高考?xì)v史選擇題答題技巧有哪些

1、時(shí)空定位：弄清題目涉及的是什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、與教材什么問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容，是正確作答的前提。對(duì)歷史材料的理解離不開(kāi)所學(xué)知識(shí)，即使教材不曾涉及的全新材料，對(duì)其分析理解也需要教材知識(shí)提供背景支持。

2、注意材料主體人物的身份：明確主體人物身份，對(duì)于理解其觀點(diǎn)，行為很重要，一般而言，其言行不會(huì)背離其身份。有些歷史人物，教材中有對(duì)其言行的介紹，可為理解其在新材料中言行提供參照。

3、明確概念內(nèi)涵：只有明確選項(xiàng)或題干中重要概念的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確理解材料或選項(xiàng)，才能排除那些似乎與之相關(guān)，但又表達(dá)不準(zhǔn)確的選項(xiàng)。

4、明確設(shè)問(wèn)要求：設(shè)問(wèn)對(duì)選項(xiàng)具有指向作用，有的選項(xiàng)不是本身表述有問(wèn)題，而是不符合設(shè)問(wèn)要求。如：“旨在……”“意在……”“由此可知……”之類(lèi)的設(shè)問(wèn)，是要求通過(guò)分析材料內(nèi)容得出結(jié)論，而不是要求看其是否符合教材中的相關(guān)表述。

5、抓住題干材料的重心或中心：干擾項(xiàng)往往表現(xiàn)為偏離重心，避重就輕。

6、注重材料引申或側(cè)面意義：選項(xiàng)有可能不是從材料主題，而是由材料涉及的相關(guān)內(nèi)容，即從側(cè)面得出的結(jié)論;選項(xiàng)有還可能是對(duì)材料所反映問(wèn)題，做進(jìn)一步分析得出的結(jié)論，即體現(xiàn)的是材料引申意義。

7、構(gòu)建歷史場(chǎng)景：依據(jù)材料描述，構(gòu)建歷史場(chǎng)景，把自己想象成場(chǎng)景中的一個(gè)歷史人物，設(shè)身處地理解歷史現(xiàn)象。

8、邏輯推理：設(shè)問(wèn)表明，題干材料內(nèi)容與選項(xiàng)之間存在邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、相似關(guān)系等，作答的任務(wù)就就，確認(rèn)哪個(gè)選項(xiàng)與材料具備這種關(guān)系。

題干材料內(nèi)容各部分之間存在邏輯關(guān)系，將其理清，才能準(zhǔn)確把握材料;理清材料結(jié)構(gòu)，是分析解讀材料及進(jìn)行判斷的重要途徑。當(dāng)兩個(gè)選項(xiàng)都感覺(jué)有道理時(shí)，應(yīng)分析兩個(gè)選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系。

高考?xì)v史答題技巧模板

1.選擇題的做題方法和技巧

1)三看，一確定

一看材料，找到材料的關(guān)鍵信息;

二看設(shè)問(wèn)，明確出題老師問(wèn)的是什么;

三看選項(xiàng)，抓住每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，結(jié)合材料關(guān)鍵信息，綜合分析，確定答案。

2)常見(jiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)類(lèi)型

選項(xiàng)是以偏概全;選項(xiàng)的說(shuō)法絕對(duì)化：完全、徹底、消除等;選項(xiàng)的說(shuō)法帶有明顯錯(cuò)誤詞語(yǔ)：開(kāi)始、衰退等;選項(xiàng)的關(guān)鍵詞與材料的關(guān)鍵詞不一致;選項(xiàng)的說(shuō)法與題目的設(shè)問(wèn)不相關(guān);選項(xiàng)的說(shuō)法明顯與課本所學(xué)知識(shí)相矛盾;選項(xiàng)的內(nèi)容不符合材料中的時(shí)間節(jié)點(diǎn);

選項(xiàng)的說(shuō)法，材料中不體現(xiàn);選項(xiàng)的說(shuō)法是片面的說(shuō)法;選項(xiàng)的說(shuō)法被其他選項(xiàng)的說(shuō)法所包含;選項(xiàng)的說(shuō)法屬于幼稚型即非常表面化的說(shuō)法;偷換概念;立竿見(jiàn)影;只是對(duì)材料的直接概括的選項(xiàng)。

2.簡(jiǎn)答題技巧和模板

1)41題的解答技巧和方法：常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)及解答的模板

①設(shè)問(wèn)“......的背景”題

時(shí)代大背景：時(shí)代特征;當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大歷史事件;個(gè)人積極推動(dòng)或政府重視;材料中提到的具體問(wèn)題概括。

②設(shè)問(wèn)“出現(xiàn)......的原因”題

材料中提到的具體問(wèn)題概括;個(gè)人積極推動(dòng)或政府重視;當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大歷史事件;目的：為了什么。

第二種答題方式：政治上：經(jīng)濟(jì)上：思想上：其他方面：

③設(shè)問(wèn)“......的特征”題

逐句概括，分清時(shí)間、范圍、主體、性質(zhì)、內(nèi)容、方式、變化、影響等。

時(shí)間：起源早或起步晚;范圍：覆蓋面廣、領(lǐng)域廣、涉及的地方多;主體：政府主導(dǎo)或民間組織;性質(zhì)：某某階級(jí)的什么運(yùn)動(dòng);內(nèi)容：政府重視，設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu);立法規(guī)范;健全制度;內(nèi)容豐富;體系化、制度化;靈活性;將......與......相結(jié)合;具體的內(nèi)容(措施);方式：自上而下;自下而上;形式多樣;變化：由......到......;逐漸完善;不斷發(fā)展;影響：影響深遠(yuǎn)。

④設(shè)問(wèn)“......的變化”題

由......到......;逐漸怎么樣;不斷怎么樣;蘊(yùn)含有變化意思的詞語(yǔ)句子。

⑤設(shè)問(wèn)“......的影響”題

分積極和消極兩個(gè)方面思考，如果是設(shè)問(wèn)“作用或意義”的題目，則全部都是答積極影響的。

政治上：經(jīng)濟(jì)上：思想上：社會(huì)生活上：緩解了或解決了具體問(wèn)題;消極影響。

⑥設(shè)問(wèn)為“比較異同點(diǎn)”的題

這個(gè)是高考題的常見(jiàn)設(shè)問(wèn)題目，一般為東西比較，或是時(shí)間上的前后變化的比較。

相同點(diǎn)背景相同或原因相同：目的相同：方式相同：性質(zhì)相同：內(nèi)容相同：影響相同：

不同點(diǎn)：背景不同或原因不同：目的不同： 方式不同：性質(zhì)不同： 內(nèi)容不同： 影響不同：

2)42題的答題模板

說(shuō)明：①政治事件+與主題相關(guān)的一句話(huà)影響;②經(jīng)濟(jì)事件+與主題相關(guān)的一句話(huà)影響;③思想事件+與主題相關(guān)的一句話(huà)影響。

第二種說(shuō)明：①分析原因1;②分析原因2;③分析原因3;總結(jié)：寫(xiě)一句啟示或者認(rèn)識(shí)或者將主題換一種表述。

3)45題：改革題的常見(jiàn)設(shè)問(wèn)和答題模版

改革史總認(rèn)識(shí)

①改革的含義：舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展，對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

②改革的種類(lèi)：政治改革、經(jīng)濟(jì)改革(幣制改革、稅收改革、戶(hù)籍制度改革等)、軍事改革、教育改革、少數(shù)民族改革、社會(huì)習(xí)俗改革等。

③各種改革的作用：

政治改革：

完善民主政治，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障;鞏固統(tǒng)治，維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定;緩和社會(huì)矛盾。

經(jīng)濟(jì)改革：

增加政府的財(cái)政收入;縮小貧富差距，緩和社會(huì)矛盾;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步。

軍事改革：

提高軍隊(duì)作戰(zhàn)能力;增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。

教育改革：

促進(jìn)教育文化事業(yè)的發(fā)展;提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)公民意識(shí);有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

少數(shù)民族改革：

促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步;促進(jìn)民族融合與交流，有利于中華民族的形成;促進(jìn)少數(shù)民族漢化和封建化;緩和了民族矛盾，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

社會(huì)習(xí)俗改革：

營(yíng)造改革的社會(huì)環(huán)境;有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

④改革失敗的原因

急于求成，不講究策略;打擊面廣，增加了改革的阻力;用人失當(dāng);沒(méi)有結(jié)合國(guó)情。

⑤改革的評(píng)價(jià)

改革的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，不可能徹底解決問(wèn)題;改革就有局限，保留殘余;改革的方式都是自上而下;積極的影響。

⑥改革的啟示

改革要與本國(guó)的國(guó)情相結(jié)合;改革的道路是艱難曲折的，不可能一帆風(fēng)順;改革中要堅(jiān)定意志;改革要講究策略，不能急于求成。

高考?xì)v史的必背考點(diǎn)有哪些

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期初步形成

法家代表韓非提出建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)制國(guó)家的主張。新興地主階級(jí)從加強(qiáng)專(zhuān)政和保護(hù)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，初步確立了君主集權(quán)的政治體制。

2.秦朝正式建立

秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，把專(zhuān)制主義的決策方式和中央集權(quán)的政治制度有機(jī)地結(jié)合在一同，正式建立了專(zhuān)制主義中央集權(quán)的政治制度。

3.西漢鞏固

漢景帝、漢武帝解決了王國(guó)分權(quán)割據(jù)的問(wèn)題。漢武帝又實(shí)行了”罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的文化政策，找到了封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)政治制度所需要的理論基礎(chǔ)。從此封建專(zhuān)制主義政治制度基本定型并得以鞏固。

4.隋唐完善

實(shí)行三省六部制，克服了君權(quán)與相權(quán)的矛盾;實(shí)行科舉制，提高了行政效率，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，使專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度進(jìn)一步完善。

5.北宋加強(qiáng)

北宋初年，大力加強(qiáng)中央集權(quán)，解決了藩鎮(zhèn)割據(jù)和武將爭(zhēng)權(quán)的問(wèn)題，中央集權(quán)制度進(jìn)一步加強(qiáng)。

歷史選擇題怎么提高正確率

首先，讀懂題目，有時(shí)候會(huì)面對(duì)這樣一個(gè)難題，選擇題的題目就是一段史料、文言文，連題目都無(wú)法讀懂，談何做題?這依靠于平時(shí)的語(yǔ)文積累，通過(guò)盡量多的閱讀文言文，來(lái)提高自己古文的閱讀能力和理解能力。

其次，理解題目，選擇題的題干通常不會(huì)直接告訴你考什么內(nèi)容，需要自己根據(jù)題干的描述，來(lái)確定考察的知識(shí)點(diǎn)，如果連題目打算考察什么知識(shí)點(diǎn)都無(wú)法確認(rèn)，選出正確答案的幾率就更低。

第三，想要提高歷史選擇題正確率，要通過(guò)習(xí)題練習(xí)，逐步提高自己的閱讀理解能力，包括古文的閱讀能力，對(duì)題目本身的理解能力，每一個(gè)選擇題都有期考察的核心知識(shí)點(diǎn)，找出關(guān)鍵句子關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)與題目聯(lián)系起來(lái)考察，利用排除法，將不正確的選項(xiàng)進(jìn)行排除和篩選。記住，選擇題做的時(shí)候要從整體上去把握。

第四，歷史選擇題作為一種考試題型，選擇題較為簡(jiǎn)單，因?yàn)樗兴姆种坏母怕适钦_的，而排除一個(gè)后概率上升為三分之一，以此類(lèi)推。在經(jīng)過(guò)第一步的制作表格之后，可以開(kāi)始第二步的刷題。刷題過(guò)程要熟練排除錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)提高正確率。同時(shí)要知道每一題為什么對(duì)為什么錯(cuò)。第三階段就可以掐表做題了，做題以正確率為先，逐漸以速度為準(zhǔn)。

最后，要正視自己，歷史高考選擇題確實(shí)很難。而且分值比較高，做錯(cuò)一個(gè)選項(xiàng)就意味著做錯(cuò)一道題。而有時(shí)并不是自己的原因。只要口味對(duì)準(zhǔn)自己，也許就會(huì)考得很好。在一定程度上，高考?xì)v史選擇題考的也是一種運(yùn)氣。