教學(xué)設(shè)計就是在教學(xué)工作正式開始前，根據(jù)一定的目的、要求，預(yù)先制訂的工作方案，創(chuàng)作教學(xué)模式和觀念的過程。以下是學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：冀教版一年級下冊語文教學(xué)計劃范文，供大家參考!

　　冀教版一年級下冊語文教學(xué)計劃范文一

　　一、班級學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生17人，男生10人，女生7人。有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但是部分學(xué)生還沒有形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，拼音、識字能力需要加強(qiáng)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，這學(xué)期我繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用，提高學(xué)生對祖國文字的熱愛。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、漢語拼音：

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

　　(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字：

　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個生字。

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際：

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

　　(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

　　三、教學(xué)措施

　　1、改進(jìn)教學(xué)方法。

　　在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個性;加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用。

　　2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

　　3、提高語文教學(xué)效率。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實。

　　4、開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。口語交際活動，要活潑有趣?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力。

　　冀教版一年級下冊語文教學(xué)計劃范文二

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發(fā)學(xué)生熱愛作國的思想感情。

　　3、正確認(rèn)讀本課17個生字，會寫6個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔所處的地理位置。了解時差，氣候差異。

　　課前準(zhǔn)備：

　　在黑板上畫一個大致的中國地圖。或者準(zhǔn)備中國地圖的掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　1、初讀課文

　　學(xué)生自由讀課文。找出不懂的地方做上記號，要求學(xué)生用“?”和“——”標(biāo)出。

　　教師范讀。學(xué)生跟老師一起讀。

　　2、根據(jù)學(xué)生提出的問題講解課文。

　　重點(diǎn)放在幾個地名在地圖中的位置上。

　　南方：海南島北方：大興安嶺氣候不同景色不同

　　西面：帕米爾高原東面：烏蘇里江太陽升起的時間不同

　　長江黃河

　　3、再讀課文

　　邊讀邊背互讀互背

　　有感情朗讀

　　4、認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)

　　在書中畫出二類字自己學(xué)習(xí)

　　教師將二類字組成的詞板書到黑板上，

　?、僮寣W(xué)生到前面領(lǐng)讀

　?、谡覂扇齻€同學(xué)到前面比賽：老師讀，讓他們找;或者老師指讓他們搶答

　?、塾蒙挚ㄆ_火車

　　5、談感想

　　結(jié)合課后的兩個小朋友的對話引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ψ鎳€有哪些感興趣的問題。

　　6、寫字學(xué)習(xí)

　　指名認(rèn)讀

　　記憶字形指導(dǎo)書寫

　　形近字比較

　　(已己)(廣廠)(米木)

　　廣：注意橫在的田字格中的位置，應(yīng)該中豎線左邊少些，右邊多些，因為左邊有撇。橫取斜式。

　　已：注意豎彎鉤出頭，注意上面要寫在左格中，因為最后一筆豎彎鉤要占去右邊的位置。

　　安：有個字謎“一個小女孩頭戴一頂帽”，在書寫時注意帽子要小，女字的橫要長。

　　米：捺的寫法提示要出角。這個字可以讓學(xué)生自己觀察自己寫。

　　斗：注意豎要寫在中豎線右邊。

　　冀教版一年級下冊語文教學(xué)計劃范文三

教學(xué)要求：

　　1、正確流利地朗讀課文

　　2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

　　3、正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫六個生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入、

　　同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。

　　板書課題《驚蟄》

　　介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?

　　二、初讀課文

　　請同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?

　　學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

　　指名說說如何記住生字。

　　三、深入讀文，理解內(nèi)容

　　1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?

　　學(xué)生讀文思考

　　指名回答，學(xué)生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。

　　2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?

　　學(xué)生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。

　　指名回答

　　根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　①第一自然段：理解“冬眠”。

　　問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?

　　學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。

　　小金蛇的話，學(xué)生說說試讀。

　　師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。

　　小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?

　　學(xué)生答。

　?、诘诙匀欢?/p>

　　第一句讀出歡歡喜喜的語氣。

　　刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?

　　指名讀

　　理解“瞇縫”動作表演

　　“喃喃自語”結(jié)合實際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。

　　自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。

　　③第三自然段

　　通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。

　　指名讀，比讀。

　　通過表演理解“忸怩”。

　?、荏@蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

　　四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌

　　1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。

　　2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?戴頭飾表演。

　　3、你還知道其他哪些節(jié)氣?

　　指名說說。

　　出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。

　　試背。