學(xué)過歷史的同學(xué)都知道，歷史是一門比較枯燥的學(xué)科，知識量大，記憶點(diǎn)多，時間線長，非?？简?yàn)學(xué)生的記憶力。如果沒有好的方法，僅靠死記硬背，學(xué)習(xí)效果不一定好。

經(jīng)過徐老師的改編，學(xué)生只要通過一個有趣小游戲，就能在輕松愉悅中學(xué)習(xí)歷史知識，還能有效地提升學(xué)生對歷史的興趣，可以說是一舉兩得。

不少網(wǎng)友看到后紛紛表示羨慕，有網(wǎng)友感慨遇到了好老師。有網(wǎng)友表示，相比“羊了個羊”，改編后的“歷了個史”通關(guān)要容易得多。對于懂歷史的人來說，簡直就是輕松得很。這不比“羊了個羊”好玩多了，建議 “生了個物，物了個理，語了個文”都搞起來，這樣還怕學(xué)生不愛學(xué)習(xí)嗎?還有網(wǎng)友大喊，老師太有創(chuàng)意了!這樣老師請給我來一打!

和徐老師一樣有創(chuàng)意的老師不在少數(shù)。比如，為了讓學(xué)生熟練使用化學(xué)周期表，重慶市育才中學(xué)化學(xué)老師趙鐳將化學(xué)周期表變成RAP唱出;為了讓學(xué)生的課間操不再枯燥，湖北麻城思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校千余名七年級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下課間跳流行舞。還有“網(wǎng)紅”化學(xué)老師向波，給學(xué)生上化學(xué)課打破常規(guī)，講臺上沒有試管、燒杯，而是出現(xiàn)了大閘蟹、珍珠奶茶、泡面這些美食。幽默的課堂氛圍與香噴噴的氣味，讓學(xué)生們聽得格外認(rèn)真，也感到記憶深刻。

輕松學(xué)習(xí)的背后，大家應(yīng)該看到老師的良苦用心。老師的課業(yè)本就十分繁忙了，徐老師帶的還是畢業(yè)班，教學(xué)壓力可想而知。而這些老師們，花費(fèi)時間和腦力，想盡辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以說是為學(xué)生操碎了心。

人生成長路上，老師是學(xué)生的燈塔，能遇到這么一位盡職盡責(zé)的好老師，學(xué)生必定會受益終生。這種受益，不只是成績上的提高，還有創(chuàng)新上的突破，更有全心全意為他人著想的境界。

高中歷史學(xué)習(xí)方法

高中歷史學(xué)習(xí)方法：要理解記憶

高中歷史并不是靠死記硬背就可以背下來的，要理解著去記憶，要把課本完全吃透，吃透的意思是指你要熟悉全部的歷史知識，在記住歷史知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上理解性的做題，通過一個歷史事件找出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清每個歷史事件發(fā)生的時間，地點(diǎn)、造成的影響，以及他的歷史意義是什么?這些光靠死記硬背是不可能打高分的，你要理解記憶。

高中歷史學(xué)習(xí)方法：要學(xué)會做歷史題

我們說了那么多學(xué)習(xí)方法也沒有什么用，最主要的還是做歷史題，然后全部答對，才能打高分，畢竟我們還是以分?jǐn)?shù)定勝負(fù)的，那歷史如何打高分呢?小編給大家提供一些技巧。大家要記住，“根本原因找經(jīng)濟(jì)”“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”問這件事發(fā)生的直接原因就是你腦袋第一時間反應(yīng)過來的事件，間接原因就要多拐幾個彎的了。

高中歷史學(xué)習(xí)方法：要學(xué)會復(fù)習(xí)

要針對性的復(fù)習(xí)，你要看你哪個方面比較弱。高中歷史是由歷史文化、歷史政治、歷史軍事以及歷史經(jīng)濟(jì)組成的。你看你哪個方面比較薄弱，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，不懂得就要問老師。對歷史知識點(diǎn)要不斷完善和總結(jié)，這樣才有可能使歷史得到高分。

高中歷史學(xué)習(xí)方法與技巧

1.抓住課堂。

要說實(shí)在的東西，課堂是很實(shí)在的。我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課是可以照樣考好的，但是一個歷史生如果不聽課他一定什么成績都別想拿到。聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的知識重點(diǎn)、知識框架進(jìn)行對比補(bǔ)充，拓展自己的思路。

2.充分利用老師。

每一個歷史老師對歷史應(yīng)該都有自己深刻的理解，無論如何他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學(xué)，一定有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點(diǎn)，從老師的回應(yīng)中吸取有教益的東西。

3.掌握一套既定的分析處理問題的方法。

歷史學(xué)習(xí)里面其實(shí)有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結(jié)，比如說了解一個事件我們通常是從"背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過)，影響和意義(結(jié)果)"來記憶，分析問題我們總是有"政治，經(jīng)濟(jì)，文化"三個維度來思考，分析背景時我們會分"國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境"來進(jìn)行，評價意義時我們有"正面(積極)和負(fù)面(消極)"兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。

你在答大題時就會輕松地發(fā)現(xiàn)這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析，至于這些既定的方法你可以自己在學(xué)習(xí)中很容易地提煉出來，或者我建議你可以看<高中歷史學(xué)考必備手冊>(貌似是湖南大學(xué)出版的)最后一部分談到的一些學(xué)習(xí)歷史的思維和方法，都非常實(shí)在和具體!

4.學(xué)習(xí)歷史有階段性。

等你上了高三你會發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，它是一個高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實(shí)的基礎(chǔ)和"歷史基本功"。

我的觀點(diǎn)是高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。這些東西對你的影響可能不會馬上體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，但上了高三以后你會發(fā)現(xiàn)它們太重要了。

如何學(xué)習(xí)歷史

一、寫歷史大事年表。我在回答如何記住一份中國歷史大事年表的時候。還專門有一篇文章講到如何記住你在讀一份中國歷史大事年表的時候需要牢記的是什么信息?！睹刻?道思維導(dǎo)圖》：用思維導(dǎo)圖梳理自己思維如何建立的。列大事年表。這是一種鞏固記憶的方法。但是要養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣了再來說學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成習(xí)慣了。至少3年以上不忘。

二、讀史記。讀史記之前先讀三皇本紀(jì)。會有一些啟發(fā)。前兩種方法是我對于歷史學(xué)習(xí)方法研究。只是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。希望可以幫到你。附上我的歷史學(xué)習(xí)專欄鏈接如何高效地學(xué)習(xí)歷史—?dú)v史思維，當(dāng)你問這個問題的時候你已經(jīng)走入了歷史，歷史是從古至今，由現(xiàn)在到未來，一直追尋生存與死亡的那一份快樂。讀史就像用工具一樣，尋找源頭，分析脈絡(luò)，找出問題原因，找出解決途徑。

建議從以下幾點(diǎn)入手：1.自己讀過的小說、論文和歷史書籍當(dāng)中包含歷史典故。2.與自己有關(guān)的課程當(dāng)中涉及歷史內(nèi)容(包括歷史課本)。3.從個人閱讀中積累的歷史知識和趣聞逸事。4.廣泛閱讀(知乎等平臺上有許多關(guān)于歷史的內(nèi)容，選擇合適的加以整理)。5.閱讀相關(guān)的小說、書籍、論文和歷史書籍在這里想說的是，這些閱讀形成的歷史體系對于理解歷史都會起到一定的作用。

歷史與歷史有所不同，相關(guān)學(xué)科(歷史、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治等)上的歷史，與通常的歷史，所體現(xiàn)的范圍和感受完全不同?？梢哉J(rèn)為，這些方法更多是將歷史作為一種學(xué)科來看待，而并非對一個人或者一件事情的了解。就像我們在報考學(xué)校，一般會從專業(yè)課的知識和專業(yè)書籍的知識體系來了解一個人或者一件事情。而不是單純從歷史文章中了解一個人或者一件事情。很多方法。要有針對性。

高中歷史知識點(diǎn)總結(jié)歸納

19世紀(jì)80年代日本的工業(yè)革命出現(xiàn)了。到20世紀(jì)初日本的工業(yè)革命基本完成。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，日本向帝國主義過渡。但由于日本保留了大量的封建殘余，同時日本更多地依靠軍事手段來奪取殖民地、取得市場和原料產(chǎn)地。這樣，帶有濃厚封建性的壟斷集團(tuán)同軍閥集團(tuán)相互勾結(jié)，瘋狂推行侵略擴(kuò)張政策。日本帝國主義被稱為“帶軍事封建性的帝國主義”。

日本天皇政府極力發(fā)展軍國主義，制定了以征服中國為中心的“大陸政策”，征服朝鮮是征服中國的第一步。1876年強(qiáng)迫朝鮮簽訂《江華條約》，1910年日本又迫使朝鮮簽訂《日韓合并條約》正式吞并朝鮮。1894年日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭把俄國勢力從中國東北排擠出去。