高效課堂建設(shè)實(shí)施方案范文一

　　以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以廣泛開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，以提高教學(xué)效率和效益為根本目的，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長(zhǎng)和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、高效課堂建設(shè)目標(biāo)

　　1、努力構(gòu)建民主、和諧、富有活力的課堂。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我展示能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力構(gòu)建富有活力的課堂。

　　2、促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。以富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。

　　3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提升。

　　4、全面提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建高效課堂，就是要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過三至五年的努力，把我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平，培養(yǎng)、打造一批真正意義上的“名師”和“名校”。

　　三、高效課堂建設(shè)原則

　　1、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與推進(jìn)課程改革相結(jié)合的原則。各校要樹立正確的高效觀念，在學(xué)習(xí)和推進(jìn)高效課堂活動(dòng)時(shí)，要學(xué)習(xí)高效課堂的核心理念，把教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變放在首位，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和有效探究作為突破口，把提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展作為目標(biāo)。絕不能一味追求形式上的模仿，忽視實(shí)質(zhì)內(nèi)容上的訓(xùn)練，導(dǎo)致重形式輕實(shí)質(zhì)的低效課堂行為。

　　2、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與學(xué)校管理評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。要緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理、課堂管理、教師管理。認(rèn)真謀劃能體現(xiàn)高效課堂的學(xué)校文化，構(gòu)建學(xué)校文化特色。

　　3、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與加強(qiáng)師德教育相結(jié)合的原則。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，樹立師德榜樣，弘揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神。引領(lǐng)教師愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、奉獻(xiàn)之風(fēng)，讓每位教師全身心地投入到教育教學(xué)改革之中。

　　4、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與加強(qiáng)雙基教學(xué)相結(jié)合的原則。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)生終身發(fā)展的根基，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有實(shí)效的雙基訓(xùn)練是構(gòu)建高效課堂的主要內(nèi)容，只有學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平均得到提升的課堂才是高效的，才是高質(zhì)量的教育教學(xué)。

　　5、堅(jiān)持構(gòu)建高效課堂與培養(yǎng)學(xué)生行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合的原則。構(gòu)建高效課堂，就要把時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和快樂還給學(xué)生，好的課堂教學(xué)除了是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力訓(xùn)練外，還是對(duì)學(xué)生的德育教育，還是對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。課堂中學(xué)生的表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同心都是他們學(xué)習(xí)興趣和良好行為品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)。學(xué)生良好的行為品質(zhì)即是構(gòu)建高效課堂的前提，又是高效課堂的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　四、實(shí)施步驟

　　(一)組織動(dòng)員階段(20xx年3月-4月)

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。教育局成立“推進(jìn)高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”：

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxxx

　　成員：xx xxx

　　教研員：xxxx

　　各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為創(chuàng)建活動(dòng)第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)和組織本單位的創(chuàng)建活動(dòng)，確?；顒?dòng)有序、高效開展。各學(xué)校要成立創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組;制定學(xué)?！秳?chuàng)建高效課堂活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)制度;縣教研室要制定各學(xué)科《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。各學(xué)校要組織教師特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲(chǔ)備(高效課堂改革的指導(dǎo)思想，高效課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，高效課堂的實(shí)施與評(píng)價(jià)，其他學(xué)校改革經(jīng)驗(yàn)介紹等);開展大討論活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí);深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法;觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究高效課堂特征，摸索導(dǎo)學(xué)案的編寫，依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定提高課堂效率的途徑和策略。

　　3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。各學(xué)校要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢(shì)，按照“全體教師參與，骨干教師示范”的原則，確立創(chuàng)建活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)科和教師。

　　(二)探索實(shí)踐階段(20xx年5月-10月)

　　本階段著力組織開展市教育局提出的“四項(xiàng)活動(dòng)”“四個(gè)增強(qiáng)”活動(dòng)，目標(biāo)為：理論學(xué)習(xí)，觀摩專家、名師課堂教學(xué)，聽課評(píng)課活動(dòng)，說課競(jìng)賽活動(dòng)，高效課堂展示活動(dòng)。通過以上活動(dòng)探索創(chuàng)建高效課堂新路子，在全縣各中學(xué)全面推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)。

　　1、組織教師認(rèn)真研讀新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論著作，正確理解和把握高效課堂遵循的教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科高效課堂教學(xué)模式，明確課堂教學(xué)改革的方向，進(jìn)一步提高教師的理論水平。

　　2、觀摩專家、名師課堂教學(xué)。各學(xué)校要利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)專家或教學(xué)能手、省市骨干進(jìn)行專題講座，或者觀摩名師課堂教學(xué)錄像;認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，借鑒吸收，將專家、名師的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

　　3、聽課評(píng)課活動(dòng)。組織全縣學(xué)區(qū)中心校校長(zhǎng)、教研員，現(xiàn)場(chǎng)觀摩城區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)，聽取城區(qū)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)驗(yàn)介紹和課改研究體會(huì)。布置在全縣中小學(xué)推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的要求和任務(wù)。

　　4、骨干教師執(zhí)教示范課。各學(xué)校組織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

　　5、說課競(jìng)賽活動(dòng)。說課要有三維目標(biāo)、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)。要根據(jù)學(xué)情，堅(jiān)持以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng);要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，鼓勵(lì)創(chuàng)新，彰顯特色，體現(xiàn)參賽教師的教育理論水平、實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)基本功。

　　6、強(qiáng)化教研活動(dòng)。各學(xué)校要保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。要把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評(píng)課緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。要組織全體教師開展集體專題學(xué)習(xí)，每位教師要完成學(xué)習(xí)筆記1萬(wàn)字以上，完成不少于3000字的學(xué)習(xí)體會(huì)文章2篇以上。

　　7、及時(shí)反思、總結(jié)和提升。各中小學(xué)要對(duì)開展高效課堂建設(shè)活動(dòng)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，積極探索構(gòu)建高效課堂教學(xué)的策略和方法，推出一些成功的課例，撰寫一批有較高理論價(jià)值的論文、調(diào)研報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。

　　(三)總結(jié)提高階段(20xx年11月-12月)

　　本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)情況，反思創(chuàng)建活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制。各學(xué)校要分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等座談會(huì)，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議。對(duì)于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升;對(duì)于出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

　　(四)深入延伸階段(20xx年-2014年)

　　20xx年，各學(xué)校要在認(rèn)真總結(jié)高效課堂建設(shè)理論研究和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，牢牢把握高效課堂建設(shè)的思路和方向，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，積極開展高效課堂推進(jìn)年活動(dòng)，深化高效課堂建設(shè)的自覺行為，實(shí)現(xiàn)高效課堂建設(shè)活動(dòng)在面上的突破。2014年，通過扎實(shí)開展高效課堂發(fā)展年活動(dòng)，要總結(jié)、提煉、宣傳、推廣全縣中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)活動(dòng)以來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，成就名師、培育特色、彰顯靖遠(yuǎn)教育個(gè)性發(fā)展的活力，促進(jìn)全縣教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

　　五、保障機(jī)制

　　1、健全組織和制度。建立健全學(xué)科教研組織和制度，明確各教研組織的工作目標(biāo)和任務(wù);健全聽課、評(píng)課制度，實(shí)行課堂開放、推門聽課以及領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。

　　2、大力開展教研活動(dòng)。搞好每周的學(xué)科組教研活動(dòng);每學(xué)期要舉行一次全員參加的大型研討活動(dòng);每學(xué)年要搞一次全員參與的課堂教學(xué)藝術(shù)評(píng)比活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果搭建平臺(tái)。

　　3、完善評(píng)價(jià)考核制度。各學(xué)校要根據(jù)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的要求，調(diào)整并完善評(píng)價(jià)考核制度，改變過去重結(jié)果輕過程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象，加大對(duì)課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)考核權(quán)重，聽課、評(píng)課及參加教研活動(dòng)情況要納入教師考核范圍。

　　4、強(qiáng)化調(diào)研和指導(dǎo)。教研部門要經(jīng)常深入學(xué)校，深入課堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型，認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在充分論證的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀成果的推廣工作，將高效課堂創(chuàng)建工作納入學(xué)校工作年度考核。

　　高效課堂建設(shè)實(shí)施方案范文二

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地，圍繞如何構(gòu)建高效課堂，深化課程改革，我校進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課工程、示范課、公開課、全員讀書活動(dòng)等，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的提高起到了重要作用，并提出了“先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的十六字方針和“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益”的“十二字”課堂教學(xué)要求。

　　面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，如何進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，形成學(xué)校特色，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)《肥城三中關(guān)于“構(gòu)建高效課堂”實(shí)施意見》，學(xué)校決定實(shí)行以深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)為形式的課堂教學(xué)改革要求，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程或地方課程的校本化實(shí)施。做到成就學(xué)生、成就教師、成就學(xué)校

　　實(shí)施原則

　　1、以人為本的原則

　　構(gòu)建高效課堂的執(zhí)行者是教師，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)效果的最終體現(xiàn)者，所以在深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效課堂的過程中，應(yīng)始終堅(jiān)持以教師為核心，以學(xué)生為根本，為師生生命發(fā)展奠基為目標(biāo)。

　　2、科學(xué)性原則

　　構(gòu)建高效課堂必須符合教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，必須符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教師的教育教學(xué)能力，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以發(fā)展為目標(biāo)，尊重規(guī)律，不斷提高。

　　3、漸進(jìn)性原則

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)在我校實(shí)行已經(jīng)很多年，但從總體上來(lái)看，學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展的深入程度還不很到位，尤其是在落實(shí)我校倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)”方面力度尤顯不足。在具體執(zhí)行過程中，我們堅(jiān)持尊重實(shí)際，開創(chuàng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、逐步積累，以最快的速度、最佳的效益達(dá)到最高的目標(biāo)。

　　4、制度化原則

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)作為一種較為成熟的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，在我校已經(jīng)實(shí)行多年，并得到了較大的認(rèn)同。從提高教育教學(xué)效益、提高全體教師的教學(xué)水平尤其是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力角度看，必須以制度的方式確立并執(zhí)行。

　　5、實(shí)用性原則

　　一切教育教學(xué)方法都必須從學(xué)生和教師的實(shí)際出發(fā)，尊重教師、尊重學(xué)生，以讓師生好用、能用、愿用、效益好為原則，學(xué)案導(dǎo)學(xué)從設(shè)計(jì)、成型、使用、到總結(jié)反思，一切以師生的認(rèn)同為標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)中不斷探索先進(jìn)的教育教學(xué)方式。

　　6、發(fā)展性原則

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，但有規(guī)律可循。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是我校確定的基本的教學(xué)形式，學(xué)案其實(shí)可以有多種形式，但不管什么形式，都必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)。根據(jù)教師的專業(yè)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)校的設(shè)施配備等不斷革新。

　　7、創(chuàng)新性原則

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)的根本目的在于通過學(xué)案的形式，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在自主、合作、探究中獲得最大的發(fā)展，所有師生應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)，以研究的心態(tài)、從研究的視角、用研究的方法去分析每一個(gè)教案，每一個(gè)題目，使每一個(gè)學(xué)案都成為教師和學(xué)生創(chuàng)造的結(jié)晶，創(chuàng)新的成果。

　　學(xué)案實(shí)施的步驟

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)中學(xué)案的制定是重要一環(huán)，學(xué)案的實(shí)施應(yīng)遵循以下步驟：

　　1、教研組、備課組以單元、課時(shí)為單位制定全面教學(xué)計(jì)劃，做到全局把握，布控全局

　　教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、各年級(jí)相應(yīng)備課組長(zhǎng)(沒有備課組長(zhǎng)的由備課組成員負(fù)責(zé))制定各個(gè)學(xué)段的計(jì)劃;并將課時(shí)計(jì)劃目錄于11月6日前根據(jù)學(xué)校課程資源中心的要求上傳至學(xué)校課程資源中心，紙質(zhì)材料交教導(dǎo)處。

　　2、由備課組根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，分解落實(shí)課時(shí)及單元學(xué)案責(zé)任人、審核人

　　學(xué)案責(zé)任人可以是一個(gè)人或一組人，但以第一責(zé)任人為主;審核人從本學(xué)案的制作到使用完成的總結(jié)階段都具有審核義務(wù)，于11月6日前完成，紙質(zhì)材料交教導(dǎo)處、年級(jí)部、及學(xué)科組存檔。

　　3、由學(xué)案責(zé)任人于學(xué)案使用一周前制定出學(xué)案初稿并在組內(nèi)匯報(bào)學(xué)案的制定原則及使用說明，根據(jù)學(xué)案責(zé)任人的匯報(bào)進(jìn)行組內(nèi)研討，形成組內(nèi)一致意見。

　　由學(xué)案制作人向教研組或備課組匯報(bào)學(xué)案的制作過程，學(xué)案所選資料的主要來(lái)源，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定的原則，教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案，學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)和可能存在的不足，補(bǔ)救的措施;教師使用學(xué)案的建議。

　　根據(jù)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，形成組內(nèi)研討結(jié)果，由學(xué)案負(fù)責(zé)人修改形成試用學(xué)案;并做會(huì)議記錄(會(huì)議記錄格式、內(nèi)容見附錄1)。

　　4、根據(jù)組內(nèi)研討結(jié)果由學(xué)案負(fù)責(zé)人制定出最初學(xué)案，并于上課使用三天前完成學(xué)案定稿發(fā)至相應(yīng)成員，且不能跨周末。

　　5、由制作人試用，組內(nèi)討論形成最終學(xué)案，由備課組長(zhǎng)簽字使用。

　　6、根據(jù)組內(nèi)成員學(xué)案的使用情況進(jìn)行討論總結(jié)(會(huì)議記錄格式、內(nèi)容見附錄2)。

　　7、將學(xué)案及會(huì)議記錄等上傳至學(xué)校課程資源中心，會(huì)議記錄附在學(xué)案內(nèi)容后，教師個(gè)人可根據(jù)個(gè)人情況將較好的教案上傳至課程資源中心，格式可與學(xué)案形式一致(制作人等)，教案與學(xué)案采用同一個(gè)標(biāo)題，將會(huì)議記錄定時(shí)上交級(jí)部(學(xué)案應(yīng)在學(xué)生使用的學(xué)案的基礎(chǔ)所有相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整，如題目答案等)。

　　學(xué)案形式

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)行學(xué)案、教案分離形式，學(xué)案分預(yù)學(xué)案、學(xué)案、及課后學(xué)案，要求三個(gè)學(xué)案都要具備。

　　高效課堂建設(shè)實(shí)施方案范文三

　　根據(jù)咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見》和興平市教育局通知精神，結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際，本著以課堂為抓手，全面落實(shí)新課改理念，通過學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí)，教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化，課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善，全力打造以“愉悅、參與、會(huì)學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此，特制定《興平市南郊高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。

　　一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要?jiǎng)?wù)，把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校跨越發(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我校“316”督導(dǎo)評(píng)估意見，認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難，看到師生超負(fù)荷付出和不對(duì)稱的低效益回報(bào);要把課堂作為窗口，深刻認(rèn)識(shí)存在的問題，從新課標(biāo)的高度對(duì)照教學(xué)不足，尋找問題突破點(diǎn)、效果的增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。

　　組長(zhǎng)：xx(校長(zhǎng)、校)

　　副組長(zhǎng)：xx

　　下設(shè)活動(dòng)辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。

　　活動(dòng)辦公室：

　　組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估

　　成員：級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員

　　科研工作組：

　　組長(zhǎng)：科研處主任，主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研，有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評(píng)課細(xì)則的擬定，有關(guān)實(shí)施問題的研討、解決辦法的共商，以及最終活動(dòng)的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。)

　　成員：科研處副主任)

　　教務(wù)工作組：

　　組長(zhǎng)：教務(wù)處主任，主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排，制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的工作周歷表，歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗(yàn)和生成元素，初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。

　　成員：教務(wù)處副主任)

　　二、明確工作目標(biāo)，統(tǒng)一工作內(nèi)容

　　整體目標(biāo)：通過高效課堂建設(shè)年活動(dòng)，初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí)，真正落實(shí)“減負(fù)增效”，全面提高課堂質(zhì)量。

　　1、教師目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平，還課堂給學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。

　　2、學(xué)生目標(biāo)：樹立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益”的思想，培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人，全面提升綜合素質(zhì)。

　　3、效益目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　工作內(nèi)容：在常態(tài)課堂教學(xué)中，教師以新課程理念為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采取多種有效的教學(xué)方式和手段，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化，課堂教學(xué)效益的最大化。

　　結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際，具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。

　　三、認(rèn)真貫徹落實(shí)，全力形成基本經(jīng)驗(yàn)

　　我校高效課堂建設(shè)年活動(dòng)為期一學(xué)年，分三個(gè)階段實(shí)施：宣傳學(xué)習(xí)階段、組織實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。

　　(一)、宣傳學(xué)習(xí)階段(時(shí)間從20xx年3月28日——20xx年4月28日)，主要工作如下：

　　1、傳達(dá)學(xué)習(xí)。行政會(huì)、例會(huì)傳達(dá)學(xué)習(xí)咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見》和興平市教育局通知精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。(時(shí)間3月30日周五行政會(huì)、4月1日教職工例會(huì))

　　2、工作對(duì)照。分年級(jí)、分教研組召開工作聯(lián)系對(duì)照會(huì)，以《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，克服自滿自足思想，明確高耗低效表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)癥結(jié)問題所在，居安思危，形成開展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的共識(shí)。(時(shí)間4月6、13、20日行政會(huì)，4月10、17日教研活動(dòng)。)

　　3、活動(dòng)設(shè)想。以備課組為單位，結(jié)合所任科目，寫出個(gè)人高效課堂建設(shè)年活動(dòng)設(shè)想、計(jì)劃。(時(shí)間4月24日教研活動(dòng)。)

　　(二)、組織實(shí)施階段(時(shí)間從20xx年4月1日——20xx年12月15日)。主要工作如下：

　　1、高效課堂建設(shè)年活動(dòng)組織實(shí)施準(zhǔn)備會(huì)。學(xué)校高效課堂建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員參加(時(shí)間20xx年5月4日行政會(huì))，結(jié)晶教職工智慧，責(zé)成教務(wù)、科研制定工作活動(dòng)的人事安排和工作要求。

　　2、出臺(tái)工作周歷表和評(píng)課細(xì)則。出臺(tái)《高效課堂建設(shè)年工作周歷表》、《高效課堂建設(shè)聽評(píng)課專家組名單》、《高效課堂建設(shè)聽評(píng)課細(xì)則》。評(píng)課細(xì)則，認(rèn)真抓好以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備的高效性，課堂教學(xué)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)交流、教學(xué)手段、問題設(shè)計(jì)、課堂檢測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià))的高效性，訓(xùn)練檢測(cè)的高效性，課后輔導(dǎo)的高效性。(時(shí)間20xx年5月11日行政會(huì)初稿、15日教研活動(dòng)會(huì)定稿實(shí)施)

　　3、第一階段聽課評(píng)課。根據(jù)《高效課堂建設(shè)年工作周歷表》聽評(píng)課安排，實(shí)施第一階段聽評(píng)課工作。聽課：分文理2各學(xué)科組，每組5名專家組成員，每周聽課不少于3人次;評(píng)課：要求節(jié)節(jié)有聽課記錄，評(píng)課專家組成員一節(jié)一評(píng)，組內(nèi)評(píng)課交流2周1次，評(píng)課圍繞“四個(gè)高效”，重在落實(shí)的教學(xué)內(nèi)容與途徑方式的研討與評(píng)價(jià);課題：能夠提煉出具有教育學(xué)、心理學(xué)特質(zhì)，并符合新課程理念的第一手鮮活、生動(dòng)的高效課堂典例，積淀出具有可操作性的高效課堂模式和課堂文化。(時(shí)間20xx年5月16日20xx年6月30日，為期1個(gè)半月)

　　4、第一次高效課堂小結(jié)會(huì)。會(huì)議主要要解決高效課堂的常規(guī)性落實(shí)與新理念落實(shí)。特別是新理念的落實(shí)，要正視問題，收集經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大交流，總結(jié)提高。(時(shí)間20xx年7月1日7月5日)

　　5、第二階段聽課評(píng)課。根據(jù)第一階段聽課情況和第一次高效課堂小結(jié)會(huì)反饋，完善第二階段聽課評(píng)課工作。聽課：以課題做引導(dǎo)，實(shí)行課題調(diào)研式聽評(píng)課制度，重在問題的發(fā)現(xiàn)和解決。重點(diǎn)：教師課堂的主導(dǎo)性落實(shí)與學(xué)生主體性激發(fā)，三維目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施，合作學(xué)習(xí)精神的課堂體現(xiàn)，探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)設(shè)計(jì)。目標(biāo)：形成教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、充分體現(xiàn)課改精神、學(xué)生成為課堂主人、具有“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)精神，獲得情感愉悅體驗(yàn)和知識(shí)高效掌握的心智和諧發(fā)展。(時(shí)間20xx年9月1日至20xx年11月30日，為期3個(gè)月。)

　　6、第二次高效課堂小結(jié)會(huì)。這次小結(jié)會(huì)，一要總結(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的高效落實(shí)問題;二要對(duì)新課程理念落實(shí)中的具體問題形成答案。即形成如下活動(dòng)成果：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)高效落實(shí)的基本要求與示范課點(diǎn)評(píng)，新型學(xué)習(xí)方式的課堂引領(lǐng)方法舉要，現(xiàn)代教學(xué)手段的課堂高效與沖突掌控，高效“預(yù)習(xí)——作業(yè)—輔導(dǎo)—檢測(cè)”——高校課堂的雙向延伸指導(dǎo)。(時(shí)間20xx年12月1日至20xx年12月15日，為期2周。)

　　三、總結(jié)提升階段(時(shí)間20xx年12月16日至20xx年12月30日，為期2周。)

　　1、由學(xué)校高效課堂實(shí)施年活動(dòng)辦公室書面完成活動(dòng)總結(jié)。對(duì)一年工作做出總結(jié)，對(duì)下一步工作作出規(guī)劃。(時(shí)間：20xx年12月14提交行政會(huì)。)

　　一是對(duì)一些具有鮮明特色、顯著效果、關(guān)涉教學(xué)重點(diǎn)部位的模式、做法，要以制度化的形式得以落實(shí)。

　　二是對(duì)一些諸如新課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同內(nèi)型的高效課堂實(shí)施，做出基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　2、由學(xué)校高效課堂實(shí)施年活動(dòng)評(píng)選表彰先進(jìn)個(gè)人。每一學(xué)科先進(jìn)個(gè)人1—2名，優(yōu)秀論文5——10篇，示范精品課9——15節(jié)。期末大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、學(xué)校高效課堂實(shí)施年活動(dòng)總結(jié)上交市教育局。