熟練地掌握句子結(jié)構(gòu),有利于學(xué)生整體英語水平和交際能力的提高。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2016湖北高考英語完成句子，供大家參考!

　　2016湖北高考英語完成句子：

　　湖北卷自2007年開始采用完成句子題型，并在此后做過三次變動(dòng)。第一次是位置變動(dòng)(2009)，也就是將原本放置在第二部分“語法詞匯知識(shí)”題區(qū)“轉(zhuǎn)移”至第四部分寫作題區(qū)。此舉可以理解成將原本屬于非選擇題式類的完成句子進(jìn)行了“合理的”歸集，因而更符合題式邏輯，也更符合寫作題區(qū)兩題型之間的層級關(guān)系(從句子的寫作到短文的寫作)。第二次變動(dòng)涉及兩點(diǎn)：命題形式整合與試題賦分調(diào)整(2012)。此舉由對題中某個(gè)測試點(diǎn)的漢語“提示”改為對整個(gè)句子中文“意思”的提供，由文詞“小意思”變成了句子“大意思”。所以，這個(gè)調(diào)整是希望考生能在整個(gè)句子中搜索對應(yīng)的或相應(yīng)的考點(diǎn)。在降低了閱讀難度的前提下略微增加了對測試點(diǎn)的把握難度。賦分則由每小題1.5分增至2分，總賦分則增至20分。第三次變動(dòng)(2014)是將所給漢語意思與英語句子的考點(diǎn)對應(yīng)處增加了下劃線，這樣就將2012年增加的一點(diǎn)在全句中搜尋考點(diǎn)的“難度”給“滅掉”了，讓湖北考生足足享受了兩年(2014,2015)高考英語“改革的紅利”。

　　從難度曲線上看，完成句子連續(xù)8年來可謂一波三折，賺足了歷屆考生的淚水與歡笑。命題者的得意或可透過空氣的微微顫動(dòng)輕輕傳導(dǎo)至考生的耳鼓與眼球，然“老一輩”考生已奈何不得，只能從“后生”們在慶幸該卷的壽終正寢中獲得些許反射而來的釋懷與慰安。

　　高考英語新題型“完成句子”是湖北卷最大的“發(fā)明”，但卻常為世人所詬病。難以根除的問題有三，即使在2012年“改進(jìn)”之后，問題仍然沒有得到有效解決。

　　其一，答案難以唯一。若答案不唯一則閱卷誤差大，閱卷難度亦大。每年考后，總能在閱卷之時(shí)發(fā)現(xiàn)可能的新答案。

　　其二，標(biāo)準(zhǔn)難以確立。自該題型問世以來，從命題實(shí)踐到閱卷實(shí)踐來看，該題的判分標(biāo)準(zhǔn)難說公正、客觀，“糊糊式兒”倒是正解。更不必說閱卷時(shí)的“靈活性”了：難度大，松點(diǎn)兒;難度小，緊點(diǎn)兒。尤其是當(dāng)所給答案詞匯較多時(shí)，判分標(biāo)準(zhǔn)更是難以操作。嚴(yán)格地說，就該題型的特點(diǎn)，答案詞數(shù)3-5個(gè)較宜。答案詞數(shù)過多，則必然閑詞增多(次要詞匯或功能性詞匯)。這種“閑詞灌水”往往會(huì)弱化對主測試點(diǎn)(關(guān)鍵詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法形式等)掌握情況的準(zhǔn)確評估。

　　其三、考點(diǎn)難以拓展。該題型對考點(diǎn)的限制很難使命題人有充分

　　的調(diào)動(dòng)考點(diǎn)的自由與快感，總是有一種在夾縫中求生存的感覺。所命試題往往一不小心就落入窠臼，或者過于直白，或者過于繞彎，測試

　　范圍往往只能在詞匯、結(jié)構(gòu)、句型、句式、時(shí)態(tài)語態(tài)、套語等狹小的圈子里小心翼翼地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大有“帶著鐐銬跳舞”之感，痛而不快。

　　還有一點(diǎn)值得指出的是完成句子在湖北卷中歷來扮演的是難題角色，調(diào)整著湖北卷整卷的難度。請參看下圖。

　　從上圖我們不難看出這樣幾個(gè)事實(shí)：第一，歷年完成句子難度都

　　偏大，8年難度平均值為0.38，創(chuàng)題型難度之最。第二，歷年完成句

　　子難度都較整卷難度大。第三，二者難度差最大為0.22(2007)，最

　　小也有0.6(2013)，難度均差為0.14。第四，難度“波折”起伏。第

　　一波(2007-2010)，難度均值在0.34。當(dāng)年考生的痛苦，可想而知。

　　第二波(2011-2013)，難度均值在0.44，給那三年的考生帶來了無限

　　美好回憶。第三波(2014)，難度在0.37，重回低谷時(shí)期。

　　閑話少敘，咱們參觀一下2015年高考英語湖北卷完成句子部分。

　　且看試題設(shè)計(jì)、答題思路及答案配置如何?

　　第一節(jié)：完成句子(共10小題;每小題2分，滿分20分)

　　閱讀下列各小題，根據(jù)漢語提示，用句末括號(hào)內(nèi)的英語單詞完成句子，并將答案寫在答題卡上的相應(yīng)題號(hào)后。

　　71. If she had been aware that the mushrooms were poisonous, she ______ them for dinner. (pick)

　　要是知道這些蘑菇有毒，她就不會(huì)采來做晚餐了。

　　答案：would not have picked

　　【Denglish】此題主考點(diǎn)本來只有一個(gè)，即對過去的虛擬語氣完整套句的使用。虛擬語氣完整套句由if條件句部分+主句部分。同時(shí)，if條件句部分對過去情況進(jìn)行虛擬，用過去完成時(shí)，主句部分用過去將來完成時(shí)。至于情態(tài)動(dòng)詞的糾結(jié)，would還是其他(should，could，might)?應(yīng)該不會(huì)太大。另外一個(gè)可能的疑點(diǎn)是考生是否會(huì)對pick的用法進(jìn)行“聯(lián)想”?比如是直接使用pick，還是使用pick up這樣的詞組。上帝保佑湖北考生別想得太多，因?yàn)楹竺娴膖hem沒法處理。

　　近年來，湖北卷完成句子對虛擬語氣的考查成了一個(gè)重要項(xiàng)目。

　　例1：I fell so sick. I wish Mum hadn’t forced me (沒有逼我) to eat so much. (force) 〔2008，第35小題〕

　　例2：After circling around the earth for three days, Shenzhou Spaceship received the command from the ground that it (should) land(它著陸)as scheduled the next day. (land)〔2009，第79小題〕

　　例3：Mr. Johnson insisted that the problem worthy of attention (should) be discussed (討論) at the meeting. (discuss) 〔2010，第76小題〕

　　例4：If I had not/hadn’t drunk(我沒有喝) alcohol last night, I could have driven my car home. (drink) 〔2011，第75小題〕

　　例5：Had we not used an out-of-date train schedule, we would not have missed the train. (miss) 〔2012，第75小題〕

　　要不是用了一張過期的列車時(shí)刻表，我們就不會(huì)誤了火車。

　　例6：Most believe he would/could have played for England last week, but for a

　　serious injury which put him out of football. (play) 〔2013，第80小題〕

　　多數(shù)人認(rèn)為，要不是受了重傷而告別足球，上周他本會(huì)為英格蘭踢球的。

　　例7：You shouldn’t have interrupted/oughtn’t to have interrupted the meeting to tell me that; you could have come to tell me afterwards. (interrupt) 〔2014，第77小題〕

　　你不該打斷會(huì)議來告訴我那件事，你本可以會(huì)后告訴我。

　　【Denglish】現(xiàn)代英語中，虛擬語氣早已不是一個(gè)語法大項(xiàng)。但從近年湖北卷對該項(xiàng)的考察來看，儼然當(dāng)成了一個(gè)大項(xiàng)。但由于虛擬語氣能成為考點(diǎn)的內(nèi)容不多，所以，虛擬語氣的考點(diǎn)內(nèi)容極大可能會(huì)重復(fù)。例如，虛擬語氣的完整套句及其變異形式，連續(xù)幾年來都是考查對過去情況進(jìn)行虛擬的形式?；蚩疾橹骶洳糠?2012，)，或考查從句部分(2011)，或考查變式部分(2013，2014)。2015年毫無懸念地繼續(xù)考查了同樣的考點(diǎn)，且形式雷同?？梢院敛豢鋸埖卣f，2015年是對2012年該考點(diǎn)的沒有走形，更沒有走心的拷貝!相似度100%!黔驢技窮，一至如此!題型之病?抑或命題者之病?世人之“詬病”，其有自乎?

　　72. ______ the beef being cooked on the stove, the mother pictured the whole family

　　having meals together. (look)

　　看著爐子上燉著的牛肉，媽媽想象著一家人在一起吃飯的畫面。

　　答案：Looking at或When/While (she was) looking at

　　【Denglish】在英語中，狀語從句?？梢苑衷~或分詞短語簡化之，有些連詞亦可予以保留。此題甚易，但考生也需注意大小寫及介詞作為小詞時(shí)容易脫落的毛病。類似的考點(diǎn)曾經(jīng)出現(xiàn)過不少，：

　　例1：Owing to (多虧了) her assistance ,we succeeded in starting the engine. (owe)〔2009，第71小題〕

　　例2：Painted/Having been painted(油漆成)red, the building stands out among the rest and looks very attractive. (paint)〔2010，第72小題〕

　　例3：________ (把鑰匙握在手上)，he looked for them everywhere. (hold)

　　〔2011，第74小題〕

　　答案：Holding the/his keys in the/his hand

　　With the keys held in the/his hand

　　The keys held in the/his hand

　　例4：With more and more forests(being)cut down, some animals are facing the danger of dying out. (cut)〔2012，第71小題〕

　　由于越來越多的森林被砍伐，一些動(dòng)物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)。

　　例5：Not having persuaded my parents, I failed to go to a drama school, where my interest lay. (persuade)〔2013，第72小題〕

　　由于沒有說服我父母，我沒能上戲劇學(xué)校，而那才是我的興趣所在。

　　【Denglish】分詞做狀語或with結(jié)構(gòu)做狀語，是非謂語動(dòng)詞中比較重要也比較難的一項(xiàng)?？v觀該題的考點(diǎn)設(shè)計(jì)，基本差強(qiáng)人意。從形式上看，2015年的這個(gè)小題，比較接近2009年71小題。

　　73. The director, ______ a dorm-room in the Film Academy, has already made four films. (share)

　　這位導(dǎo)演已經(jīng)執(zhí)導(dǎo)了四部影片，在電影學(xué)院求學(xué)時(shí)杰克(Jack)與他同住一間寢室。

　　答案：with whom Jack shared/who shared with Jack

　　【Denglish】此題考查三個(gè)點(diǎn)。一是考查非限制性定語從句，二是考查share與with的搭配，三是考查關(guān)系代詞與介詞的關(guān)系。另外一個(gè)問題是要理解“杰克與他同住”和“他與杰克同住”是相同的意思，其邏輯指向一致。要防止發(fā)生with who(主格)導(dǎo)致的關(guān)系錯(cuò)誤(介詞+賓語)。

　　另外，值得指出的是，高考答案只提供了兩個(gè)。但事實(shí)上，who/whom Jack shared with也是可以接受的。Longman Dictionary of Contemporary English指出：“Whom is very formal. It is more usual to use who.并且給出的例子也可支持這個(gè)觀點(diǎn)。

　　This is Liz，who I work with.

　　Desperate for money, she called her sister, whom she hadn’t spoken to in 20 years.

　　現(xiàn)代英語對于動(dòng)詞+介詞的松散搭配關(guān)系(固定介詞的松散搭配)，既可前置于關(guān)系代詞，亦可后置于動(dòng)詞。

　　湖北卷曾經(jīng)考過的類似試題有：

　　例1：Through the course of my schooling, I met many teachers, two ______ me greatly. (influence) 〔2013，第77小題〕

　　上學(xué)時(shí)我遇到過很多老師，其中兩位對我影響很大。

　　答案：of whom influenced/of whom have influenced/of them having influenced

　　74. Into the complete silence of the waiting class ______, “Good morning, children.” (come)

　　在全班同學(xué)靜靜的等待中傳來了老師甜甜的嗓音：“孩子們，早上好。”

　　答案：came the teacher’s sweet voice

　　【Denglish】此題考查全盤倒裝，即謂語部分前置于主語。類似的結(jié)構(gòu)考生比較熟悉的有A man came in倒裝成In came a man. 此題中，倒裝容易被確認(rèn)，但時(shí)態(tài)容易被忽視。時(shí)態(tài)選擇比較合理與合乎題意的是過去時(shí)。因?yàn)樵臐h語翻譯中使用的信息指示點(diǎn)是“傳來了”。著一“了”字，而時(shí)態(tài)畢現(xiàn)。因此，用過去時(shí)要比一般現(xiàn)在時(shí)更為準(zhǔn)確。

　　比較容易失分的部分是“老師”的翻譯，可能出現(xiàn)teacher沒有冠詞前置的失誤。有一句話非常實(shí)用：“具體名詞永不可鰥寡孤獨(dú)”。但呼語例外。也就是說要么有a，要么有the。但此處只可能是the，因?yàn)槟莻€(gè)是(我們的)老師，也就是大家都知道所指的那個(gè)老師。

　　本題答案也可以譯作came the sweet voice of the teacher，雖然功能性小詞較多，容易掩蓋主測點(diǎn)，但也不失為正確譯文。

　　湖北卷曾考查過部分倒裝三次(2008，2010，2011)。

　　例1：Seldom have they played (他們玩) video games ever since they entered college. (play)〔2008，第32小題〕

　　例2：Only if people of all the countries are united can we solve/will we be able to solve(我們才能解決)the existing problems in the world. (solve)

　　〔2010，第71小題〕

　　例3：Not until two days after the earthquake did she find (她發(fā)現(xiàn)) her mother alive. (find)〔2011，第71小題〕

　　75. ______ will not make any difference to our arrangements. (say)

　　無論她說什么都不會(huì)對我們的安排有影響。

　　答案：Whatever she says

　　【Denglish】此題考測主語從句，涉及時(shí)態(tài)選用及whatever的確定。選用whatever較易，但確定時(shí)態(tài)需要注意。由于主句謂語為一般將來時(shí)，所以，這個(gè)主語從句可以接受兩種時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)與將來時(shí)。但湖北卷只提供了一般現(xiàn)在時(shí)的答案，而忽視了使用將來時(shí)的答案，即whatever she will say.注意!whatever引導(dǎo)的不是狀語從句而是主語從句。在主語從句中，從句的謂語并不受主句謂語的影響。而如果是在狀語從句中，主句的謂語會(huì)影響從句謂語的時(shí)態(tài)選擇。這一條原則是：當(dāng)主句的謂語使用一般將來時(shí)的時(shí)候，從句的謂語應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。亦即英語教師爛熟于心的“主將從現(xiàn)”原則。但此中之“從”，是指狀語從句，非主語從句。

　　就名詞性從句而言，湖北卷曾考過兩次主語從句(2009,2011)，一次表語從句(2012)，一次賓語從句(2014)。讀者諸君可參看揣摩之。

　　例1：Whatever one has planned/Whatever has been planned (任何計(jì)劃了的事)is sure to change as one puts it into practice. (whatever)〔2009，第77小題〕

　　例2：What delighted the fans/made the fans delighted(令球迷欣喜的) was that the young player performed extremely well in the table tennis tournament. (delight)〔2011，第76小題〕

　　例3：Things aren't always what they appear(to be). (appear) 〔2012，第80小題〕

　　事情往往不是它們看上去的那樣。

　　例4：The police will reward whoever provides/has provided useful information to catch the robber. (provide) 〔2014，第74小題〕

　　任何人提供有用信息幫助抓住劫匪，警方將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　76. We must act as quickly as possible now. Just tell us ______ the task or not. (undertake)

　　現(xiàn)在我們必須盡快采取行動(dòng)。你就告訴我們你能否承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)吧。

　　答案：whether/if you can undertake

　　【Denglish】此題比較簡單，屬于套語直譯。這是完成句子命題應(yīng)盡量避免的一種“偷懶”方式。湖北卷中最有名的例子莫過于2008年第31小題，該題無需題干信息即可直接翻譯完成。

　　The three longest rivers (最長的三條河流) in the world are the Niles, the Amazon, and the Changjiang River. (long)

　　這個(gè)“最長的三條河流”作為一個(gè)獨(dú)立的短語根本不需要后文作為信息指示點(diǎn)便能“照本”翻譯。那么，作為一個(gè)成熟的題型，這無疑是一個(gè)致命的錯(cuò)誤。因?yàn)樗呀?jīng)失去了完成句子題型的基本功能，轉(zhuǎn)換成了另外一個(gè)題型——“翻譯短語”。同樣，本題也非常“直接”。你you，能can，否whether/if，承擔(dān)undertake，連起來就是whether/if you can undertake，因而，它也就失去了題型的基本功能，遑論檢測。

　　77. The professor was delighted to find that two thirds of the project ______ by the students independently. (finish)

　　教授高興地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已獨(dú)立完成了該項(xiàng)目三分之二的工作。

　　答案：had (already) been finished

　　【Denglish】“宅心仁厚”的湖北卷命題者生怕考生不能理解考點(diǎn)，分別在“已”和“完成了”下加了下劃線(因?yàn)椴豢?ldquo;獨(dú)立”)，仿佛無聲的警告：“同學(xué)們，看清楚啊，是已完成了啊，完成了啊”!殷殷之情，拳拳之心，躍然紙上，溢于言表。此情此心，殊堪嘉尚ing。

　　我們知道，主句的謂語是過去時(shí)，而從句中的動(dòng)作若已發(fā)生，表示在更早之前發(fā)生，應(yīng)用過去完成時(shí)。若同時(shí)則可使用相同時(shí)態(tài)。若為將來狀況，則可以使用過去將來時(shí)。

　　原本擔(dān)心考生在使用過去時(shí)的時(shí)候會(huì)采用單數(shù)或復(fù)數(shù)謂語的問題，即主謂一致的問題。但在命題者“殷切”的告誡下，此題的“味道”由淡然變得索然了。

　　歷年來，湖北卷考查時(shí)態(tài)語態(tài)的試題較多，在此不一一列舉。僅舉要而“神似者”錄之，供讀者諸君細(xì)細(xì)較之。

　　例1：Last night, John was answering the letters that had arrived for him(寄給他的)during the past two weeks.(arrive)〔2007，第34小題〕

　　例2：Last night’s TV news said that by then the death of the missing people had not been proved(未證實(shí))yet. (prove)〔2010，第78小題〕

　　78. It was in this lake that they found the long lost sword of the Ming Dynasty. (be)

　　就是在這個(gè)湖里，他們發(fā)現(xiàn)了失蹤已久的明代寶劍。

　　答案：

　　【Denglish】此題考查強(qiáng)調(diào)句型，而強(qiáng)調(diào)句型的黃金三點(diǎn)(It，is/was, that)在此題中已經(jīng)“露”了一“點(diǎn)”(that)。因此，難度降低不少。It was in the lake 當(dāng)然是正確之選，但會(huì)不會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)呢?這個(gè)要看當(dāng)時(shí)說話者希望聽眾感受到什么!若有明確的語境，比如二人正在湖邊，且強(qiáng)調(diào)“正是在此湖之中”的現(xiàn)場感，則一般現(xiàn)在時(shí)尤能體現(xiàn)句意之語境。穩(wěn)妥起見，在語境不充分的情況下，was較is為好。

　　湖北卷對于強(qiáng)調(diào)句型的考查比較少，只在2012年出現(xiàn)過一次，且是賓語從句下的正常語序的疑問強(qiáng)調(diào)句型。

　　例1：I don't know what it was in the novel that made him burst into tears. (what)

　　我不知道是小說中的什么東西使他突然淚如泉涌?！?012，第73小題〕

　　79. ______ to only a few people here, his reputation abroad is very great. (know)

　　雖然這里只有幾個(gè)人知道他，但他在國外的名氣卻很大。

　　答案：Although/Though he is known

　　【Denglish】此題設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。從內(nèi)容上看，讓步狀語從句也是高三教師在平常訓(xùn)練中經(jīng)常講到的部分。

　　英語復(fù)合句，往往只能接受一個(gè)連詞，或引導(dǎo)主句，或引導(dǎo)從句。比如，though與but, because與so，If與and之類。但該題設(shè)計(jì)的妙處在于主句的主語不是人，而是人的衍生物(his reputation)。而這個(gè)“非人”主語是不可能充當(dāng)從句謂語know的邏輯主語或邏輯賓語的，因?yàn)?ldquo;非人”不能去know。因此，這個(gè)小題要謹(jǐn)防出現(xiàn)采用Known to only a few people here, his reputation…..，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。但若主句的主語是人，比如he，那就可以這般操作了。

　　需要指出的是，該題所給答案只有Although/Though he is known，事實(shí)上，部分倒裝形態(tài)的Known as /though he is皆可接受，并且是好的英文。

　　讓步狀語從句2012年湖北卷曾考過一次，但所選的點(diǎn)及點(diǎn)的輻射面都比2015年的本題要窄。

　　例1：However hard I tried, I could not read his handwriting. (try)

　　不論我怎樣努力，還是沒法看清他寫的字。

　　80. Many bad habits can be especially difficult to cure because they are likely

　　______ at a very young age. (form)

　　許多壞習(xí)慣特別難以糾正，因?yàn)樗鼈兛赡苁侨藗冊谀暧讜r(shí)就形成了的。

　　答案：to have been formed

　　【Denglish】此題考查非謂語動(dòng)詞(不定式)及其時(shí)態(tài)語態(tài)，因此首

　　先需要確動(dòng)詞不定式，be likely to是固定結(jié)構(gòu)。但不定式的時(shí)態(tài)語態(tài)

　　如何確定呢?第一，語態(tài)的確立。壞習(xí)慣(bad habits)與形成(form)

　　之間的關(guān)系是動(dòng)賓關(guān)系，因此，被動(dòng)語態(tài)要首先確立。第二，時(shí)態(tài)的

　　確立。不定式動(dòng)作在主句謂語動(dòng)作之前發(fā)生。事實(shí)上，不定式時(shí)態(tài)的

　　妙用在于可以直接依據(jù)前文(主句)謂語的時(shí)間關(guān)系來確定不定式時(shí)

　　態(tài)的實(shí)際發(fā)生點(diǎn)。由于后文有明確的表過去時(shí)間的狀語的信息指示

　　at a very young age，因此，只可能選用不定式的完成時(shí)態(tài)(表過去)

　　來與該時(shí)間信息點(diǎn)相匹配。

　　有人說，是否可以使用動(dòng)詞不定式的一般式，即to be formed,愚

　　以為是堅(jiān)決不可以的。否則這個(gè)時(shí)間信息點(diǎn)就是無效時(shí)間點(diǎn)，整個(gè)

　　題型的功能也就蕩然無存。

　　【Denglish】總的來說，本年度完成句子10道小題難度都不大，但也

　　不能馬虎，容易出現(xiàn)小的失誤而導(dǎo)致失分。從命題設(shè)計(jì)上來看，相對

　　比較成熟，但問題依然明顯。選點(diǎn)問題，答案配置問題，技術(shù)性失誤

　　問題等等，瑕不掩瑜吧。

　　有人說，湖北卷已經(jīng)壽終正寢了，您還這般細(xì)致地評題論點(diǎn)，所

　　為何來?其實(shí)有所不知。第一，湖北卷的改革是整個(gè)中國高考英語命

　　題改革的一個(gè)部分，是以英語作為外語的測試的命題實(shí)踐的一個(gè)部

　　分，是國家卷的延伸和補(bǔ)充。意義亦不可小覷。時(shí)屆12年，也是應(yīng)

　　該好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抽象理論的時(shí)候了。第二，湖北考生明年參加全國

　　課標(biāo)卷，命題由教育部考試中心組織。但并非參加的25個(gè)省一張課

　　標(biāo)卷，而是多套供選。這新湖北卷去考試中心選卷選題的人自然是咱

　　湖北人，而湖北人命題的眼光、感覺、心氣、視角已經(jīng)有了12年的

　　摸爬滾打，感性的經(jīng)驗(yàn)，理性的認(rèn)識(shí)，多少都是有的。因此，明年考

　　試中心提供的“湖北卷”一定打上或深或淺的湖北烙印。更何況，新

　　湖北卷的三個(gè)來源也是大大的值得研究的呢。