《國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計

　　二、過程與方法

　　通過教師的提問和課本材料相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生心中的疑問，逐層深入，討論和探析問題. 引導(dǎo)學(xué)生利用課件提供的文字、圖片等資料，認(rèn)識工人的最初斗爭形式及其以后斗爭水平的逐步提高;馬克思、恩格斯的高尚情操以及他們所創(chuàng)立理論的正確;巴黎公社的無產(chǎn)階級政權(quán)性質(zhì)及其不可避免的失敗結(jié)局。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，馬克思和恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財富，值得發(fā)揚(yáng)。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)： 馬克思主義的誕生。

　　難點(diǎn)： 一是英國憲章運(yùn)動中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會參與國家的

　　管理”;二是巴黎公社的主要?dú)v史意義。

　　【教學(xué)方法】

　　1、分組討論、相互探究法。

　　2、多媒體展示、講故事法。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀材料、分析材料，從材料中得出有效信息的方法。

　　2.通過馬恩所處歷史時代和他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會在逆境中積極向上的方法和能力。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志和影響，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸納的方法。

　　【落實(shí)課標(biāo)】

　　[解讀課標(biāo)](屏幕展示內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))學(xué)生自讀、明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　　播放《國際歌》，師生輕唱。

　　師：同學(xué)們，這首《國際歌》在世界上傳唱了一百多年，在這一百多年里，它激勵著世界上不同膚色，不同語言，受壓迫的人起來反抗，這首歌是著名的法國工人運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)者之一歐仁·鮑狄埃為紀(jì)念國際工人運(yùn)動而作的，19世紀(jì)的工人運(yùn)動有什么特點(diǎn)?今天我們就來共同學(xué)習(xí)《第17課 國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生》(出示題目)

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　活動一 學(xué)生分成三個小組，分別自主探討：英國的憲章運(yùn)動;馬克思主義的誕生;巴黎公社。

　　活動二 學(xué)生分組進(jìn)行討論

　　1.工業(yè)革命對英國有什么影響?

　　2.這次英國憲章運(yùn)動的中心要求是什么?這次工人運(yùn)動的特點(diǎn)是什么?

　　3.這次運(yùn)動歷時12年，結(jié)果怎么樣。為什么會失敗?

　　4.英國的憲章運(yùn)動與馬克思主義誕生的關(guān)系是什么?

　　5.馬克思主義誕生的前提是什么?標(biāo)志是什么? 有何意義?

　　6.法國巴黎公社的背景?這次工人運(yùn)動從斗爭形式上和憲章運(yùn)動有什么不同?工人斗爭的結(jié)果怎么樣?

　　教師在學(xué)生討論后，進(jìn)行歸納總結(jié)，與學(xué)生達(dá)成共識。

　　英國的憲章運(yùn)動是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動，英國的憲章運(yùn)動雖然失敗了，但是在這次運(yùn)動中，工人已經(jīng)作為一個獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺。它為科學(xué)的理論──馬克思主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。馬克思主義理論正是在工人運(yùn)動的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。馬克思主義誕生以后，國際工人運(yùn)動進(jìn)入了一個新的時期。出現(xiàn)了法國工人運(yùn)動----巴黎公社。巴黎公社雖然失敗了，但它的革命精神和豐功偉績卻永存人間。巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。

　　二、合作探究

　　1.活動一 展示材料及問題： 機(jī)器轟鳴聲里的抗?fàn)幣c思索，工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使資產(chǎn)階級越來越富有，但是直接生產(chǎn)了這些產(chǎn)品的工人的生活過著怎樣的生活呢?他們又是怎樣做的呢?為什么要進(jìn)行斗爭?采取什么方式斗爭?

　　學(xué)生分析得出結(jié)論，工人面對很差的待遇，進(jìn)行了反抗，工人運(yùn)動的斗爭形式從早期的破壞機(jī)器到后來要求獲得政治上的權(quán)利。

　　2.活動二 多媒體展示《共產(chǎn)黨宣言》以及部分條款，并思考：馬克思在《宣言》中鼓勵工人用什么手段開展工人運(yùn)動?這些手段和以往的斗爭形式有什么不同?

　　學(xué)生自由發(fā)揮，充分討論

　　3.活動三 學(xué)生講故事

　　讓學(xué)生講一講馬克思、恩格斯親密合作，為創(chuàng)立科學(xué)理論共同戰(zhàn)斗結(jié)成深厚友誼的故事，目的是讓學(xué)生體會偉人的高尚情操，以培養(yǎng)健全的人生觀和價值觀。

　　4.活動四 探究歷史

　　(1)請問同學(xué)們，今天馬克思主義在中國是否已經(jīng)過時?請同學(xué)們課后查找相關(guān)資料。有興趣的同學(xué)可寫出小文章。

　　(2)假如你是當(dāng)時的資本家的一員，對《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表會有何言論?

　　(3) 假如你是當(dāng)時工人階級的一員,對《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表你會有何感慨和行動?

　　5.活動五 感悟歷史

　　如果讓你來編寫“馬克思主義的誕生”這一問題，你會從哪些方面來寫呢?學(xué)生自由發(fā)揮，小試牛刀。

　　三、鞏固練習(xí)

　　學(xué)生自主完成同步探究的習(xí)題

　　附板書設(shè)計 根據(jù)板書進(jìn)行課堂小結(jié)

　　(工人運(yùn)動)→英國的憲章運(yùn)動→馬克思主義的誕生→巴黎公社的成立

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)習(xí)本課，首先指導(dǎo)學(xué)生圍繞本科題目《國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生》在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上，教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極開展活動，通過不同的活動方式，如自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作探究、鞏固練習(xí)等，讓學(xué)生展示自己的看法、觀點(diǎn)，自由探究感悟歷史，使學(xué)生抓住歷史主線掌握歷史知識。同時培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及立志高遠(yuǎn)、為人類謀幸福的人生觀。

　　《國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生》說課稿

　　一 說課題：

　　人教新課標(biāo)九年級上冊17課《國際工人運(yùn)動和馬克思主義的誕生》是第六單元《無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)》的第一課，本課主要介紹無產(chǎn)階級的斗爭分為英國憲章運(yùn)動、馬克思主義的誕生、巴黎公社三個密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。

　　二 說教材地位：

　　本課作為第六單元的開篇課，是第六單元兩大主題之一。無產(chǎn)階級的抗?fàn)幨枪I(yè)革命后階級矛盾日益激化的必然結(jié)果，和第四單元有著密切的聯(lián)系。同時為下學(xué)期學(xué)習(xí)十月革命等內(nèi)容做好鋪墊。

　　三 說學(xué)情：

　　學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識積累和較強(qiáng)的思維能力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和新能力的基礎(chǔ)但是要注重啟發(fā)引導(dǎo)，以激發(fā)探索的欲望。此外，作為畢業(yè)班的學(xué)生，即將面臨升學(xué)或就業(yè)的問題，教師可以利用革命導(dǎo)師選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操對學(xué)生進(jìn)行理想教育。

　　四 說三維目標(biāo)

　　1.知識與能力

　　掌握19世紀(jì)三四十年代以憲章運(yùn)動為代表的工人運(yùn)動;馬克思主義誕生的前提;標(biāo)志著馬克思主主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》;19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社等重要史實(shí)。

　　學(xué)習(xí)科學(xué)社會主義的誕生，使學(xué)生認(rèn)識：科學(xué)社會主義是時代的產(chǎn)物，是馬克思、恩格斯對人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)：科學(xué)社會主義產(chǎn)生于歷史需要，又服務(wù)于歷史需要，從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過對馬克思、恩格斯早期革命活動的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行具體的、生動的革命理想教育。使學(xué)生從革命導(dǎo)師身上得到一些做人的啟迪。

　　2.過程與方法：

　　感知科學(xué)社會主義產(chǎn)生的條件和過程，學(xué)會運(yùn)用社會存在與社會意識、客觀規(guī)律與主觀能動性的觀點(diǎn)正確分析歷史現(xiàn)象的方法。感知馬克思、恩格斯的革命活動和高尚情操以及他們所創(chuàng)立理論的正確;認(rèn)識巴黎公社的無產(chǎn)階級政權(quán)性質(zhì)及其不可避免的失敗結(jié)局。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　第一、樹立為人類幸福而奮斗的崇高理想，積極進(jìn)取的人生態(tài)度

　　第二、巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財富，值得發(fā)揚(yáng)

　　五 說本課安排及教法的措施：(教學(xué)過程)

　　本課首先安排的導(dǎo)入框，選用了體現(xiàn)無產(chǎn)階級斗爭精神的《國際歌》。既和本課內(nèi)容相吻合，也贊揚(yáng)了一百多年來無產(chǎn)階級所表現(xiàn)出的英勇斗爭精神!教材在正文內(nèi)容安排上遵循著一條邏輯主線：實(shí)踐——理論——實(shí)踐。憲章運(yùn)動為馬克思主義的誕生創(chuàng)造了基本條件;隨后是馬恩適應(yīng)時代的需要肩負(fù)起歷史重任，創(chuàng)立了馬克思主義理論;最后是在馬克思主義的影響下，巴黎人民在特定背景下，對無產(chǎn)階級專政理論進(jìn)行了偉大實(shí)踐，開創(chuàng)了國際工人運(yùn)動歷史上的先例。教材安排的動腦筋“想一想，馬克思主義誕生后，對世界歷史發(fā)展有些什么影響?你能舉出一些例子嗎?”將本課和下冊相關(guān)內(nèi)容有機(jī)串聯(lián)起來?；顒优c探究應(yīng)該更明確一些，指導(dǎo)學(xué)生感悟偉人的思想境界。自由閱讀卡是對教材內(nèi)容的擴(kuò)展，學(xué)生可后閱讀即可。

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