學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

　　如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績

　　第一、建立錯題本的重要性

　　通過錯題本可以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納分析、梳理，抓住問題的關(guān)鍵，條理化、系統(tǒng)化地解決問題;并通過錯題集解決零散、疏漏等問題。而且通過我們的觀察和統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，整理錯題集是優(yōu)秀學(xué)生的一個特質(zhì)。從初三的目標(biāo)中考狀元班到近三年的22個中考狀元，我們可以神奇的發(fā)現(xiàn)每個孩子人手一本錯題本。從這個例子當(dāng)中，我們可以看出錯題本在一定程度上是能夠影響孩子的學(xué)習(xí)的。那么對于錯題本，我們需要注意幾點：

　　一、堅持要求，培養(yǎng)習(xí)慣

　　每天每個學(xué)生的作業(yè)、測驗等，每錯必登，多錯多登，少錯少登，無錯不登。開始這樣摘登集中錯題，無疑給有錯題的學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績差的學(xué)生錯題多，困難本來就多，怕做作業(yè)，偏偏錯題多，對他們來說思想上有抵觸，時間上難安排。雖然執(zhí)行起來有一定的困難，但我把它看成是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)好習(xí)慣的好時機。為此，我們可以這樣：

　　我明確告訴學(xué)生，用錯題集，目的是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少錯題。表面上看是增加了麻煩，以后就可以減少麻煩，還可以促使自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、不做錯題。明確目的，知道好處后，學(xué)生的自覺性有了提高。一段時間以后，學(xué)生能夠利用錯題集歸類、簡化、舉一反三，并把老師不知道的錯題都抄上，訂正好、分析好。

　　一開始，每天集中進行，按要求嚴(yán)格督查，先完成的先休息，錯題多的適當(dāng)延長時間。經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生逐漸打消了僥幸不做的心理，形成習(xí)慣。此時我還住時機教育學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不懂就問，不留疑點，爭取不出現(xiàn)或少出現(xiàn)錯題。

　　收閱錯題集時，我總要細(xì)心分析每個學(xué)生的錯題特點，對癥指導(dǎo)培養(yǎng)習(xí)慣。既啟發(fā)學(xué)生弄清題目的要求，又指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析錯題的方法，要求學(xué)生認(rèn)真看錯題解錯的具體過程和關(guān)鍵點，幫學(xué)生學(xué)會過程反思，通過反思弄懂問題，學(xué)會學(xué)習(xí)。訓(xùn)練了學(xué)生思維的條理性，克服了思維混亂現(xiàn)象。

　　二、全面掌握有效補救

　　運用錯題集的另一個目的，是解決錯題時空上分散、指導(dǎo)糾錯吃力費時、容易疏漏的問題。學(xué)生錯題以后，過去，在作業(yè)上訂正了事，時間長了就淡漠了，換了作業(yè)本，更是無從稽查，學(xué)生心中無數(shù)，老師心中也無數(shù)，后來的復(fù)習(xí)補救就沒有了依據(jù)。使用錯題集以后，每個學(xué)生各種情況下的錯題都按本來面目集中到錯題集上，這就等于建立了臺賬，師生復(fù)習(xí)都有準(zhǔn)確的依據(jù)。平時指導(dǎo)學(xué)生訂正分析時，將錯誤類型相同的歸集在一起，找出共因，采取相應(yīng)的糾錯補救方法。單元和期中、期末復(fù)習(xí)時，指導(dǎo)學(xué)生將錯題全面分類，一按內(nèi)容分類，使知識系統(tǒng)化;二按題型分類，化繁為簡，集中目標(biāo);三按錯因分類，可以舉一反三，事半功倍。這樣學(xué)生就可以更好地掌握方法，減輕了負(fù)擔(dān)，提高了效果，體會到錯題集的優(yōu)越性。

　　對于我自己，作為一個老師而言，時間長了還可分析出不同學(xué)生和整體教學(xué)存在問題的傾向性，便于抓住重點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，克服了過去復(fù)習(xí)時盲目亂抓的現(xiàn)象，提高了復(fù)習(xí)補救的針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大為提高。學(xué)生的錯題處，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點所在。我不僅據(jù)此設(shè)計復(fù)習(xí)題，舍棄了題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還因此教學(xué)思路更明確，教改的步伐更堅實，學(xué)生自己也懂得了如何依據(jù)錯題，重點攻關(guān)、補救、反思、進取、創(chuàng)新，各方面相得益彰。

　　第二、錯題集如何建立

　　錯題集如何建立，是一件很復(fù)雜的事情。但是我們只要堅持，持續(xù)堅持，就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

　　首先，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對錯誤進行了總結(jié)之后。比如：我們將數(shù)學(xué)錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到數(shù)形結(jié)合的問題，自己就很容易出錯，那么，我們在這部分的基礎(chǔ)方面就需要下點功夫了!

　　其次，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯了，但是，認(rèn)識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。

　　再次，錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預(yù)防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認(rèn)識逐步加深。同時，對于一些題目很長的錯誤，大家可以采取一些簡單有效的做法，比如：由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自己重新解題并總結(jié);或者將有關(guān)試卷復(fù)印，然后剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等，從而節(jié)省孩子的寶貴時間。

　　最后，建議大家在錯題本上完善幾個功能，就象模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰。比如：標(biāo)注出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因，標(biāo)注出“錯誤知識點”：數(shù)列、函數(shù)、解析等，標(biāo)注出“同類錯誤”：第幾頁第幾題等等。另外，可以考慮運用出題法，針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結(jié)合的理解程度。

　　第三、如何使用錯題本

　　1、經(jīng)常閱讀

　　錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生的中考成績至少會提高20分。

　　2、相互交流

　　由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

　　俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。

　　3、經(jīng)常翻閱錯題本

　　每周或兩周一次重做一下錯題本，考試前更應(yīng)重做“錯題本”。開始“錯題本”里由于粗心的類型會占大多數(shù)，但隨著該項工作的深入，“錯題本”中的錯誤質(zhì)量會越來越高，數(shù)量會越來越少，更多是由于概念點和思路而引發(fā)的錯誤，這些題就是屬于平常沒有作對，考試又犯錯的典型類型，如果平時就能夠解決好，到最后考試的時候自然不容易再犯錯。

　　4、在開始時，把本學(xué)期甚至本學(xué)年的所有錯題全部整理出來(這點對于成績較差的學(xué)生尤為重要)

　　請注意的是:錯題本能否順利建立和進行，需要家長和學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一，并有決心堅持。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要堅持下來，善待錯誤，你很快將會欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯誤會變得越來越少，你也很快會從煩瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。

　　“錯題本” 是提高學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。

　　另外，你會發(fā)現(xiàn)所有的好學(xué)生，都有一個特質(zhì)，他們不僅有做錯題本的習(xí)慣，而且每次在大考之前，他們基本會拿出兩個本--錯題本、筆記本進行翻閱，這是在大考之前最有意義、最有效果的復(fù)習(xí)方式了。希望關(guān)于錯題本的這三點資料對所有即將升入新初一的孩子能有很大的幫助。也希望同學(xué)們一定要持之以恒、堅持不懈，很多時候堅持做一件事不一定有收獲，但是堅持做一件事一定會有收獲的，孩子們.

　　錯題方法論：

　　1) 識別考點、知識點。讓學(xué)生識別錯題考的知識點是什么，只有這樣，才能快速知道解題思路;

　　2) 綜合歸納。通過知識點、典型題、類似題，對學(xué)習(xí)的知識進行歸納總結(jié)、提升;提升的辦法是對相近題型進行歸類、定義題型，同類題型進行統(tǒng)一的復(fù)習(xí)、提升;

　　3) 及時總結(jié)。每天(周)整理錯題，在記憶最清晰的時候完成整理;

　　4) 每周復(fù)習(xí)，重復(fù)復(fù)習(xí)。徹底解決錯題，熟練掌握知識點;