法律護我成長教學(xué)反思篇一

　　法律護我成長教學(xué)反思篇二

　　本節(jié)課是五年級下冊第7課。我是這樣設(shè)計的：組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題的能力，即圍繞知法——懂法——用法。

　　課堂中我先從理論知識入手，然后引入具體活動分別分析家庭、學(xué)校、社會和司法保護的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教學(xué)法、自主探究法和討論法等。本課教學(xué)方式以學(xué)生活動為中心，自己創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生體驗，通過案例分析，增強青少年自我保護意識，學(xué)會應(yīng)用法律武器保護自己的合法權(quán)益。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的是學(xué)生互動，合作探究，共同發(fā)展的互動的教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧、民主平等的師生關(guān)系，在討論中既有師生互動，又有生生互動。

　　分析這一節(jié)課的不足，主要存在以下幾個方面：

　　一、創(chuàng)設(shè)的情景有點少，讓學(xué)生自己舉的案例有點淺顯，例如司法保護方面的內(nèi)容學(xué)生僅僅是認(rèn)識一個少年法庭、對違法的未成年人不公開審理等，老師引導(dǎo)有點欠缺。

　　二、學(xué)生表演方面存在嚴(yán)重不足，合作討論的也很激烈，可愿意展示的人卻不多，缺乏膽識，老師需加強鼓勵和引導(dǎo)。

　　三、老師不夠活潑，課堂上放不開，不能從心底里去鼓勵學(xué)生、走近學(xué)生，導(dǎo)致于學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不是很活躍。

　　在以后的教學(xué)中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標(biāo)不斷改進自己的課堂,努力提高課堂教學(xué)水平,探索課堂教學(xué)模式,豐富課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。

　　法律護我成長教學(xué)反思篇三

　　對照本課的三維目標(biāo)達成及設(shè)計意圖與學(xué)生實情的融合，在課進行后進行了反思，因時間緊，不成熟，謹(jǐn)請諒解：

　　1、從課堂上學(xué)生對法律由陌生走向能夠運用法條說理，解決生活中的實際問題，以及學(xué)生的情緒上看，本課的設(shè)計也是貼合學(xué)生的實際生活,且循著學(xué)生知識原點及探究軌跡而上的。本課的目標(biāo)是達成的，且給予學(xué)生“法律無情，法理有情，以溝通為先，倡導(dǎo)和諧”的價值取向從課堂上學(xué)生的反應(yīng)上看，也是正確無疑的。

　　2、在課堂第三板塊的學(xué)習(xí)中，通過體驗法官這一角色，讓學(xué)生悟出法律的“人性”與“和”，但由于時間關(guān)系，在教學(xué)中處理得較為倉促，很遺憾沒有讓他們充分地自己去體悟，感知。

　　3、因為試教時，感覺到法律對學(xué)生而言是很遙遠的，而今天這個班學(xué)生對“法”的獲知出乎我的意料。我就在反思自己的常態(tài)課，也在反思這門課程對于學(xué)生而言，我們該給予他們的是什么，我想，首要的，也是當(dāng)務(wù)之急的是引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)會關(guān)注他人，關(guān)注身邊，關(guān)注生活。

　　4、對于課程，我們作為師者或缺的太多，起碼是我。說實話，昨天拿到課題后，我用了大半個上午去補充一些相關(guān)的法律知識，就是剛剛上課的40分鐘里，還很擔(dān)心學(xué)生所問是我知識領(lǐng)域外的東西，對于學(xué)生的一些評價也沒有太足的底氣。 一次比賽是一次提高、歷練自己的機會與過程，我將通過本次賽課中顯現(xiàn)出的做一名合格的品社學(xué)科教師必須的專業(yè)素養(yǎng)及靜下心，踏踏實實做學(xué)科有效常態(tài)課的研究，不懈努力，矢志不渝!

　　看了“法律護我成長教學(xué)反思”