五年級語文教師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時候，要教會學(xué)生在做題中掌握做題的一般方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于蘇教版五年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，歡迎閱讀!

　　蘇教版五年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有孫祥朱麗琴兩名同學(xué).他們平時認(rèn)真、好學(xué)，遇到課后要求背誦的課文早著手對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占18名，占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人。他們分別是王波、王朋、楊新波、馬濤、莊志朋,趙志朋。這些同學(xué)認(rèn)真努力的話還可以趕上去，我有信心,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績.

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語拼音。

　　(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　　(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字。

　　(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

　　(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　4、句子。

　　(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　5、標(biāo)點(diǎn)符號。

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

　　7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

　　3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

　　3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　七、奮斗目標(biāo)

　　爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。

　　八、復(fù)習(xí)方法

　　歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

　　九、復(fù)習(xí)時間：2007年12月20日—2008年元月5日

　　蘇教版五年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃二

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、朗讀第一課。

　　1、說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。

　　2、造句：娓娓動聽 身臨其境

　　3、多音字： 正

　　二、朗讀第二課。

　　1、會寫文中生字詞。

　　2、能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。

　　3、知道課文的主要內(nèi)容。

　　三、復(fù)習(xí)第三課。

　　1、背誦課文。

　　2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達(dá)的思想感情?

　　3、你知道這兩首詩中的名句嗎?

　　四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”

　　1、背帶“風(fēng)”的詩句。

　　2、誦讀《題秋江獨(dú)釣圖》。

　　五、完成下列作業(yè)：

　　1、聽寫本組詞語。

　　2、默寫第三課。

　　3、默寫帶“風(fēng)”的詩句。

　　蘇教版五年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃三

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深感知這兩個單元的課文內(nèi)容，通過各種形式背誦課文，在背誦中學(xué)生繼續(xù)感悟美的語言，并形成更為深刻的積累。

　　2、能講《早》中作者為什么寫梅花。

　　3、讓學(xué)生加深認(rèn)識寫一個人或?qū)懸环N事物要抓住特點(diǎn)寫的方法，并初步掌握如何去抓住特點(diǎn)寫。

　　4、能正確熟練地掌握這兩個單元的生字新詞及課文中的成語。

　　5、掌握練習(xí)中的題型，在做題中掌握做題的一般方法。

　　復(fù)習(xí)課時： 總共3課時 (第一課時為理解課文內(nèi)容。其他兩課時為練習(xí)與指導(dǎo)。)

　　第一課時

　　一、課文感知方面。

　　1、《春光染綠我們雙腳》

　?、?、你能用課文上的語句說說植樹造林的好處嗎?

　　(注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地背課文有關(guān)片斷。)

　?、凇⒆⒁?ldquo;荒山野嶺”、“枝繁葉茂”等詞語所描繪的情景。

　　2、《只揀兒童多處行》