整合資源，打造一批多元化的實踐基地。依托省內廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場、博物館、科技館、圖書館等83家單位，打造一批特色鮮明的校外勞動教育實踐基地，努力滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。指導各地各校積極挖掘校內勞動教育資源，充分利用校園閑置空間等，改擴建勞動教育實踐場所。建立省級校外勞動教育基地特色發(fā)展聯(lián)盟，打破地域界限，加強協(xié)同聯(lián)動，多渠道拓展實踐場所。整合各地勞動實踐基地優(yōu)勢力量，建立校外勞動教育資源平臺，充分發(fā)揮課程集群、師資集群、研訓集群等優(yōu)勢，邀請各基地的陶藝、茶藝、金工、木工等專業(yè)教師，組建課程教學研究團隊，圍繞不同類型勞動實踐項目開展教學診斷與改進、學習資源建設、學生發(fā)展與評價、典型案例研究等工作，同時通過論壇沙龍、實地觀摩、同課異構等方式，積極開展主題交流研討活動，有效形成各基地間互學互助、互研互通的良好工作局面。

引育并舉，培養(yǎng)一支專業(yè)化的師資隊伍。指導各地各校配齊配強勞動教育師資隊伍，保障其在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。積極挖潛社會資源，聘請能工巧匠、勞動能手、家長志愿者等擔任兼職教師，進一步充實勞動教育師資。加大勞動課教師專業(yè)化培育力度，圍繞培養(yǎng)目標、培訓體系、實施方式、培訓評價等方面，持續(xù)完善“自我驅動—問題導向—深度沉浸—責任維持—反思改進”的“團隊式、引領式、研究式、自助式”多元化教師培訓體系。近三年來，重點面向新入職教師、骨干教師、勞動教育管理者等群體，累計開展線上線下專題培訓16場，覆蓋7.4萬余人次。