1.堅(jiān)持就近入學(xué)

公辦學(xué)校實(shí)行按戶籍劃片入學(xué)或多校劃片電腦隨機(jī)錄取入學(xué)。城區(qū)學(xué)校實(shí)行一套房屋優(yōu)先解決一個(gè)家庭的戶籍適齡兒童、少年就近劃片入學(xué)，其他遷入的適齡兒童、少年統(tǒng)籌安排入學(xué)。

2.堅(jiān)持免試入學(xué)

嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育免試入學(xué)規(guī)定，保障所有符合條件的適齡兒童、少年均有一個(gè)公辦學(xué)位。嚴(yán)禁通過(guò)筆試、面試、面談、評(píng)測(cè)、簡(jiǎn)歷等任何形式或以各類競(jìng)賽證書(shū)、學(xué)科成績(jī)、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等作為招生依據(jù)選拔生源;嚴(yán)禁與社會(huì)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掛鉤招生;嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域招生。學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)施均衡編班，按照“班額、生源、男女比例等基本均衡”的原則，均衡分配學(xué)生、配置師資，不得以教育信息化改革等名義分班并取名。

3.堅(jiān)持公民同招

公辦、民辦學(xué)校實(shí)行同步招生。簡(jiǎn)陽(yáng)市義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)及錄取工作均納入全省、全市義務(wù)教育招生入學(xué)平臺(tái)統(tǒng)一管理。民辦學(xué)校(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的規(guī)定，優(yōu)先滿足我市學(xué)生入學(xué)需求，不得在成都市外招生。民辦學(xué)校(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)招生計(jì)劃、錄取人數(shù)和補(bǔ)錄計(jì)劃由市教育局審核后報(bào)成都市教育局統(tǒng)一公布。民辦學(xué)校(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)報(bào)名數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃時(shí)，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。

4.堅(jiān)持“兩個(gè)一致”優(yōu)先

優(yōu)先安排與法定監(jiān)護(hù)人戶籍地一致，且戶籍地與實(shí)際居住地一致的適齡兒童、少年就近入學(xué)。再根據(jù)入學(xué)人數(shù)、學(xué)校資源分布情況及適齡兒童、少年戶籍地，統(tǒng)籌安排家庭實(shí)際居住地與戶籍所在地不相符的適齡兒童少年、隨遷子女、重大項(xiàng)目拆遷未安置人員子女、港澳臺(tái)適齡兒童少年和外籍適齡兒童少年。優(yōu)撫對(duì)象子女根據(jù)相關(guān)政策安排學(xué)位。

招生對(duì)象

公辦小學(xué)

招收2023年8月31日前(含8月31日)年滿六周歲的簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍適齡兒童、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的適齡兒童。

民辦小學(xué)(簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

招收2023年8月31日前(含8月31日)年滿六周歲的成都市戶籍適齡兒童、符合條件的隨遷子女、其他符合政策的適齡兒童。

入學(xué)程序

入學(xué)申請(qǐng)及信息采集

(1)簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍適齡兒童5月8日—5月19日登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行信息采集。

(2)隨遷子女申請(qǐng)人于4月1日—4月30日登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”后進(jìn)入“成都市隨遷子女就學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)”進(jìn)行申請(qǐng)辦理。

溫馨提示

網(wǎng)上申請(qǐng)有困難的家長(zhǎng)，可到市教育局或招生服務(wù)點(diǎn)，在相關(guān)工作人員指導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)。

市教育局招生服務(wù)點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)陽(yáng)市特殊教育學(xué)?？祻?fù)樓四樓

電話：028-27029212

2.簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局底樓(值班室)

電話：028-27016869

公辦小學(xué)資料審核

(1)戶籍地就讀資料審核。

簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍申請(qǐng)?jiān)趹艏貏澠瑢W(xué)校就讀的適齡兒童，5月22日—5月25日到市教育局指定的登記點(diǎn)(劃片學(xué)校)進(jìn)行資料審核。

(2)隨遷子女資料審核。

4月10日—5月15日市教育局組織人員在網(wǎng)上對(duì)隨遷子女申請(qǐng)人上傳的資料、聯(lián)網(wǎng)資料進(jìn)行審核。

公辦小學(xué)學(xué)位安排

根據(jù)入學(xué)登記的實(shí)際情況，對(duì)與法定監(jiān)護(hù)人戶籍所在地一致，且戶籍所在地與實(shí)際居住地一致的適齡兒童優(yōu)先保障劃片入學(xué);再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)通過(guò)電腦隨機(jī)錄取等方式統(tǒng)籌安排其他適齡兒童入學(xué)。

公辦小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)資料審核工作結(jié)束后，至新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，戶籍新遷入或因其他原因沒(méi)有采集信息和現(xiàn)場(chǎng)審核的適齡兒童，申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校的，由市教育局根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

民辦小學(xué)入學(xué)

民辦小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名

6月5日—6月8日，成都市戶籍適齡兒童、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的適齡兒童通過(guò)“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

民辦小學(xué)組織錄取

6月16日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行小學(xué)電腦隨機(jī)錄取并公布結(jié)果。

若簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校未完成招生計(jì)劃需補(bǔ)錄，按以下程序進(jìn)行補(bǔ)錄：

>6月21日，由簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局審核后，報(bào)成都市教育局統(tǒng)一公布補(bǔ)錄計(jì)劃。

>6月25日，符合民辦學(xué)校網(wǎng)報(bào)條件且未被民辦學(xué)校錄取過(guò)的兒童可報(bào)名參加補(bǔ)錄報(bào)名。

>6月27日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)補(bǔ)錄并公布結(jié)果。

民辦小學(xué)學(xué)位確認(rèn)

被簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取的適齡兒童法定監(jiān)護(hù)人，須在6月19日—6月20日登陸“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行公辦、民辦學(xué)位最終確認(rèn)。

招生對(duì)象

公辦初中：招收簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，符合條件的隨遷子女及其他符合政策的小學(xué)畢業(yè)生。

民辦初中：招收成都市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，符合條件的隨遷子女及其他符合政策的小學(xué)畢業(yè)生。

入學(xué)程序

入學(xué)信息采集與核對(duì)

(1)4月20日—4月27日，簡(jiǎn)陽(yáng)市小學(xué)畢業(yè)生登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)信息核對(duì);回蓉生進(jìn)行信息采集;雙胞胎(多胞胎)子女網(wǎng)上申請(qǐng)綁定電腦隨機(jī)錄取。

(2)需在簡(jiǎn)陽(yáng)市小升初的隨遷子女，申請(qǐng)人于4月1日—4月30日，登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”后進(jìn)入“成都市隨遷子女就學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)”進(jìn)行申請(qǐng)辦理。

公辦初中資料審核

(1)戶籍地就讀資料審核。

6月1日—6月2日，申請(qǐng)到戶籍地小升初的小學(xué)畢業(yè)生法定監(jiān)護(hù)人按要求到指定的登記點(diǎn)進(jìn)行資料審核。

(2)隨遷子女入學(xué)資料審核。

4月10日—5月15日，市教育局組織人員在網(wǎng)上對(duì)隨遷子女申請(qǐng)人上傳的資料、聯(lián)網(wǎng)資料進(jìn)行審核。

公辦初中學(xué)位安排

根據(jù)入學(xué)登記的實(shí)際情況，對(duì)與法定監(jiān)護(hù)人戶籍所在地一致，且戶籍所在地與實(shí)際居住地一致的小學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先保障劃片入學(xué);再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)通過(guò)電腦隨機(jī)錄取等方式統(tǒng)籌安排其他小學(xué)畢業(yè)生入學(xué)。

公辦初中現(xiàn)場(chǎng)資料審核工作結(jié)束后，至新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，戶籍新遷入或因其他原因沒(méi)有采集信息和現(xiàn)場(chǎng)審核的小學(xué)畢業(yè)生，申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校的，由市教育局根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

民辦初中入學(xué)

民辦初中網(wǎng)上報(bào)名

6月9日—6月10日，簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校在籍小學(xué)畢業(yè)生，自愿直升本校初中部的通過(guò)“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”報(bào)名參加直升。若直升人數(shù)超過(guò)本校初中核定招生計(jì)劃，6月12日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織開(kāi)展直升學(xué)生電腦隨機(jī)錄取并公布結(jié)果。若直升人數(shù)少于本校初中核定招生計(jì)劃，直接錄取全部報(bào)名學(xué)生。

6月16日—6月19日，簡(jiǎn)陽(yáng)市戶籍小學(xué)畢業(yè)生、成都市學(xué)籍小學(xué)畢業(yè)生、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的學(xué)生進(jìn)行民辦初中網(wǎng)上報(bào)名，須進(jìn)入“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”，選擇“民辦學(xué)校小升初網(wǎng)上報(bào)名”進(jìn)行填報(bào)。

民辦初中學(xué)校錄取

6月30日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展民辦初中電腦隨機(jī)錄取并公布結(jié)果。

若簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校未完成招生計(jì)劃需補(bǔ)錄，按以下程序進(jìn)行補(bǔ)錄：

>7月11日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局審核簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校補(bǔ)錄計(jì)劃，并報(bào)成都市教育局審核同意后公布。

>7月12日，符合民辦學(xué)校網(wǎng)報(bào)條件且未被民辦學(xué)校錄取過(guò)的小學(xué)畢業(yè)生可報(bào)名參加補(bǔ)錄。

>7月14日，簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局組織開(kāi)展民辦初中補(bǔ)錄并公布結(jié)果。

民辦初中學(xué)位確認(rèn)

被簡(jiǎn)陽(yáng)通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取的小學(xué)畢業(yè)生法定監(jiān)護(hù)人，須在7月8日—7月9日登陸“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行公辦、民辦學(xué)位最終確認(rèn)。

優(yōu)撫對(duì)象子女

符合條件的軍人子女于4月30日前，由監(jiān)護(hù)人到簡(jiǎn)陽(yáng)市人武部政工科提交資料，成都警備區(qū)審核通過(guò)后到市教育局進(jìn)行信息采集;符合條件的國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員、公安英模和因公犧牲傷殘警察、引進(jìn)的高層次人才、簡(jiǎn)陽(yáng)工匠、進(jìn)藏干部職工等優(yōu)撫對(duì)象子女到市教育局進(jìn)行信息采集;抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女、“成都工匠”子女關(guān)注成都市教育局公布的辦理流程辦理;各類優(yōu)撫對(duì)象子女按照相關(guān)政策安排入學(xué)。

重大項(xiàng)目拆遷未安置人員子女

監(jiān)護(hù)人于4月30日前到戶籍地鎮(zhèn)(街道)提交資料并進(jìn)行申請(qǐng)，市教育局和相關(guān)部門(mén)復(fù)核通過(guò)后，根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

殘疾兒童

學(xué)校加強(qiáng)與鎮(zhèn)(街道)聯(lián)系，摸清轄區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童入學(xué)情況報(bào)市教育局，市教育局按照“全覆蓋、零拒絕”要求，根據(jù)全市適齡殘疾兒童、小學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際情況，落實(shí)“一人一案”，通過(guò)隨班就讀、送教上門(mén)等多種方式，逐一做好入學(xué)安置工作。

集體戶子女

適齡兒童少年法定監(jiān)護(hù)人(父或母)一方或雙方為簡(jiǎn)陽(yáng)市集體戶籍，適齡兒童少年本人為外地戶籍的，由法定監(jiān)護(hù)人一方(父或母)于5月工作日，向市教育局提出申請(qǐng)，并出具適齡兒童戶籍證明、法定監(jiān)護(hù)人戶籍證明、監(jiān)護(hù)關(guān)系證明、合法居住證明、成都市范圍內(nèi)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和勞動(dòng)合同等材料，由市教育局根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。

在簡(jiǎn)港澳臺(tái)及外籍適齡兒童、少年

在簡(jiǎn)港澳臺(tái)及外籍適齡兒童、少年入學(xué)，按照成都市教育局及相關(guān)部門(mén)要求辦理。持旅行證入境適齡兒童、少年在簡(jiǎn)陽(yáng)就學(xué)，由監(jiān)護(hù)人向市教育局提出申請(qǐng)，經(jīng)審核符合條件的，市教育局統(tǒng)籌安排公辦學(xué)位。

其他

雙胞胎(多胞胎)子女參加電腦隨機(jī)錄取時(shí)，家長(zhǎng)可自愿提出申請(qǐng)“雙胞胎(多胞胎)綁定”電腦隨機(jī)錄取。因電腦隨機(jī)錄取導(dǎo)致多子女不能同時(shí)就讀同一學(xué)校(校區(qū))的，家長(zhǎng)可于5月26日—5月29日通過(guò)“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”申請(qǐng)其他子女與在讀子女就讀同一學(xué)校(校區(qū))，市教育局參照家長(zhǎng)意愿根據(jù)學(xué)校學(xué)位情況統(tǒng)籌安排入學(xué)。家長(zhǎng)申請(qǐng)多子女就讀同一初中學(xué)校的，其他子女與已入學(xué)子女應(yīng)間隔在兩個(gè)年級(jí)以內(nèi)。

2023年簡(jiǎn)陽(yáng)市義務(wù)教育入學(xué)日程安排

小學(xué)入學(xué)日程安排

特別提示

抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女、“成都工匠”子女關(guān)注成都市教育局公布的辦理流程辦理。

初中入學(xué)日程安排

特別提示

5月31日前，各類滿足條件的優(yōu)撫對(duì)象子女(小升初)到市教育局提交相關(guān)資料。

小升初10個(gè)好的學(xué)習(xí)方法

1、以學(xué)為先。

在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂(lè)，一心向?qū)W，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)。

善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，__疑難，調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：包管學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀。

3、講究條理。

將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書(shū)立或指向裝好，分類存放，制止用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，紛歧暴十寒。

4、學(xué)會(huì)閱讀。

學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書(shū)或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不停的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。

5、合理擺設(shè)。

該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不南轅北轍。好比抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不睬解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。好比利用好時(shí)間，勉勵(lì)本身完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。好比能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。好比堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。好比堅(jiān)持勤睜眼常開(kāi)口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問(wèn)。

6、善做條記。

尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄，特別善于記下老師增補(bǔ)的東西，課本上沒(méi)有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時(shí)整理?xiàng)l記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問(wèn)題。

7、作業(yè)規(guī)范。

認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不但訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

8、勤于思考，善于思考。

這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。好比：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

9、學(xué)習(xí)互助。

與同學(xué)開(kāi)心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和資助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用差別的解題方法并彼此交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而連結(jié)較高的學(xué)習(xí)效率。

10、自我調(diào)整。

不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都連結(jié)一顆平常心。不停地對(duì)本身進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不停的積極心理暗示下，信心值就不停上升，從一點(diǎn)信心都沒(méi)有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不行擺蕩的信心，通過(guò)努力，去想了、去做了。

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

一、字詞

1、這輛藏匿毒品的卡(kǎ)車(chē)在過(guò)關(guān)卡(qiǎ)時(shí)被截住了。

2、在日常生活中，出現(xiàn)矛盾時(shí)要先調(diào)(diào)查，然后調(diào)(tiáo)解。

3、這兩個(gè)景德鎮(zhèn)的瓷器模(mú)樣很相似，像是由一個(gè)模(mó)型做出來(lái)的。

4、證件被交警沒(méi)(mò)收了，他仍像沒(méi)(méi)事一樣，一副無(wú)所謂的樣子。

5、大學(xué)四年很快就要過(guò)去了，我真舍(shě)不得離開(kāi)住了這么多年的宿舍(shè)，更放不下我的朋友們。

二、文學(xué)常識(shí)積累：

江南可采蓮，蓮葉何田田。①魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。② 《江南》漢樂(lè)府民歌

1、田田：蓮葉浮水之貌。

2、這首詩(shī)的后四句用重復(fù)的句式，表現(xiàn)了魚(yú)在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子，傳達(dá)出采蓮人歡快的心情。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。

《詠柳》賀知章

1、注釋：

⑴ 柳：柳樹(shù)，落葉喬木或灌木，葉子狹長(zhǎng)，種類很多。本詩(shī)描寫(xiě)的是垂柳。

⑵ 碧玉：綠色的寶石，這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。

⑶ 妝成：裝飾或打扮。

⑷ 一樹(shù)：滿樹(shù);一，滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，表示很多的意思。

⑸ 絳：用絲編成的繩帶;絲絳：絲線編成的帶子，這里形容隨風(fēng)飄浮的柳枝。

⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。

⑺ 二月：農(nóng)歷二月，正是初春時(shí)節(jié)。

⑻ 似：好像，如同，似乎。

2、“萬(wàn)條垂下綠絲絳”這句詩(shī)用了比喻的修辭手法，把柳條比做綠絲絳。這樣比的原因是：它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，柳條也是綠色的;它們的形狀相似——細(xì)長(zhǎng)。

3、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章的作品，通過(guò)贊美柳樹(shù)，表達(dá)了作者對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。

4、誦讀這首詩(shī)，想象著一棵高大的柳樹(shù)，在春風(fēng)中裊娜多姿的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩(shī)句和春天的感受，寫(xiě)一個(gè)情景交融的片段。

示例：春風(fēng)不說(shuō)話，只用那輕柔的手，彈拔掉月光上掛著的冰凌;春雨不說(shuō)話，只用那溫柔的手，洗去陽(yáng)光披裹著的積雪;春光不說(shuō)話，只用那靈巧的手，牽來(lái)一道彩虹，綠了草，紅了花……啊，著春風(fēng)，這春雨，這春光，令人永遠(yuǎn)地陶醉。