3)多注意觀察。會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。要學(xué)會做生活的有心人，有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　4)語文的習(xí)題訓(xùn)練。并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。正所謂“貪多嚼不爛”，要正確把握學(xué)習(xí)的度是十分重要的，這會讓你事半功倍。

　　語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”：

　　理解：

　　語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但要學(xué)習(xí)好的，摒棄糟粕，不能無條件學(xué)習(xí)。而且有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，沒有理解透徹。是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。

　　識記：

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法。用眼看，用嘴讀，用心記才能記得更牢固。

　　運(yùn)用：

　　俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。

　　學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，只要運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

　　在閱讀和作文方面，個人經(jīng)驗是多看看文學(xué)作品，多培養(yǎng)語感，自然會有文學(xué)感覺的，不能急功近利，更不能急于求成。應(yīng)該準(zhǔn)備長期培養(yǎng)，像應(yīng)試教育試卷中的那些基礎(chǔ)知識，多讀文學(xué)作品固然會有提高，但重點還是要多做題加強(qiáng)記憶。尋找做題的方法。