科學擬定復(fù)習計劃是提高復(fù)習效能的基礎(chǔ)。工作以下是小編為大家收集到的：二年級上冊語文復(fù)習計劃范文，希望對大家有幫助!

　　二年級上冊語文復(fù)習計劃范文一

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復(fù)習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

　　2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　3.加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4.以歸類的形式突破復(fù)習重點和難點，使復(fù)習更有針對性和有效性。

　　三、復(fù)習目標及題型：

　　(一)拼音

　　1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。

　　2.認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

　　3.熟練掌握音序查字法查字典。

　　題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音

　　(二)字詞

　　1.鞏固本學期所學的406個漢字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字

　　2.掌握所學漢字的常用偏旁。

　　3.能按筆順正確書寫、默寫276個漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　4.能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。

　　5.能根據(jù)提示進行詞語歸類。

　　6.積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。

　　7.積累在課文、練習中出現(xiàn)的四字詞語和成語。

　　題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

　　(三)句子

　　1.了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。

　　2.正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學習使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。

　　3.積累課文和練習中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　4.加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學生建立完整的句子概念。

　　5.理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。

　　6.初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡章的比喻句。

　　題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

　　(四)閱讀

　　1.有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　2.能幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。

　　3.聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。

　　4.幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等

　　(五)口語交際

　　1.培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。

　　2.能認真完成每個單元練習中的交際任務(wù)。

　　3.能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。

　　題型：口頭考察

　　(六)寫話

　　1.學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。

　　2.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　3.學會看清圖意，并能適當?shù)卣归_想象。

　　4.學會寫賀卡。

　　5.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等

　　四、復(fù)習形式：

　　以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松地度過復(fù)習階段。

　　五、復(fù)習策略和措施:

　　1.明確目的，全面復(fù)習

　　力求找準知識點，一一落實，全面復(fù)習所學知識。同時要以單元復(fù)習和歸類復(fù)習的方法互相結(jié)合，突破重點難點，使復(fù)習更加有效。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　2.激發(fā)興趣，發(fā)揮自主

　　充分激發(fā)學生的學習興趣，注意復(fù)習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發(fā)揮學生在復(fù)習中的主觀能動性，讓每一個學生成為復(fù)習的主人，變“要我復(fù)習”為“我要復(fù)習”，變繁瑣的復(fù)習為輕松愉快的復(fù)習。

　　3.梳理教材，落實雙基

　　認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復(fù)習的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學生學習的勁頭。

　　4.注重方法，扎實訓(xùn)練

　　(1) 講練結(jié)合，形式多樣

　　復(fù)習主要以講練為主，再配合個別輔導(dǎo)、測試評價等方法。復(fù)習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復(fù)習的實效性。要多開展競賽，激發(fā)興趣。

　　(2)指導(dǎo)歸類，提高能力

　　字詞鞏固復(fù)習：充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養(yǎng)學生審題能力、表達能力

　　閱讀寫話復(fù)習： 注意解題方法的指導(dǎo)，學會答題，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時進行寫話指導(dǎo)。

　　(3)因材施教，關(guān)注差異

　　根據(jù)學生的實際情況，緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行有目標、側(cè)重點的查漏補缺的復(fù)習工作。根據(jù)學生掌握知識的情況，分層次提出復(fù)習要求、布置復(fù)習任務(wù)，滿足不同學生的復(fù)習需要。要特別抓好優(yōu)生與學困生，加大對后進生的個別輔導(dǎo)力度。

　　(4) 互幫互學，優(yōu)化組合

　　組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學習氛圍，全班共同進步。

　　二年級上冊語文復(fù)習計劃范文二

　　復(fù)習內(nèi)容：

　　1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。、

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　復(fù)習策略：

　　復(fù)習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

　　(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

　　(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

　　(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

　　(7)看圖寫話：重點指導(dǎo)學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習，重點要指導(dǎo)學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

　　復(fù)習安排

　　復(fù)習進度：

　　第一階段：從12月24日——1月4日 共計7天。(邊上新課邊查漏補缺。)

　　練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認的字、多音字、課后題。

　　第二階段：從1月7日——1月11日，共計5天。(分單元逐步復(fù)習)

　　1月7日 第一單元 美麗的秋天

　　第二單元豐富多彩的學校生活

　　1月8日 第三單元熱愛祖國

　　第四單元怎樣看問題，想問題

　　1月9日 第五單元友好相處、團結(jié)合作

　　第六單元關(guān)愛他人

　　1月10日 第七單元保護環(huán)境、愛護動物

　　第八單元熱愛科學

　　1月11日 單元綜合復(fù)習

　　考前階段。(歸類復(fù)習)

　　1、字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

　　3、寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4、綜合練習

　　5、模擬試題

　　復(fù)習時候的側(cè)重點。

　　要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓(xùn)練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

　　還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

　　總之，在語文復(fù)習中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。

　　二年級上冊語文復(fù)習計劃范文三

　　一、復(fù)習目的：

　　為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復(fù)習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　(一)漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。X|k | B | 1 . c|O |m

　　題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音

　　(二)字詞：

　　1、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認識;其中的248個生字(《生字表》二)，要求要會寫、會讀、會運用(查字典，組詞造句等)。

　　2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　3、注意積累詞語和成語(ABAB型AABB型又A又B型等)能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

　　4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

　　(三)句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，復(fù)習學會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣;理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變句意。X k B 1 . c o m

　　題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

　　(四)閱讀：(1)復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。(2)復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。(3)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。(4)復(fù)習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。(5)復(fù)習本冊教材要求背誦內(nèi)容。

　　朗讀：(1)復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(3)學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。

　　(五)口語交際：

　　1、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。

　　2、能認真完成每個單元練習中的交際任務(wù)。

　　3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。

　　題型：口頭考察

　　(六)寫作：(1)能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 (2)能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

　　題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等