià)值，他要為祖國盡力。)

　　三、總結(jié)全文

　　誰能從課文中找出一句最讓你感動(dòng)也是你最想說的的話? (“不，把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力!“) 師：說得好，中國解放了，華羅庚總算盼到了這一天，他決定放棄美國優(yōu)越的生活條件，回到自己的祖國，把學(xué)識獻(xiàn)給祖國，為祖國盡力。

　　四、將查找到的華羅庚故事

　　說給同學(xué)們聽 指名上臺演說。

　　五、作業(yè)

　　讀課文

　　板書設(shè)計(jì)

　　回祖國去

　　華羅庚

　　為祖國盡力

　　小學(xué)二年級語文s版上冊教學(xué)計(jì)劃三

　　設(shè)計(jì)理念

　　從興趣入手，積極踐行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三種有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識本課16個(gè)生字和由生字組成的詞語，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2正確、流利地朗讀課文。

　　3感受機(jī)器人的能干，開闊視野，豐富知識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)詞識字。

　　難點(diǎn)：感受機(jī)器人的能干，激起對科學(xué)的興趣。

　　教具準(zhǔn)備

　　1字詞卡。

　　2有關(guān)機(jī)器人的圖片資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、直接引入，導(dǎo)疑激趣

　　1讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么?

　　2請帶著你想知道的問題讀一讀課文。

　　二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文

　　1自主讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　2匯報(bào)初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題?讀了課文之后，你知道了什么?是從課文的哪些地方讀懂的?

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。

　　2小組合作交流，用多種方法識記生字。

　　3讀準(zhǔn)由生字構(gòu)成的詞語，結(jié)合上下文和生活實(shí)際初步理解詞義，理解不了的做上記號。

　　4練習(xí)書寫生字。

　?、僮屑?xì)觀察田字格上的范字，

　　按字形結(jié)構(gòu)歸類，找出容易寫錯(cuò)的字，說說書寫時(shí)要注意的地方。

　?、诮處熛鄼C(jī)范寫難寫字，學(xué)生評。

　?、蹖W(xué)生在田字格上先描后寫。

　?、芡拦餐蕾p評價(jià)所寫的字。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片資料，帶到班里與同學(xué)交流。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1認(rèn)讀字詞卡，鞏固識字。

　　2課文主要介紹了什么?文中的機(jī)器人給你留下了什么印象?

　　二、細(xì)讀課文，積累詞句

　　1用自己喜歡的方式再讀課文。

　　2介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運(yùn)用什么方法弄懂的。

　　3用“”畫出描寫機(jī)器人外形的句子，用“ ”畫出體現(xiàn)機(jī)器人能干的詞語、句子讀一讀。

　　4提出不懂的地方，請老師、同學(xué)幫忙解決。

　　三、讀演結(jié)合，加深體驗(yàn)

　　1再讀課文，注意讀好對話，體會(huì)語言魅力。

　　2學(xué)生自由進(jìn)行機(jī)器人角色體驗(yàn)(動(dòng)作要表現(xiàn)其滑稽與笨拙)。

　　3表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。

　　四、交換信息，深入感悟

　　1小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞 。

　　2討論探究。

　?、倌氵€知道有哪些機(jī)器人?它們能干什么?

　?、谧x了這篇課文，你有什么感想?

　　五、練習(xí)與擴(kuò)展

　　1完成課后練習(xí)。

　　2 把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。

　　3與大家合作辦機(jī)器人圖片展。