在九年級這個學(xué)年里只要充滿信心，勤奮學(xué)習(xí)，總結(jié)掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，以下就是小編要與大家分享的：九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法一

　　進入九年級，同學(xué)們又要學(xué)習(xí)一門新的功課----化學(xué)。同學(xué)們以前沒有接觸過，要想在不一年的時間里認(rèn)識并學(xué)好化學(xué)，除了要重視它以外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　1.認(rèn)識清楚化學(xué)并明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的

　　化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，但是它卻是九年義務(wù)教育的最后一年才開設(shè)的一門科學(xué)，所以我們首先應(yīng)該知道什么事化學(xué)，它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)?；瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。

　　化學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力，為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。 通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生還應(yīng)受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教育，并且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記

　　上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習(xí)，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。方法是：(1)通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題。(2)確定重點、難點和疑點。在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。

　　要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以，要學(xué)會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。因此，在認(rèn)真聽講的同時，還應(yīng)該記好筆記。

　　3.吃透課本，聯(lián)系實際

　　同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。課后細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。

　　4.聽好每堂課

　　聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認(rèn)真做好課堂練習(xí)，努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記住。

　　5.重視實驗，培養(yǎng)興趣

　　在義務(wù)教育化學(xué)教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學(xué)生實驗和9個學(xué)生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學(xué)生實驗，學(xué)會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好學(xué)生實驗，上好實驗課，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么?范圍是什么?解決什么問題?這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。其次，要上好實驗課，要在明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟后，自己要親自動手，不做旁觀者，認(rèn)真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴(yán)格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進行練習(xí)，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實地記錄。

　　6.課后及時復(fù)習(xí)與練習(xí)

　　一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解，復(fù)習(xí)能鞏固知識。復(fù)習(xí)要及時，不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師，。然后就是要勤于練習(xí)，做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來。

　　7.讀化學(xué)課外讀物與利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)

　　學(xué)好化學(xué)，要重視閱讀課外讀物，并且利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，例如：《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《課堂內(nèi)外》等雜志和科普讀物，它們的內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學(xué)進度，指導(dǎo)解析疑難，注意智力開發(fā)，重視能力培養(yǎng);它們的題材廣泛新穎，內(nèi)容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能幫助學(xué)生開闊視野，擴大知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養(yǎng)探索精神，它們是學(xué)生的好朋友。

　　九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法二

　　一、興趣是最好的老師

　　古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性.也許開始會覺得某一學(xué)科枯燥無味，不想去學(xué)，這時一定要戰(zhàn)勝自己，勉勵自己：世上無難事，只怕有心人.只要你有恒心，就一定能克服厭學(xué)心理，挖掘出它的樂趣.

　　二、做好課前預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)能使學(xué)生獲得對預(yù)學(xué)知識的心理準(zhǔn)備，能帶著疑問聽課，從而提高學(xué)習(xí)效率.預(yù)習(xí)不僅包括新課內(nèi)容還應(yīng)包括復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識，令新的知識點有存在的依據(jù)和聯(lián)系.

　　三、認(rèn)真聽講和記筆記

　　聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑.聽課時，不但要認(rèn)真聽老師的講解，還要特別注意老師解決問題的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點.邊聽課、邊記筆記，要學(xué)會記要點，但不要因記筆記而影響聽講和思考，顧此失彼.遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué).同時，還要注意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學(xué)生加深對知識的理解，判斷是非.

　　四、認(rèn)真觀察和動手實驗

　　首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象,但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的.即觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么，范圍是什么，解決什么問題，其次，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理和操作步驟.進行實驗時，要親自動手，認(rèn)真做好每一個實驗，但一部分同學(xué)架手架腳，不能全身心投入.事實上，只要嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，不會存在安全問題.在實驗過程中要耐心細致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實地記錄.

　　五、課后及時復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)能加深理解，鞏固知識. 復(fù)習(xí)要及時，不能拖，遇到不懂的問題及時請教老師.這樣在學(xué)習(xí)上就不會留存障礙，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，并且要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容.

　　六、認(rèn)真完成作業(yè)

　　做作業(yè)是鞏固知識的重要手段之一.做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍.一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來.

　　七、提高記憶能力

　　與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話.這是由于：(l)化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語.如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律.怎樣去記呢?常用的記憶法：㈠分析、理解記憶.如學(xué)習(xí)溶解度定義時，關(guān)鍵掌握四要點：①一定的溫度，② 100克 溶劑，③飽和狀態(tài)，④溶解度的克數(shù).㈡口訣記憶法.如把化合價編成：一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅等.㈢會意記憶法.如把四種基本反應(yīng)類型分別會意成“一變多”(分解反應(yīng))、“多變一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))和“相互轉(zhuǎn)換”(復(fù)分解反應(yīng)).㈣濃縮記憶法.如實驗室制取氧氣的七個步驟濃縮為：“檢、裝、夾、熱、收、移、熄”.

　　八、準(zhǔn)備一個“備忘本”

　　同學(xué)們都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率很低.大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他們把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了.如何做到“真正”兩個字呢?就是在問過之后，馬上把它完整的寫下來.若仍有問題馬上“打破沙鍋問到底”，也就不會重蹈“一錯再錯”的覆轍了.

　　總之，要想學(xué)好化學(xué)，不僅要學(xué)，更要會學(xué).只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的主動權(quán)，體驗到學(xué)習(xí)成功帶來的樂趣，從而以輕松愉快的心情完成初中化學(xué)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)化學(xué)的方法還有很多，在學(xué)習(xí)中要注意不斷地總結(jié)和完善.

　　九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法三

　　一.化學(xué)基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法

　　初中化學(xué)學(xué)科的顯著特之一是概念多，這些概念理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。而初三學(xué)生中對概念學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為掌握概念就是死記硬背。學(xué)法不當(dāng)，效果不好，這部分內(nèi)容也是中考易失分的知識之一。

　　1.通過感性認(rèn)識來掌握概念

　　化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應(yīng)的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。

　　2.找出概念間的聯(lián)系和區(qū)別

　　化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時不要孤立地機械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯誤。

　　3.要理解概念的組成和系統(tǒng)

　　學(xué)習(xí)中要弄清每個概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關(guān)鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為達到飽和狀態(tài)，四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可真正懂了在判斷和溶解度的有關(guān)計算題就不會出現(xiàn)錯誤了。

　　4.要注意概念中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。

　　每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。由此延深的題：某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素，則該物質(zhì)是()，A.一定是單質(zhì) B.一定是純凈物 C.一定是混合物 D.可能是純凈物與可能是混合物。很明顯應(yīng)選D。

　　二.元素化合物知識的學(xué)習(xí)方法

　　元素化合物知識的特點 1.元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關(guān)系密切，要把這兩者結(jié)合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質(zhì)的差異之大，硫酸由于濃、稀的不同而引起性質(zhì)上有本質(zhì)的不同。所以必須把物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念、基本理論聯(lián)系起來。

　　2.元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在性質(zhì)用途制備的順序進行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動其余的。如依據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來推導(dǎo)它的用途、存在不要去死記硬背。

　　3.元素及化合物知識內(nèi)容多，即有共性，又有個性因此在學(xué)習(xí)中一定要全面分析問題，即記通性又記特性。如HNO3具有酸的通性又有特性與金屬反應(yīng)不生成氫氣而生成水。

　　4.元素及化合物知識對實驗的依賴性強，大部分化學(xué)知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與C、P、S、Mg、蠟燭等演示實驗使你認(rèn)識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。

　　如何學(xué)習(xí)呢?1. 要重視理論的指導(dǎo)作用。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識揭示了元素性質(zhì)特別是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系，揭示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，揭示了分子形成過程及化合價的實質(zhì)。這就為正確書寫化學(xué)式，化學(xué)方程式奠定了理論基礎(chǔ)。

　　2.要總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出一般規(guī)律同時還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問題的能力。如學(xué)習(xí)有機化合物可總結(jié)出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟燭等與氧氣反應(yīng)都生成二氧化碳和水的規(guī)律但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學(xué)習(xí)酸，通過鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學(xué)性質(zhì)學(xué)結(jié)出酸的一般規(guī)律，但對不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃H2SO4的吸水性和脫水性，硝酸的強氧化性都要掌握就全面了，否則就會出現(xiàn)錯誤。

　　3. 要定期整理歸納所學(xué)知識，注意縱橫聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)。元素化合物知識雖然繁多、零碎，但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化。

　　4.將元素化合物中類別相似的知識歸為一知識塊進行橫向比較，辯清異同點使知識更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可從具有穩(wěn)定性、可燃性、還原性比較它們的相似點和不同點。從實驗操作看H2、CO分別還原CuO的操作一樣，不同點是CO還原CuO需進行尾氣處理。H2和CO的可燃性的火焰顏色不一樣，還原性的產(chǎn)物都有金屬或水或CO2，從反應(yīng)類型看CO與CuO的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)。

　　三.化學(xué)計算的學(xué)習(xí)方法

　　1.牢固掌握化學(xué)計算的基礎(chǔ)知識?；靖拍?、原理和元素化合物是進行化學(xué)計算的依據(jù)。若概念不清，原理不明，物質(zhì)的變化規(guī)律不十分明確，就會把題做錯。如式量這個概念它只表示一個化學(xué)式如H2O的式量為18，5H2O中水的式量仍是18而不是90，再如A+2B=C+2D中已知C和D的式量比為22:9，若生成4克C同時還有多少克D生成。其C和D的質(zhì)量比一定是22:29=22:18然后再進行有關(guān)計算。如把C和D的質(zhì)量比仍按22:9進行計算就是錯誤的，反映出你對式量的概念還不清楚。

　　2.掌握并運用好解題步驟

　　解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎(chǔ)上進行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。

　　3.注意解題規(guī)律和思想，掌握解題技巧

　　要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計算題中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為c克生成O2多少克?運用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是a克+b克-c克。再如已知KClO3中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.2%，KMnO4中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的40.5%，若各取100克加熱完全分解后哪種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣多。表面上看KMnO4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比KClO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要大，但要是認(rèn)真分析抓住完全反應(yīng)這個關(guān)鍵詞語，從化學(xué)方程式可以看出KClO3中雖含氧元素的質(zhì)量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都轉(zhuǎn)化為O2，而KMnO4中的氧元素只是部分轉(zhuǎn)化為O2，近而得出是KClO3生成的O2多。再如有FeSO4和Fe2(SO4)3的混合物測得混合物中S元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則混合物中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?此題按元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)求可做出來但很繁索，可以巧解。即從物質(zhì)宏觀元素巧妙地過度到微觀原子個數(shù)來找出質(zhì)量比從而可以進行計算。無論FeSO4或Fe2(SO4)3中“SO4”是不變的所以：

　　S : O

　　原子個數(shù)比 1 : 4

　　質(zhì)量比 32 : 64

　　1 : 2

　　設(shè)混合物的質(zhì)量為1，已知S元素質(zhì)量為a%，則O元素的質(zhì)量為2a%，那“SO4” 的總質(zhì)量為3a%所以Fe元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-3a%

　　四.化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法

　　1.要重視化學(xué)實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，是老師講授化學(xué)知識的重要手段也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。課本大多數(shù)概念和元素化合物的知識都是通過實驗求得和論證的。通過實驗有助于形成概念理解和鞏固化學(xué)知識。

　　2.要認(rèn)真觀察和思考老師的課堂演示實驗因為化學(xué)實驗都是通過現(xiàn)象反映其本質(zhì)的，只有正確地觀察和分析才能來驗證和探索有關(guān)問題，從而達到實驗?zāi)康?。對老師的演示實?80多個)要細心觀察，學(xué)習(xí)和模仿。要明確實驗?zāi)康?，了解實驗原理要認(rèn)真分析在實驗中看到的現(xiàn)象，多問幾個為什么，不僅要知其然，還要知所以然。要在理解的基礎(chǔ)上記住現(xiàn)象。如弄清煙、霧、火焰的區(qū)別。要正確對實驗現(xiàn)象進行描述，弄清現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別并進行比較和分析。要會運用所學(xué)知識對實驗現(xiàn)象進行分析來推斷和檢驗有關(guān)物質(zhì)。如六瓶無色氣體分別為氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳氣、氫氣和一氧化碳氣如何鑒別?其思路為從它們不同的化學(xué)性質(zhì)找出方法即用點燃的木條和石灰水最后從現(xiàn)象的不同來推斷是哪種氣體。

　　3.要自己動手，親自做實驗不要袖手旁觀。實驗中要勤于思考、多問、多想分析實驗發(fā)生的現(xiàn)象從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創(chuàng)新能力。

　　4.要掌握化學(xué)實驗基本操作方法和技能并能解答一些實驗問題。要做到理解基本操作原理，要能根據(jù)具體情況選擇正確的操作順序并能根據(jù)實驗裝置圖，解答實驗所提出的問題。

　　總之在這個學(xué)年里只要充滿信心，勤奮學(xué)習(xí)，總結(jié)掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，就一定能把化學(xué)這門課學(xué)好。