如何在有限的時間內(nèi)高效合理地進行復(fù)習(xí)，就成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)班文化課老師們認真思考和亟待解決的關(guān)鍵問題。以下是小編為大家整理有關(guān)藝術(shù)生語文教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望能幫到大家!

　　高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)計劃

　　剛參加考完術(shù)科聯(lián)考或單考，各校的藝術(shù)考生陸續(xù)回到學(xué)校。此時此刻，距離高考開考僅有100天左右的時間，文化課的學(xué)習(xí)任務(wù)對剛剛回歸的藝術(shù)生來說尤顯繁重。因此，精心地制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)備考計劃，有目標(biāo)有步驟地教授高考考查的知識點與能力點，把藝術(shù)生的備考工作真正落到實處，就顯得尤為重要。我們的具體做法如下：

　　一、借鑒往年備考經(jīng)驗

　　九江中學(xué)招收藝術(shù)班已經(jīng)有近20年的歷史，這期間雖有艱難困苦，但也有成功的喜悅，尤其在此之前的幾屆藝術(shù)生，均取得了比較理想的成績。就拿2011屆美術(shù)班來說，在美術(shù)高考結(jié)束后，學(xué)生回校后僅兩周就迎來了廣州一模，當(dāng)時他們的語文成績平均75分，在全區(qū)19所學(xué)校美術(shù)班里排第13名，就是這樣一個成績，在3個月后的全國高考中，語文成績平均分為95.4分，美術(shù)班總平均分超重點線15分，其中黎燕怡同學(xué)語文考取121分，黎琪琪同學(xué)總分考取120分。這其中老師和學(xué)生的辛勤付出自不必說，但備考計劃的有效落實也功不可沒。所以，借鑒往年的備考經(jīng)驗，對2012屆高三藝術(shù)生語文備考計劃的制定，有重要的作用。

　　二、做好學(xué)生動員工作

　　由于藝術(shù)班的學(xué)生已有幾個月的時間沒有系統(tǒng)地參加文化課的學(xué)習(xí)，所以，再次回到學(xué)校時，不僅以前學(xué)過的知識忘了許多，就連學(xué)習(xí)的熱情也需要我們及時的調(diào)動。此時，我們必須讓學(xué)生明白學(xué)好語文對高考的重要意義，讓他清楚語文科在高考成績中的貢獻應(yīng)該是最大的，而要想學(xué)好語文并不是很難的，只要將基礎(chǔ)知識掌握牢固，就可以贏得語文高考的主動權(quán)。一旦學(xué)生明白了語文在高考中的重要地位，再加上我們老師們到位的指點，相信學(xué)生還是不會令我們失望的。

　　三、精心制定有效措施

　　1、四個回歸 提高語文分?jǐn)?shù)的具體操作方法可以歸納為回歸基礎(chǔ)、回歸課本、回歸考綱、回歸試題四大類

　　(1)回歸基礎(chǔ)?？荚嚨谝淮蟛糠质钦Z文基礎(chǔ)知識及其運用方面，常見漢字的字音、字形、熟語的辨析等，也是取勝高考的制高點，誰搶占了這個制高點就有了主動性，所以基礎(chǔ)知識一定要牢牢地掌握住。老師可以將基礎(chǔ)知識中學(xué)生容易出錯的地方做些詳細講解、細致分析，比如如何辨析成語，病句的常見類型，排序題如何通過有效的方法排除錯誤選項等。學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以通過基礎(chǔ)題的訓(xùn)練提高客觀題的解題能力。

　　老師應(yīng)精講好每一個知識點，深入地探觸到各個知識點、能力點，而且還要關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。特別要注意處理好課上與課外的關(guān)系。課外學(xué)生要通過努力完成練習(xí)作業(yè)，將“龍”備好畫好;期待在課堂得到老師充分的幫助，點亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個復(fù)習(xí)就會“活”起來。

　　當(dāng)然，在這一過程中，科任老師應(yīng)首先了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，才好對癥下藥。

　　(2)回歸課本，熟悉課本。要回歸教材，尤其是文言文版塊，讓學(xué)生對高中所學(xué)文言課文重讀梳理還是很有必要的。借此，學(xué)生可以強化識記部分，夯實文言文實詞、虛詞以及句式的基礎(chǔ)知識，這對完成文言文閱讀是很有幫助的。具體應(yīng)注意以下幾點：

　?、俳滩氖菑?fù)習(xí)的依托，認真研讀教材，特別是研讀新課標(biāo)教材與老教材對比的不同點。比如對名句名篇的考核，教材中新出現(xiàn)的要求背誦默寫的篇章段落都是復(fù)習(xí)的重點。考試時保證默寫不出錯，理解是記憶的最好的方法。早讀時間認真抓好并落實藝術(shù)生的背誦默寫。

　?、谡b讀一些經(jīng)典文言文篇章，了解常見的文言實詞與文言虛詞的分析注釋，復(fù)習(xí)課文后面的“思考與練習(xí)”部分的字詞練習(xí)。

　?、奂訌娢难晕幕A(chǔ)知識的積累和運用。如何引導(dǎo)學(xué)生從他們的現(xiàn)有狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)寫作素材，是一個語文老師迫切需要解決的問題。一個優(yōu)秀的語文教師，必定會從課文中幫助學(xué)生尋得寫作的材料。教材上的文章大多選自古今中外名家精品，高度典型概括地反映當(dāng)時的社會生活內(nèi)容，凝聚著前人的生活經(jīng)驗，包含著深刻的人生哲理。它不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到文化科學(xué)知識，提高思想認識，塑造理想人格，還可以讓學(xué)生從書本中獲取許多寫作素材，掌握寫作之道。

　　(3)回歸考綱。新課改要求四個層級六種能力，實際能力、理解能力、分析綜合能力、表達應(yīng)用能力、鑒賞評價能力、探究能力，考生應(yīng)該了解自己應(yīng)具備的這幾種能力。

　　(4)回歸試題?？忌欢ㄒ煜ば抡n改以后的考卷結(jié)構(gòu)形勢，了解新出現(xiàn)的題型。

　　2、備考的重點放在提高有效得分，重點抓客觀題和作文。

　　(1)注重分析高考試題。增強復(fù)習(xí)的針對性。科任老師應(yīng)將近5年廣東高考語文試題做一研究，從中尋找到一些出題方向和重點，并結(jié)合藝術(shù)考生的現(xiàn)狀對考點進行適當(dāng)取舍，像現(xiàn)代文閱讀這一板塊，可以舍棄按文體一類類復(fù)習(xí)的過程，而是直接把幾年來高考中出現(xiàn)的主要題型的閱讀方法和答題技巧明確講解給學(xué)生。

　　(2)教學(xué)生寫作文必須在思維能力培養(yǎng)上“加油”。高三作文指導(dǎo)課要有高度和力度，思辨力是教授寫作的核心要素。學(xué)生要著重學(xué)習(xí)和運用辯證思維和邏輯思維，學(xué)會用作文的形式、思辨的辦法，正確地表達觀點和想法。當(dāng)然在具體操作時，可先從簡單做起，老師要先把作文的審題、立意及結(jié)構(gòu)安排的方法講解清楚，訓(xùn)練時也應(yīng)先出一些學(xué)生容易駕馭的作文題目，這樣多數(shù)學(xué)生基本都能夠自己成功完成一篇作文，這對他們學(xué)習(xí)寫作的信心應(yīng)該有很大幫助。另外，對于學(xué)生完成的作文，老師要及時發(fā)現(xiàn)主要問題予以講解，對于多數(shù)學(xué)生的作文，一個行之有效的辦法就是面批，這樣既可以讓學(xué)生從各個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己作文的不足，又可以讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心，增強學(xué)生寫好作文的信心。

　　3、抓好落實，做好檢查督促的工作。對于講過的知識點，科任老師一定要及時布置相應(yīng)的練習(xí)，以便使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。這些練習(xí)，應(yīng)該的教師精心選擇，有的放矢的，而且要適量，可安排學(xué)生在每天的晚修課上認真完成。老師應(yīng)做到及時批改，對學(xué)生出現(xiàn)的任何一點進步都要及時地大力表揚，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的成功感和自信心。

　　4、明方法、講策略。加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，訓(xùn)練應(yīng)考速度和規(guī)范答題步驟。如逆向排除法、尋找硬傷、采分點等。

　　下學(xué)期高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)內(nèi)容進度表：

　　高三語文老師要把藝術(shù)生備考工作當(dāng)作重中之重，集體研討，步調(diào)一致，方向統(tǒng)一。相信在老師們努力的探索下，我校藝術(shù)生語文備考工作將走向一個新的臺階。我們要放低起點，注重實效，分層指導(dǎo)，提高效率。一定要相信自己 ，最大化做到合理計劃、充分復(fù)習(xí)、 突出重點，科學(xué)備考。(三輪合一)