幼兒散文是文學(xué)作品中的一種類型,是用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的,供幼兒學(xué)習(xí)的敘事、記人、狀物、寫景的文學(xué)作品。那么幼教該如何做好散文教學(xué)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：幼兒園中班散文教案，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　幼兒園中班散文教案一

　　《綠色的書》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。

　　2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　3.錄制的配樂散文活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看(出示自制圖書)?這是一本怎樣的書?

　　教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2.理解散文詩第一段的內(nèi)容。

　　(1)初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰來讀這本綠色的書了?

　　小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

　　(2)再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭、睜、撲。

　　教師：小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

　　(3)表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。

　　(請(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。)教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?

　　4.完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5.創(chuàng)編：綠色的書(1)教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢?

　　它會(huì)怎么讀呢?

　　(2)幼兒創(chuàng)編(3)個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎?

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

　　在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。

　　幼兒園中班散文教案二

　　《變色房子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

　　2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與散文詩內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒制作房子,啟發(fā)幼兒想象。

　　1、出示紙盒子,提問:

　　(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)

　　(2)房子上可以用什么來裝飾?(水彩筆，顏料，蠟光紙)怎樣裝飾?

　　2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

　　(1)你的房子是什么樣的?你用什么來打扮的?

　　(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)

　　二、欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　1、聽散文詩錄音。

　　提問：你聽到的散文詩里說了些什么?小兔是用什么打扮房子的?

　　(1)教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么?為什么說小兔的房子是變色的房子?

　　2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境。

　　(1)小兔用什么打扮它的新房子?

　　(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

　　(3)小兔為什么感到很快樂?

　　三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。

　　在欣賞的過程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩?

　　四、指導(dǎo)幼兒想象,仿編散文詩中片斷。

　　1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎?誰會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來?

　　2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

　　3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見”。仿編散文詩。

　　五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色?

　　附散文詩： 變色房子

　　小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。

　　春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

　　夏天，小苗開花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又?，灰狼看不見。

　　秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。

　　小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

　　幼兒園中班散文教案三

　　《如果我是一片雪花》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。

　　2.欣賞常規(guī)字條。

　　3.字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　活動(dòng)過程

　　一、拍手傳書

　　老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。

　　二、圖畫閱讀

　　(一)老師指著第五冊(cè)說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

　　(二)討論

　　l.胰!誰在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?

　　2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的?引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。

　　三、欣賞兒歌

　　l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

　　2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)

　　3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩歌的時(shí)候，馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。)

　　4.出示“廣場”字卡：“你們?nèi)ミ^那些廣場?”出示字卡“堆”：“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^哪些有趣的東西?

　　四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話

　　1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?

　　2.出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)

　　建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

　　五、游戲“小雪花”

　　小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。

　　評(píng)柝：馮老師利用《幼兒聽讀游戲識(shí)字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動(dòng)中，她同時(shí)對(duì)幼兒口語表達(dá)和書面語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語能力，又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場景中，使幼兒對(duì)語言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。