中考語文復(fù)習策略： 熟悉考查內(nèi)容

目前，各地中考語文考查的內(nèi)容主要有三大部分：積累運用、閱讀理解、寫作。

1、積累運用部分的復(fù)習：要強化61篇古詩文的背誦和默寫，做到既理解大意又能熟練背誦、準確默寫。十部中外文學名著的大致情節(jié)要能基本清楚，可以采用編寫故事梗概的方法來梳理和記憶。語文運用能力的考核題型較多也較靈活，因此，要通過做一些練習來熟悉和強化常見題型的解題方法和策略 。

2、閱讀理解部分的復(fù)習：在進行閱讀理解能力訓(xùn)練時，一定要明確一個觀念，即認真仔細的閱讀是理解分析的前提，沒有認真仔細的閱讀，理解也就無從談起，答題的準確率也會大打折扣。所以，培養(yǎng)良好的閱讀習慣尤為重要。要做到認真、細心、投入，千萬不能一目十行，而要字字句句細加推敲，養(yǎng)成邊讀邊想邊做批注的習慣。

現(xiàn)代文部分的閱讀，首先要強化文體意識，讀完文章，就要能基本確定該文章是記敘文、議論文、說明文，還是散文、小說等。不同文體的閱讀有其自身的特點，因此有不同的閱讀方法和解題思路，復(fù)習時必須搞清楚之間的差異，這樣，回答題目才有針對性，不至于出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

文言文部分的復(fù)習可分兩步走：課內(nèi)文言文要做到能準確、流暢朗讀，在此基礎(chǔ)上歸納整理重要實詞、虛詞的意義和用法，并能大致理解文章內(nèi)容和主旨;課外文言文復(fù)習，可采用對比閱讀的方法，即閱讀一些與課內(nèi)文言文相關(guān)的文言小短文，一方面培養(yǎng)文言語感，一方面將課內(nèi)學到的文言知識及時遷移到課外，從而提高課外文言文的解題能力。

3、寫作部分的復(fù)習。寫作是表達能力的綜合運用， 就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習階段，考生們要學會獨立思考，用獨特的眼光來觀察和思考生活，為在考場上寫出鮮活的文章積累充足的素材。當然，掌握一點基本的寫作技巧也是需要的，但是更多的還是要注意積累生活感受，要培養(yǎng)自己對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，有了豐厚的積淀，才能寫出有真情實感的文章來。寫作能力的強化訓(xùn)練，著重要在記敘文、議論文、散文等方面多下功夫，尤其要學會寫具有真情實感的記敘文。語文的外延性和生活的外延性相等。一個同多彩世界、火熱生活隔絕的人，要想學好語文，考好語文，無異于緣木求魚。中考語文考查的不僅是學生的語文能力，更是考查學生對生活的評判能力。希望同學們熱愛生活，關(guān)注社會，這樣才能在語文學習和考試中立于不敗之地。