小老鼠上燈臺教學反思篇一

　　小老鼠上燈臺教學反思篇二

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的兒歌，但是兒歌詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

　　活動時，老師先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，“小老鼠在做什么?小老鼠什么時候出來?為什么小老鼠要晚上出來?小老鼠最怕誰?為什么?”孩子們根據(jù)我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，老師在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。

　　游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》配班劉老師做貓，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在兒歌上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　小老鼠上燈臺教學反思篇三

　　小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。所以我覺得游戲對于他們來說是非常具有吸引力。本次活動我上的是音樂游戲《小老鼠上燈臺》，小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富;參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式;符合 幼兒好奇，好模仿，好動的特點;而這首歌曲篇幅短小，精煉，很容易被幼兒接受，針對這些特點，我在幼兒們對這首歌熟悉的內(nèi)容和情節(jié)上進行游戲，讓幼兒在活動中充分表現(xiàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。

　　為這次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，我以出示頭飾貓和老鼠引起幼兒的興趣讓幼兒投入到活動中;第二環(huán)節(jié)，與幼兒一起復習歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖片講解復習加深幼兒對該歌曲的認識，緊接著引導幼兒大膽表現(xiàn)歌詞內(nèi)容;第四環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉動作的基礎上進行游戲，游戲是小班幼兒的最愛，在這個活動中他們變現(xiàn)得很活躍。幼兒很快進入角色，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)小老鼠爬上燈臺偷油吃，當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。整節(jié)課游戲貫穿始終，幼兒在活動中體驗著快樂。

　　整個活動下來，幼兒對此活動非常的感興趣，參與活動的積極性很濃厚我感到很欣慰。但也存在著很多不足之處：首先，由于教師本人過度興奮，整堂課節(jié)奏太快，以至于本來安排20分鐘的課程，在短時間內(nèi)就提早結束。而我的語言也不夠夸張，如果多用些擬聲詞，相信幼兒會更加興奮。在復習歌曲播放圖片的時候，定格時間太短，有些幼兒還沒認真看完圖片內(nèi)容就跳到下一張。在第四環(huán)節(jié)游戲時如果能設計一個小老鼠上燈臺的場景，相信幼兒會更加有興趣，而我所提出的要求也不夠明確，致使幾個小朋友中游戲中亂跑，藏到所指定的范圍外。

　　上完這節(jié)課我明白了許多，要想上好一節(jié)課是很不容易的一件事情。首先是教師自身的素養(yǎng)，另對于幼兒年齡特點的把握教學的策略的靈活運用都要好好斟酌，也要備好課，更主要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們在今后的教學活動中不斷地累積經(jīng)驗，不斷地反思。

　　看了“小老鼠上燈臺教學反思”