10歲孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦篇一

　　每當(dāng)他讀書的時(shí)候爸爸媽媽就要高興，不管他歪著看、倒立著看都不要管他，看到他看書就高興。他字寫歪了也高興，只要他寫字，因?yàn)樗倳?huì)寫正的，孩子不愿意模仿別人，你別讓他痛苦。孩子可以做錯(cuò)題的，老師不就是改題嘛，家長(zhǎng)著什么急啊。孩子在家里面，不管他在看書還是研究螞蟻爬，他都是有絕對(duì)權(quán)利的，但是他看電視時(shí)就不一樣了，你讓他坐直了，像我兒子，我告訴他看電視坐直了，要不然你腰彎了怎么辦?對(duì)你身體發(fā)育不好啊!吃東西的時(shí)候不要教訓(xùn)孩子，反正，你要改變他的習(xí)慣，但不要在學(xué)習(xí)上使勁，要在學(xué)習(xí)外使勁，只要他在瘋玩的時(shí)候你告訴他，兒子你要怎么樣，兒子你必須怎么樣等，讓他建立起好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上不告訴他，當(dāng)你在別的地方建立習(xí)慣時(shí)，他會(huì)過(guò)渡在學(xué)習(xí)上，恰好在他在學(xué)習(xí)上不批評(píng)他，一定不要在學(xué)習(xí)行為上批評(píng)他，孩子在10歲的時(shí)候懂事了，他知道你為他好。5歲他不懂得這件事情好不好，他只是覺得這件事情不好，他一做這件事情媽媽就生氣。

　　5~10歲是非常有用的，如果這段時(shí)間孩子覺得學(xué)習(xí)是個(gè)美事，只要看書他充滿了自由，他用什么造型都行，記住這在其它時(shí)候是絕不允許的，只在學(xué)習(xí)上允許，他就會(huì)建立一個(gè)學(xué)習(xí)的神圣感，學(xué)習(xí)就成了快樂的事情。假如小孩子在玩游戲，不要反對(duì)他，可以讓他玩，但告訴他坐的時(shí)候要坐直了，手放在哪里，眼睛要呈多少的直角，媽媽拿著尺子比畫著，他很快就不玩游戲了，他覺得玩游戲老是錯(cuò)。你可以教導(dǎo)他怎么做、怎么玩，你可以教導(dǎo)他別的規(guī)則，干嘛非要在他讀書時(shí)管他。

　　5~10歲的孩子最好以敏感的方式刺激他學(xué)習(xí)，不要說(shuō)今天學(xué)什么、明天學(xué)什么，一定要用同時(shí)刺激多種知識(shí)系統(tǒng)，不只是書本知識(shí)，我可以告訴你們，6年級(jí)以下的孩子在學(xué)校學(xué)不到什么東西，他學(xué)習(xí)的是社會(huì)能力、交往、社會(huì)情感、心理發(fā)展結(jié)構(gòu)、游戲，這是兒童在12歲以前重要的發(fā)展。

　　兒童的智力發(fā)展主要是靠知覺的飽滿，如果他從小受到大量的自然信息刺激和科學(xué)信息刺激，這種心理刺激有一個(gè)特征：每個(gè)家長(zhǎng)要發(fā)展孩子的一個(gè)興趣，而這個(gè)興趣不管是什么興趣，哪怕是研究螞蟻，要讓他有一定的研究深度，因?yàn)橹橇偸菑哪骋粋€(gè)點(diǎn)開始提高，然后波及到其它的類別?，F(xiàn)在大家知道這一點(diǎn)后，我就建議，孩子在5~10歲一定要幫助他學(xué)習(xí)某一個(gè)知識(shí)，也許是歷史學(xué)、色彩、鋼琴等等，反正在某一個(gè)點(diǎn)上要把他的智力提高到一個(gè)高度，這樣孩子應(yīng)付小學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)非常簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@個(gè)智力是有一個(gè)等級(jí)的，如果小時(shí)候只是喜歡孩子“面面好”那就是“面面溫”，因?yàn)樗麤]有一個(gè)智力涉及到的高峰。

　　很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子玩模型、拼圖，很多媽媽不讓孩子玩，覺得這會(huì)影響學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的觀念是，如果一個(gè)孩子在做一種游戲，這種游戲也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)這個(gè)東西的把控和抽象的理解，包括記憶都在齊頭并進(jìn)的發(fā)展著他的智力能力。如果那個(gè)時(shí)候孩子喜歡一個(gè)東西家長(zhǎng)就要幫助他，但不要逼迫他，而是要不停地放一些數(shù)據(jù)、信息在那里，讓他看到，他會(huì)發(fā)展成更深度地思考和理解，這種理解放到其它形式上，他的學(xué)習(xí)會(huì)更好。

　　孩子喜不喜歡這個(gè)學(xué)校取決于這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，喜不喜歡老師取決于老師的人格和心理學(xué)水平，老師沒有魅力，老是兇巴巴的，孩子辛辛苦苦在家里建立的對(duì)學(xué)習(xí)的好感都會(huì)被老師破壞掉。我曾經(jīng)在北京發(fā)表一個(gè)言論，老師要選美、要好看，尤其是四年級(jí)以前的老師不能是長(zhǎng)相有麻煩的人，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校的象征，學(xué)習(xí)的象征。

　　溫和的老師是永遠(yuǎn)被學(xué)生喜歡的老師，擁有母性的老師在小學(xué)非常重要，因?yàn)閶寢屔习嗔耍⒆舆€很依戀媽媽，結(jié)果老師比媽媽還好，孩子的心理發(fā)展非常舒服，他不會(huì)遭到阻隔，他不會(huì)遭受心理方面的痛苦，他就在學(xué)校和老師套近乎。如果老師懂一些心理學(xué)，待學(xué)生就像媽媽一樣，尤其是低年級(jí)的老師一定要溫和、好看，至少整理得比較舒服，讓孩子有一個(gè)好感覺，讓所有的好感都集中在學(xué)習(xí)上，他不去學(xué)習(xí)是不可能的。

　　孩子形成規(guī)則是在5~10歲，一個(gè)孩子模仿社會(huì)的規(guī)則形成的內(nèi)部規(guī)則會(huì)終身約束他，如果小時(shí)候定了大量的規(guī)則，他已經(jīng)完全沒有能力形成自我的規(guī)則，就一切都是服從，在東方確存在著教育是需要某種服從的隱藏語(yǔ)言。內(nèi)部不能形成規(guī)則的孩子只能夠依賴外部規(guī)則，他到任何地方都對(duì)規(guī)則敏感，他渴望規(guī)則，但是有一點(diǎn)，當(dāng)沒有規(guī)則的時(shí)候，他就不知道該干什么，因?yàn)樗麤]有內(nèi)部約束，他是從小被外部約束著，當(dāng)外部的約束不對(duì)他控制的時(shí)候，他就變得沒規(guī)則了。像很多大學(xué)生，很多孩子在家里面被很多規(guī)則控制住，學(xué)習(xí)很好，但是一到大學(xué)、爸爸媽媽不在了，爸爸媽媽代表了規(guī)則，規(guī)則喪失了，他內(nèi)部沒有形成掌控的規(guī)則，他突然不學(xué)習(xí)了，他不知道干什么，因?yàn)檫^(guò)去學(xué)習(xí)是媽媽讓他學(xué)習(xí)，但是如果是沒有提醒了，他就不知道自己學(xué)了。

　　所以在5~10歲時(shí)期，爸爸媽媽有個(gè)很重要的任務(wù)就是要讓孩子有自由度形成內(nèi)在規(guī)則，首先爸爸媽媽要做好，兒童的內(nèi)在規(guī)則是通過(guò)模仿的，是通過(guò)學(xué)習(xí)的，不是強(qiáng)制的，是他自然的需要，并不是誰(shuí)讓他怎樣做的，過(guò)度的外部規(guī)則他就會(huì)服從規(guī)則，會(huì)失去自己的能力。

　　5~10歲是一個(gè)孩子形成行為模型、情感模型體系的掌控時(shí)期。讓孩子理解情緒，不要對(duì)情緒做價(jià)值判斷，不要說(shuō)這個(gè)是好事情，那個(gè)是壞事情。孩子10歲以后，社會(huì)文化會(huì)告訴孩子這個(gè)提議是糟糕的，但由于5~10歲媽媽給了孩子強(qiáng)大的知識(shí)，哭、悲傷、憤怒是人自然發(fā)生的，要教育孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些情緒，不要批判他，不要說(shuō)憤怒是錯(cuò)的，不要說(shuō)對(duì)人有敵意是錯(cuò)的，你在原始森林里面沒有敵意都不行，什么東西都可以傷到你。

　　兒童的情緒是一個(gè)復(fù)雜的體系，家長(zhǎng)不要做“二分”，中國(guó)人最麻煩、中國(guó)的文化最麻煩就是“二分”，總是以對(duì)立的方式看這個(gè)世界，這是造成中國(guó)文化很糟糕的東西，我們總是把事物分成好壞兩方面，當(dāng)你的觀念不支持時(shí)，你就覺得這是沖著你來(lái)的，兒童也是一樣，兒童在5~10歲形成一個(gè)交流最重要的時(shí)候，要引領(lǐng)孩子說(shuō)自己喜歡說(shuō)的話，交流是什么?交流首先是跟孩子平等才是交流，媽媽把一個(gè)想法告訴孩子不是交流而是教育，很多媽媽說(shuō)我的交流很好，我從孩子一睜開眼睛到閉眼睛都在和孩子說(shuō)話，但是媽媽說(shuō)的是她的想法，孩子的想法就是閉嘴，他不想說(shuō)，孩子任媽媽說(shuō)，這不是交流而是傷害。

　　在這個(gè)階段，使孩子對(duì)情緒進(jìn)行識(shí)別，認(rèn)識(shí)情緒的角色，比如說(shuō)，你告訴兒子，你可以哭但是不要像女孩哇哇地哭，這樣別人會(huì)笑你的，這是可以的。5~10歲是建立孩子的心理結(jié)構(gòu)發(fā)展期，也是人際、社會(huì)、能力行為發(fā)展的重要期，這個(gè)重要期很多爸爸媽媽就忽視了，孩子10歲之后你再去補(bǔ)救、教育就難了。

　　媽媽和孩子共生的階段會(huì)產(chǎn)生共情，但有些媽媽沒有在孩子5~10歲發(fā)展孩子的共情，媽媽可以告訴孩子要心疼小動(dòng)物，孩子把小草折斷后，媽媽會(huì)說(shuō)小草會(huì)疼的等等，這是很好的，孩子通過(guò)這種投入去感覺別人，這個(gè)孩子就比較善良，他不會(huì)去傷害別人。在情感上要允許孩子的情感流動(dòng)，讓孩子知道憤怒不會(huì)永遠(yuǎn)的憤怒，高興也不會(huì)永遠(yuǎn)的高興，情緒像水一樣是流淌的，允許孩子的情緒流動(dòng)，不要說(shuō)你不能這樣，你只能高興、你只能笑，那怎么可能，一個(gè)人不可能總是快樂的情緒。

　　最后是管理，孩子在5~10歲時(shí)，如果爸爸脾氣不好，一定不要在兒童面前發(fā)脾氣，要學(xué)會(huì)自我克制和管理。

　　10歲孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦篇二

　　1.1. 第一關(guān)聽課不走神題

　　訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,認(rèn)真寫作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。

　　1.1.1. 數(shù)字傳真

　　訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

　　例如：家長(zhǎng)讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715

　　1.1.2. 聽字訓(xùn)練

　　訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

　　有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說(shuō)著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長(zhǎng)大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥馬上飛過(guò)去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

　　1.2. 第二關(guān)聽寫訓(xùn)練題

　　1.2.1. 詞語(yǔ)思維

　　訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

　　凳子 課桌 洗衣機(jī) 籃球 電視機(jī) 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機(jī) 被子 杯子 鋼筆 手機(jī) 籃球 羽毛球 打火機(jī) 飛機(jī) 刀劍

　　1.2.2. 找差異訓(xùn)練

　　訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方.

　　第一組:

　　甲:樹林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地成長(zhǎng).

　　乙:森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地生長(zhǎng).

　　第二組:

　　甲:我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽.

　　乙:我有一個(gè)美好的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽.

　　2. 針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練集錦

　　2.1. 按順序找數(shù)字

　　我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面(見下表)，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。

　　研究表明，7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒;正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信注意力水平一定會(huì)逐步提高!

　　2.2. 玩撲克游戲。

　　可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。

　　取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

　　這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。

　　2.3. 買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅(jiān)持做練習(xí)。

　　一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長(zhǎng)短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品。記住，然后合上書讓她報(bào)出來(lái)。等等。時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。

　　2.4. 玩“開火車”游戲。

　　這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開?”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

　　這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，樂此不疲。

　　10歲孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦篇三

　　兒子10歲了，現(xiàn)在完全不愿意寫課堂作業(yè)，家庭作業(yè)也是只要短信上沒有的都不愿寫，上課也不愿聽課，老師每次找他談話他都說(shuō)一定會(huì)改，但是下次又是一樣。該怎么辦好呢?

　　其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)這是現(xiàn)在很多孩子的“通病”，現(xiàn)在孩子不愛寫作業(yè)的挺多，不愛學(xué)習(xí)的也挺多。為什么呀?這個(gè)答案父母自己在自己身上找就可以：您愛寫作業(yè)嗎?您愛學(xué)習(xí)嗎?所以孩子不愛學(xué)習(xí)不愛寫作業(yè)也挺正常。這就好比成年人很多時(shí)候不愛工作是一樣的。

　　可是這個(gè)世界上還是有人熱愛工作和學(xué)習(xí)的。我們可以看看“愛”和“不愛”的人有什么不同。

　　首先，愛學(xué)習(xí)和工作的人往往是在工作和學(xué)習(xí)中找到樂趣的人。比如有的孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)，有的孩子喜歡歷史。喜歡就容易投入。

　　第二，就是在學(xué)習(xí)和工作中找到熱情的人。比如在學(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng)，有的孩子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有熱情，就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。有的孩子的熱情是進(jìn)入一個(gè)圈子，而通過(guò)學(xué)習(xí)他發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)入這個(gè)圈子，他就無(wú)形中會(huì)更愿意投入學(xué)習(xí)。比如，學(xué)習(xí)可以讓自己得到一個(gè)好的OFFER，那么這個(gè)孩子也會(huì)投入。

　　第三，在學(xué)習(xí)和工作中能夠得到成就感。大家想想游戲是怎么讓人上癮的呢?很重要的原則就是讓你有一定程度的可能性去贏。如果一個(gè)人去玩一個(gè)游戲，從頭到尾都沒有任何可能贏，那么他也就很難對(duì)這件事情繼續(xù)有興趣。

　　這里我說(shuō)了很多投入，而并沒有說(shuō)到愛，那是因?yàn)楝F(xiàn)在這種狹隘意義上的學(xué)習(xí)的確很難讓一個(gè)人愛。所以我們就不用強(qiáng)迫孩子愛學(xué)習(xí)，愛寫作業(yè)，讓孩子愿意投入就可以。所以，父母可以想想，你的孩子不愿意寫作業(yè)聽課，那么我們?cè)趺茨軌蜃尯⒆釉敢饽?

　　一，怎么讓孩子有樂趣?？纯春⒆铀械膶W(xué)科中對(duì)哪個(gè)科目比較有興趣?這么多科目孩子總有那么一科兩科是有興趣的。父母可以從這里入手，讓孩子將這門功課學(xué)好。通常孩子有樂趣的科目成績(jī)也會(huì)相應(yīng)更好，如果在這門科目上父母幫助孩子提優(yōu)，孩子就會(huì)建立信心。

　　二，怎么讓孩子有熱情。熱情其實(shí)是一個(gè)動(dòng)力問題。在這里，父母是否跟孩子溝通過(guò)為什么答應(yīng)了又不做，同時(shí)不僅問還要觀察，孩子是為什么不愿意聽也不愿意寫作業(yè)?？纯春⒆涌ㄔ谀睦锪?。然后父母可以根據(jù)10歲孩子的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。這里要提醒父母的是你作為一個(gè)30歲人所認(rèn)同的道理在10歲的孩子這里是用處不大的。對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，樂趣、得到的成果、他人的鼓勵(lì)和肯定才是動(dòng)力的來(lái)源。至于考大學(xué)、出國(guó)、好的工作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還不能理解。

　　三、不愿意學(xué)習(xí)的孩子往往學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng)。不知道你家孩子是否是這樣。如果不是，那么這一條可以忽略，如果是的話，我們可以看看怎么幫助孩子提升能力。愛打游戲的孩子肯定是因?yàn)樗３?huì)贏，愛學(xué)習(xí)的孩子往往是有一定的學(xué)習(xí)能力。所以父母在這個(gè)部分加強(qiáng)?？纯春⒆悠綍r(shí)是怎么學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)哪些部分是缺失的，怎么幫助孩子彌補(bǔ)。

看了10歲孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦還看：

1.10歲不愛學(xué)習(xí)怎么辦

2.11歲的孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

3.不愛學(xué)習(xí)孩子怎么辦

4.對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩子如何教育

5.學(xué)前兒童不愛學(xué)習(xí)怎么辦