新高考等級賦分制是指思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目設(shè)立等級性考試，學(xué)生可根據(jù)自身特長和高校要求從中自主選擇3個(gè)科目進(jìn)行考核，成績按等級賦分(注意：有的省市賦3科，有的省市賦2科)。

2通俗易懂

賦分前，考生的考分是原始分?jǐn)?shù)，通過賦分換算才能得到最終分?jǐn)?shù)，最終分?jǐn)?shù)計(jì)入高考成績。

3附加解讀

等級賦分制只針對新高考制度下的選考科目。

等級賦分制是依據(jù)考生在各省的排名來決定考生最后分?jǐn)?shù)的一個(gè)制度。與原始分關(guān)系不大。

為什么要實(shí)行等級賦分制

新高考下，高考生選擇參加高考的科目不一樣，加之不同學(xué)科之間試題內(nèi)容、形式、難度、考查角度等存在差異，各科目原始成績簡單相加會造成學(xué)科之間不公平不公正。

等級賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過規(guī)則換算成等級分，以名次為標(biāo)準(zhǔn)，讓不同科目具有可比性。不再以分?jǐn)?shù)為評判標(biāo)準(zhǔn)而是以單科成績在總排名中的名次為標(biāo)準(zhǔn)。

等級賦分制公平嗎

不少學(xué)生和家長研讀了賦分制規(guī)則都會有一個(gè)疑惑：成績優(yōu)秀的考生賦分后是不是吃虧了?成績差的考生賦分后是不是占便宜了?這個(gè)制度對中等的考生影響是不是不大?

1通俗易懂

新高考下，賦分制度只是相對公平的一種制度，并不是絕對的公平。影響賦分公平性的原因有很多，一個(gè)是試卷的難度，再者就是參與考試的人數(shù)?？傮w來說，控制不同試卷的難度程度后，選擇的人數(shù)越多，賦分的結(jié)果就越趨于合理，選擇人數(shù)越少，偶然性就越大，賦分的差距就會很大。需要注意的是賦分制度只是高考選拔的第一關(guān)，還有其它篩選機(jī)制來控制選拔的公平性的。

舉例：

近幾年浙江出現(xiàn)棄物理現(xiàn)象。學(xué)物理的學(xué)霸多，為了避免和學(xué)霸競爭，大家紛紛放棄物理，這樣的情況下加上試卷難度偏簡單后，就會出現(xiàn)普遍得分高，賦分后學(xué)霸得分就降低了導(dǎo)致考試的區(qū)分度變小了。

2附加解讀

從上面可以看出，等級賦分制對于選科來說是可以投機(jī)的。選對了科目，賦分后可能得到更多分。

舉例：

成績一般的小清，化學(xué)和生物在全省都考了前一萬名。

化學(xué)選科人數(shù)5萬人，生物選科30萬人，分別在選科中的排名是20%以內(nèi)和3.3%以內(nèi)。

上文已經(jīng)說了，高考最終分由排名確定賦值區(qū)間。根據(jù)計(jì)算兩科的賦分差可能達(dá)到9分。

綜上：學(xué)霸隨便選，成績一般的考生，選科人少的不能選!!!

但畢竟投機(jī)需謹(jǐn)慎，取巧有風(fēng)險(xiǎn)。不要一味考慮哪門科目容易拿高分，選科還需要參考自己的職業(yè)規(guī)劃，還需要看看你的這門科目在全省是什么水平，這才是決定你最終成績的重要因素。

所以高三還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打的復(fù)習(xí)，老老實(shí)實(shí)的刷題，熟悉高考各科考點(diǎn)，摸清高考命題的規(guī)律。

高三?？家粯訒匈x分情況，因此，小車非常推薦高考直通車APP試題庫，簡直是高三復(fù)習(xí)必備題庫，更是刷題愛好者的福音。

新高考等級賦分，哪種更容易得高分

伴隨著教育領(lǐng)域的綜合改革，學(xué)生的課程、授課形式、授課內(nèi)容等均發(fā)生改變，在這樣的大背景下，以下這 6 種學(xué)生能夠更加適應(yīng)新的考試形式，更容易在新高考中脫穎而出。

1思維活躍的學(xué)生

能夠廣泛涉獵、博學(xué)多識、學(xué)貫古今、觸類旁通，未來善于穿越學(xué)科邊界、進(jìn)行融通并且能夠解決實(shí)際問題的學(xué)生，是最有前途的。

2廣泛閱讀的學(xué)生

要想讓學(xué)生多讀書，家長就要從自身做起，同時(shí)，要教給孩子速讀、泛讀、精讀等多種閱讀技巧，學(xué)會深度閱讀，不斷豐富并積累知識，提高閱讀能力。

3動手能力強(qiáng)的學(xué)生

新的高考改革方案充分體現(xiàn)了對學(xué)生動手能力的考查，對實(shí)踐能力提出了明確的要求。這意味著今后學(xué)生必須將學(xué)習(xí)搬到社會大課堂中，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。老師和家長也應(yīng)該充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬孩子主動學(xué)習(xí)的空間環(huán)境，創(chuàng)造出更多親身體驗(yàn)的機(jī)會，為豐富學(xué)習(xí)方式提供支持。

4親近傳統(tǒng)文化的學(xué)生

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不是簡簡單單地死記硬背知識，而是要加強(qiáng)對古代文化基礎(chǔ)知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解;要遵循繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

5善于傳遞正能量的學(xué)生

近年來各地高考各科試題都加入了“ 德 ”的元素，老師在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，可以通過從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則;同時(shí)一定要增強(qiáng) “ 時(shí)事語文 ”意識，及時(shí)閱讀新聞報(bào)刊，保持對社會現(xiàn)實(shí)的敏感度。

6擅長邏輯思維的學(xué)生

開放性試題將是未來高考的一大特色?？碱}呈現(xiàn)一定的開放性，最終答案需要學(xué)生自己表達(dá)觀點(diǎn)和想法。在這種考查中，邏輯思維和表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生更有優(yōu)勢。未來學(xué)生要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維及陳述表達(dá)能力，可以通過有針對性地做邏輯思維訓(xùn)練來提高。

“等級賦分”研究結(jié)果與主要結(jié)論

1、在選考科目中，物理一科在等級賦分的學(xué)生認(rèn)可度上具有顯著性影響。

選考物理的考生相對于未選考物理學(xué)生更傾向于不贊成等級賦分制;其他科目無顯著性影響。由于調(diào)研學(xué)校均為傳統(tǒng)重點(diǎn)高中，因而選考物理者的比例較高，達(dá)到50%。

在選考物理的考生中，選擇不贊成等級賦分制，認(rèn)為“按等級賦分很不科學(xué)、不合理”比例為26.45%;而在非選考物理的考生中，這一比例僅為15.48%。二者存在顯著性差異。

2、跨級賦分在等級賦分的學(xué)生認(rèn)可度上具有顯著性影響。

認(rèn)為高二與高三考生在學(xué)考與選考中一同考試、一同賦分不合理的學(xué)生，更加不贊成等級賦分制;不贊成高二、高三學(xué)生在學(xué)考與選考中一同考試、分開賦分的考生，也更加不贊成等級賦分制。

換言之，不認(rèn)同高二、高三學(xué)生學(xué)考與選考“一同考試，一同賦分”以及“一同考試，分開賦分”的考生，都更傾向于不贊同選考科目的等級賦分制。