新課標(biāo)要求,在高中物理教學(xué)中,教師不但要讓學(xué)生掌握基本的物理常識(shí)和理論定理,還要能夠讓學(xué)生融會(huì)貫通,學(xué)以致用,并且能在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中依據(jù)物理量之間的關(guān)系式,進(jìn)行推導(dǎo)和求解，運(yùn)用一定的解題方法完成考試，鑒于此，以下學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備了高中物理試題的解答方法，希望可以幫助到大家!

　　高中物理試題解答方法總結(jié)如下：

　　一、類(lèi)比模型法

　　以安徽理科狀元的優(yōu)秀成績(jī)考入清華大學(xué)電子信息科學(xué)系的耿泉同學(xué)的秘訣就是“類(lèi)比模型法”。耿泉同學(xué)說(shuō)，很多復(fù)雜的高考題都是由其演變或綜合而成的，所以平時(shí)要多做題訓(xùn)練自己的這些基本知識(shí)模型掌握能力。比如像“動(dòng)量定理”中的人船模型，“動(dòng)容定理”中的子彈打擊木板模型，類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)模型，等等。平時(shí)我很注意訓(xùn)練這些模型問(wèn)題，通過(guò)做一些題目來(lái)加強(qiáng)對(duì)這些模型問(wèn)題的訓(xùn)練，這樣在高考中只要明確這是什么模型，你就可以很快找到解決的方法。

　　二、作圖法

　　學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。學(xué)會(huì)動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法。首先，我們要學(xué)會(huì)熟練作圖，比方說(shuō)，做光路圖、作力圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;其次，要學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)成的圖形識(shí)圖，要懂得結(jié)合條件看圖，在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟悉地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。

　　三、挖掘隱蔽條件

　　具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過(guò)程中、物理圖像中或定律應(yīng)用范圍中及答案中，如果能及時(shí)挖掘這些隱蔽條件，就能夠突解除題障礙，提高解題能力。

　　1、由物理概念的內(nèi)含中找出隱蔽條件

　　物理概念是解題的依據(jù)之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。

　　2、由物體運(yùn)動(dòng)物理規(guī)律的約束找出隱含條件

　　確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是解題的依據(jù)，而物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此，我們可以運(yùn)用物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所要遵循的物理規(guī)律來(lái)確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這一隱含條件。

　　3、由題中的數(shù)學(xué)關(guān)系找出隱含條件

　　正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意。啟發(fā)思路，而且還能通過(guò)數(shù)學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應(yīng)用，而且在其他物理問(wèn)題中也經(jīng)常應(yīng)用。

　　4、由物理模型中尋找隱含條件

　　有些題目，所設(shè)的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當(dāng)?shù)貙?fù)述的模型向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，才能使問(wèn)題解決。

　　5、從關(guān)鍵語(yǔ)句中尋找隱含條件

　　在物理題中，常見(jiàn)的關(guān)鍵用語(yǔ)有：表現(xiàn)為極值條件的用語(yǔ)，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值;表現(xiàn)為理想化模型的用語(yǔ)，如“理想變壓器”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關(guān)鍵用語(yǔ)，挖掘隱含條件，能幫助你迅速找到解題思路。

　　四、分類(lèi)法

　　物理學(xué)習(xí)數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，只有抓住這個(gè)根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。具體來(lái)說(shuō)，可以采用分類(lèi)法，根據(jù)物理題目所涉及的概念、規(guī)律對(duì)物理題目進(jìn)行歸納分類(lèi)，通過(guò)分類(lèi)掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題特點(diǎn)和解題思路。

　　首先，從基本概念、規(guī)律上對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類(lèi)。如從牛頓定律來(lái)看，可以把動(dòng)力學(xué)問(wèn)題分為：已知力求運(yùn)動(dòng)和已知運(yùn)動(dòng)求力兩種基本類(lèi)型。進(jìn)而又可細(xì)分為：在恒力作用下的運(yùn)動(dòng);在萬(wàn)有引力作用下的天體運(yùn)動(dòng);在彈性恢復(fù)力作用下的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等。

　　通過(guò)一定量的習(xí)題的求解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問(wèn)題，也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問(wèn)題，還會(huì)積累不少的解題技巧、經(jīng)驗(yàn)，這些都要求我們及時(shí)地歸納總結(jié)。例如：

　　力學(xué)問(wèn)題中研究對(duì)象的選定;

　　力學(xué)規(guī)律的選用;

　　怎樣利用圖像分析解決問(wèn)題;

　　怎樣確定電勢(shì)的高低;

　　如何識(shí)別電路結(jié)構(gòu)(串、并聯(lián)關(guān)系);

　　怎樣畫(huà)草圖找出解題思路;

　　如何利用光路可逆性等等。

　　其次，還可對(duì)一些較大的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。比如：如何求物理量?這在力、熱、電、光、原子各部分中都會(huì)遇到。通過(guò)對(duì)各個(gè)章節(jié)中求解物理量的習(xí)題的總結(jié)，可以歸納得出求物理量的習(xí)題的總結(jié)，可以歸納得出群毆物理量的兩條基本途徑：一條是根據(jù)定義，另一條是根據(jù)與該物理量有關(guān)的規(guī)律。

　　通過(guò)以上的分類(lèi)和歸納方法，把不同的題型和解題方法區(qū)分出來(lái)，還給我們提供各種類(lèi)型題目的模型，對(duì)提高我們的解題能力很有幫助。