認真看書，嚼透細知識點。在認真看書的基礎上有選擇的做題。因為化學不像物理和數學，要是吃不透知識點就一點思路都沒有。今天學習啦小編就與大家分享：高中化學學習方法精選，希望對大家的學習有幫助!

　　高中化學學習方法精選一

　　1、堅持面向全體性。

　　復習階段時間短、任務重。在此階段要處理好全體與部分的關系，既要推動全體學生的化學學習質量，又要照顧到部分學生，使他們更加出類拔萃。堅持面向全體，就是體現(xiàn)我校的辦學理念，就是讓學生人人都能獲得必需的化學基礎知識。

　　2、強調復習的全面性。

　　要在較短的時間內將一年的化學知識復習好，突出的一點就是注意復習要全面。認真梳理知識體系，分清重點，合理分配時間;注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構建完整的知識體系。

　　3、注重計劃性。

　　制訂詳細的計劃，在復習階段處理好三個階段(即章節(jié)、專題、綜合)、課堂與練習、基礎與能力、基礎與創(chuàng)新等方面的關系，按部就班、循環(huán)漸進。

　　4、強調能力性。

　　在系統(tǒng)復習的同時，重視培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力，探究性能力，拓寬學生的思維空間，提升實踐與創(chuàng)新的能力。

　　5、注意學科間的滲透，體現(xiàn)應用性和時代性。

　　堅持理論與實際相結合，學以致用、學用結合。選題要精，要起到舉一反三，觸類旁通的效果;選題盡量體現(xiàn)化學的應用性和時代性，避免題海戰(zhàn)。

　　高中化學學習方法精選二

　　首先，你要正視這個問題。這個是每個人都會遇到的問題，人的精力有限，不可能長時間關注某一樣東西，玩游戲半個小時還會累呢。要了解自己大腦的惰性機制，例如今天看書想看兩個小時，結果看了半個小時的時候各種理由就開始在你腦中出現(xiàn)：今天咳嗽了兩聲會不會快感冒了，感冒了就不要再看書了吧;這里沒有Wifi想查資料都看不了，今天狀態(tài)不好要不明天再學習………

　　在這么多理由急劇涌現(xiàn)的當下，放棄是一件挺輕松的事，但是放棄本身會讓你的心靈受到一定煎熬。這時候最好的處理方法就是：最開始怎么想的，就按照那個做;事實證明，看完兩小時書的你不僅僅完成了學習任務，也對自己能夠堅持這件事欣喜萬分，前者使你學習進步，后者使你心情舒暢，最重要的是，那些阻礙的理由都沒有成真，完全是庸人自擾妄想變?yōu)閼腥恕?/p>

　　除此之外，還要嘗試著把需要學習的東西分解，盡量將需要動腦的事情，轉化成機械行為，人的身體持久力比精神持久力強多了。打個比方，學習歷史的時候，遇到某個單個的事件，可以從政治，經濟，文化，軍事，外交，社會現(xiàn)狀等方方面面來理解，每次只記住一個點，然后再往上一層，和時間縱軸聯(lián)系，知道歷史上有什么近似的事情發(fā)生。一切照著框架去理解，記憶。那就變成了機械勞動，輕松多了，把學習變成一種慣性。

　　心理學家何常明先生關于系統(tǒng)性解決自控問題的書籍《自控力》一書中，對于此問題有所解釋。

　　1.提高自控力的方法之一，是縮小未來的自己與現(xiàn)在的自己之間的差異。想一下，你希望自己未來能成為什么樣的人。

　　2.還有一個方法，就是通過想象未來的細節(jié)來增加實感，幫助大腦做出更好的選擇。你不僅為現(xiàn)在的自己負責，也為未來的自己負責。做每件事的時候，想象一下未來考試的自己，考好的自己，尤其想象當你考試失敗那種懊悔的情緒，會幫你更好地做出當下的選擇。

　　3.但是，《自控力》中也有提到，如果總是責怪自己，負面情緒積累，反而更容易做出錯誤的選擇，和節(jié)食一段時間控制不住暴飲暴食的原理一樣。所以，要學會原諒自己，告訴自己每個人都需要放松。

　　4.《自控力》中提供的可行的方法，就是提前確定好你的選擇適當給自己鼓勵。比如說每天專注學習四個小時，可以用一個小時來做自己喜歡的事。蔣方舟每次寫文章之前，都會先刷個淘寶，刷痛快了就開始創(chuàng)作。每個人在學習過程中都不可能一直保持著高興奮度，難免會有學不進去的時候，要懂得原諒自己。

　　高中化學學習方法精選三

　　(1)制訂學習計劃

　　學習計劃是學生學習的行動指南，它能使學生增強責任感、科學支配時間、積極努力地完成學習任務。主要包括：對上學期學習情況進行分析和小結，提出本學期努力的方向、目標、措施等。教師應向學生講明制訂學習計劃的重要性，指導學生制訂切實可行的學習計劃，組織檢查執(zhí)行情況，必要時幫助學生適當調整學習計劃。

　　(2)預習

　　預習是為了使學生對欲學知識作好心理準備，能夠帶著問題聽課，增強聽課的目的性，從而提高學習效率。它包括知識性教材的預習和實驗教材的預習。教師要指導和組織學生預習，使學生養(yǎng)成預習的習慣。對知識性教材的預習，要大體了解新課的主要內容及自己感到疑難之處，標出不懂部分，為有目的、有計劃地聽課作好準備。對實驗教材，應要求學生明確實驗目的、要求、原理、操作要點、安全注意事項，并寫出實驗操作提綱或畫好圖表，列出帶記錄的空白表格等。

　　(3)聽課

　　聽課是學生學習知識的基本形式，聽課的效果如何，直接影響著學生的學習質量。所以，教師應幫助學生掌握科學的聽課方法，提高聽課效果。聽課主要包括聽講、觀察和記筆記三方面。其基本要求是：要集中精力聽講，緊跟教師講授思路，積極思考，多方聯(lián)想;對演示實驗的觀察，應掌握科學的觀察方法，能遵循觀察的目的性、客觀性、全面性和辯證性原則;課堂筆記應記綱要、思路、要點和問題，要及時做好筆記整理，要處理好聽、看、想、記的關系。

　　(4)做實驗

　　做實驗是學生在化學學習中經常性的重要實踐活動，體現(xiàn)了化學學習的顯著特征。為了達到實驗目的，教師應要求學生做到：實驗前認真預習，做好準備;實驗中操作規(guī)范、認真、精確、細致，及時記錄實驗現(xiàn)象(包括數據)，并做到實驗、觀察、思考相結合，堅決廢除“照方抓藥”的現(xiàn)象;實驗結束后應認真及時寫好實驗報告。此外，還應使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，如愛護儀器、節(jié)約水、電、氣及實驗易耗品的習慣，保持實驗室環(huán)境整潔的習慣，重視實驗安全的習慣等。

　　(5)復習

　　復習是消化和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。它包括：課后復習、單元復習、期中復習和期末復習。教師要幫助學生掌握各種復習方法，重視對學生復習的管理。要求做到：復習要及時;復習要有重點;復習時先回憶課的內容，再閱讀聽課筆記和教材;有疑難問題要及時弄清;注意把經常復習與階段復習結合起來。

　　(6)作業(yè)

　　做作業(yè)是學生鞏固和應用知識、形成技能、發(fā)展能力的實踐活動，也是教學反饋的重要方式。教師對學生作業(yè)的管理主要包括調控和檢查指導兩個方面。對學生作業(yè)的調控主要是：對學生每天、每周的家庭作業(yè)總量實行宏觀控制;變革家庭作業(yè)完成方式，不斷優(yōu)化家庭作業(yè)的數量和質量;精心選擇、布置家庭作業(yè)，不布置劣質、機械重復的作業(yè)。目前，學生的家庭作業(yè)無統(tǒng)一規(guī)定，使得各科教師布置作業(yè)缺乏協(xié)調，加重了學生的學習負擔，影響了學生的身心健康和全面發(fā)展，這是亟待解決的問題。對學生作業(yè)的檢查指導主要包括：使學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣;做前要認真審題，做后要仔細檢查驗證;字跡要清楚、格式要規(guī)范、書寫要整潔;及時糾正作業(yè)中的錯誤等。

　　(7)小結

　　在學習一個單元或一個階段后要進行系統(tǒng)小結，以便使所學知識條理化、系統(tǒng)化。小結是學習中的一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導學生進行系統(tǒng)小結。應做到：小結要揭示和突出已學知識的實質和各部分內容的內在聯(lián)系，使之形成知識網絡;小結應力求用簡明、生動、形象的方式表達，可編寫提綱或摘記要點，而圖表法尤其值得提倡。比如，物質的性質、結構、特點等比較表，概念系統(tǒng)圖，知識結構圖，反應關系圖，物質轉化(銜變)關系圖等等。