一、用自己的情緒感染寶寶，激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高寶寶學(xué)習(xí)興趣，

　　三、豐富寶寶知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)寶寶學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

　　寶寶的知識面，豐富寶寶的知識經(jīng)驗(yàn)。如：天下雨了，我讓寶寶觀察雨中的房屋、樹木、操場、、傾聽雨聲，講講怎么會(huì)下雨，雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的;陰天，我讓寶寶看看天空的顏色，想想太陽到那里去了;晴天，我又讓寶寶看看天直的云彩，說說太陽照在自己身上的感覺怎樣。這類活動(dòng)能激起孩子對自然現(xiàn)象濃濃的探索興趣。同時(shí)，我對寶寶提出的各種問題，給予積極的回答，努力保護(hù)、滿足寶寶的好奇心，使用他們的興趣列廣泛。

　　四、運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法，穩(wěn)定寶寶的學(xué)習(xí)興趣。

　　為了使寶寶保持保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我在日常生活中注意觀察孩子的興趣、愛好，對孩子及時(shí)表揚(yáng)，適當(dāng)引導(dǎo)，以穩(wěn)定、鞏固孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，有的小朋友對自然角里的動(dòng)植物感興趣，時(shí)而跑來告訴我一些他的新發(fā)現(xiàn)，如“土豆發(fā)芽了”，“熱帶魚生小魚了”等等。我便鼓勵(lì)他們看得更仔細(xì)些，土豆發(fā)芽后每天都有些什么變化呀?小魚是怎么變出來的?以后一些孩子不僅能發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的某些細(xì)小的變化，而且還把自己家里的小刺猬、金魚、水仙花等拿到寶寶園不讓大家一起飼養(yǎng)、種植、觀察。

　　總之，我們的教師只要帶著愛;帶著理智站在一旁用心去關(guān)注我們的孩子;用鼓勵(lì)的眼光，和藹的微笑引導(dǎo)孩子去動(dòng)手、動(dòng)腦，只是當(dāng)孩子有解決不了的困難和疑問時(shí)，我們才去幫助他、引導(dǎo)他，而不是用命令的口吻、生硬的教導(dǎo)去要求我們的孩子，我們把教育的目標(biāo)和計(jì)劃更多地蘊(yùn)含在關(guān)注、引導(dǎo)和啟發(fā)之中，體現(xiàn)在提供的激發(fā)寶寶活動(dòng)環(huán)境和材料之中。根據(jù)《綱要》指出的“教師應(yīng)成為寶寶學(xué)習(xí)活動(dòng)的扶持者、合作者、引導(dǎo)者。”“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與寶寶交往、耐心傾聽、努力理解寶寶的想法與感受;支持鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

　　
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