師資缺口31萬!如何推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

2月22日，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院舉行第五屆教師教學能力大賽決賽。本次比賽，經(jīng)網(wǎng)絡初賽評選后，來自各個二級學院的9支參賽教學團隊入圍現(xiàn)場決賽。該學院定期舉辦教學能力大賽旨在提高教師的教學能力。

“高質(zhì)量教師隊伍是深化新時代國家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵支撐力量。總體上看，我國職業(yè)教育教師隊伍數(shù)量不足、來源單一、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、專業(yè)化水平偏低的問題還很突出?！?/p>

李孝軒是民進云南省委會副主委、云南工商學院執(zhí)行校長，一直關(guān)心職業(yè)教育改革問題。他解讀說，如果按2022年教育部等五部門印發(fā)的《職業(yè)學校辦學條件達標工程實施方案》中18∶1的生師比標準測算，當前我國高職院校專任教師數(shù)量缺口約為31萬人。

我國職業(yè)教育教師隊伍的規(guī)模不斷擴大，結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，但職業(yè)教育教師標準體系不夠健全、教師培養(yǎng)培訓供需失衡、教師管理機制改革不深入等問題長期存在，影響和制約了現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

李孝軒提到的問題在民進中央今年提交的《關(guān)于構(gòu)建新時代職業(yè)教育教師培訓體系的提案》中有具體體現(xiàn)。民進中央在調(diào)研過程中，深入了解到職業(yè)教育教師標準體系不夠健全這一問題，甚至看到一些地方對《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》的內(nèi)在本質(zhì)精神領(lǐng)會不夠準確、不夠深入，區(qū)域內(nèi)“雙師型”教師認定存在專業(yè)性和規(guī)范性不足的問題，還有職業(yè)學校校長(書記)和教師的職業(yè)標準也不夠健全。

在職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓供需方面，民進中央發(fā)現(xiàn)專門性職業(yè)技術(shù)師范院校數(shù)量偏少、層次偏低。比如，我國12所職業(yè)技術(shù)師范院校每年招收約兩萬名職教師范生，且都沒有教育博士學位授予權(quán)，不能滿足高職院校對博士學歷教師的補充需求。

“據(jù)不完全統(tǒng)計，近10年已先后有6所原本參與高水平職教師資培養(yǎng)的綜合性大學或地方師范院校不再培養(yǎng)職教師資。”李孝軒認為，大量傳統(tǒng)的操作類技術(shù)技能崗位采用數(shù)字智能技術(shù)，現(xiàn)有中高職院校教師的素養(yǎng)跟不上智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要。

除以上兩個問題外，民建廣東省委會副主委、廣東技術(shù)師范大學副校長許玲在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，從企業(yè)引進人才到職業(yè)院校擔任專職教師和兼職教師力度還不夠，沒有形成職業(yè)學校急需的高技能人才大批量進入職校任教的局面?！捌髽I(yè)高技能人才進入職業(yè)院校任教有意愿、有需求，但是制度設計還不完善，渠道需要進一步暢通?！?/p>

“加快推進職業(yè)教育師資隊伍建設，提升職業(yè)技術(shù)師范教育的培養(yǎng)層次已刻不容緩?！睘榇?，許玲建議根據(jù)我國職業(yè)教育發(fā)展情況，設立一批國家級的職業(yè)院校校長培訓中心，統(tǒng)籌引領(lǐng)我國職教師資的培訓。

“在職業(yè)教育教師管理機制改革的同時，也要構(gòu)建完善的職業(yè)院校校長培訓體系，構(gòu)建職業(yè)院校校長培訓質(zhì)量評價標準?！痹S玲建議設置任職資格培訓、骨干校長培訓、卓越校長培訓、名校長工作室等系列層次化的培訓體系。推動建立職業(yè)院校校長培訓課程標準和培訓質(zhì)量標準，建立職業(yè)院校校長培訓監(jiān)測平臺，實施結(jié)果量化與過程質(zhì)性相結(jié)合的發(fā)展性評價，將有助于綜合判斷校長培訓的質(zhì)量。

此外，她認為還要構(gòu)建“政府主導、學校主體、企業(yè)行業(yè)主動參與”的兼職教師管理機制。設立職業(yè)院校兼職教師專項基金，建立對接產(chǎn)業(yè)、實時更新、動態(tài)調(diào)整的本地區(qū)兼職教師人才資源庫,設立兼職教師特聘崗，鼓勵、吸引企業(yè)行業(yè)高技能人才、工程管理人員、能工巧匠等到職業(yè)院校擔任兼職教師。

民進中央建議完善職業(yè)學校校長(書記)和教師職業(yè)標準?！半p師型”認定要規(guī)范技能等級證書、技能比賽獎項和職業(yè)教育教學成果的采用。

在師資培訓方面，民進中央認為，要尤其關(guān)注提升職業(yè)教育教師的數(shù)字素養(yǎng)，將數(shù)字工作能力作為全國職教師資培訓的重點，將數(shù)字能力框架納入職業(yè)技術(shù)師范院校的人才培養(yǎng)方案。

“職教師資建設中存在的老問題、頑固問題，是現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進程中的問題，必須也只能通過高質(zhì)量的發(fā)展來解決。”除上述建議外，李孝軒發(fā)現(xiàn)，自從2021年以來，黨中央、國務院密集出臺支持現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策措施，為解決職教師資隊伍建設的問題提供了強有力的政策支持。

他期待，各地堅定不移地貫徹落實好黨中央、國務院的部署和要求，加大投入和引導力度，推動我國職教師資的整體面貌發(fā)生根本性改善，有力支撐現(xiàn)代職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

考教師資格證的流程

1.網(wǎng)上報名的登陸中小學教師資格考試網(wǎng)站。新注冊的要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡信息。注冊過的直接密碼登錄就可以了。

2.然后需要填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、民族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位等信息。

3.上傳本人證件照，白底最好，此照片將用于準考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。

4.報名成功后就可以交考試費了，再次登陸報名信息系統(tǒng)進行網(wǎng)上繳費。

5.考試前一周登陸中小學教師資格考試網(wǎng)站自行下載并打印準考證。

6.筆試成績一般將在考后一月左右公布。

7.筆試通過后，就可以登陸中小學教師資格考試網(wǎng)站網(wǎng)上報名。

8.網(wǎng)上報名后，考生需到指定地點進行現(xiàn)場審核，并與考前一周自行下載打印面試準考證。

9.面試總分100分。在面試結(jié)束十日后，考生可登陸中小學教師資格考試網(wǎng)站查詢面試成績。

10.筆試面試均合格的考生，會由教育部考試中心頒發(fā)《中小學教師資格考試合格證明》。該證明是申請教師資格證認定的必要條件。

11.資格認定需要考生備齊材料到指定地點進行審核確認。

教師資格證筆試成績有效期怎么算

1、筆試單科成績有效期為2年(登錄成績查詢系統(tǒng)即可查詢各科具體失效日期)，有效期可容直接報考面試，過期需重新報考。這期間有四次面試機會，每年兩次。(比如2018年1月獲得教師資格證筆試成績，那么你這個成績將在2020年1月后失效，要面試就必須要重新筆試了。)

2、只有筆試、面試均合格后才可獲得《中小學教師資格考試合格證明》，該證明有效期為3年(登錄成績查詢系統(tǒng)即可查詢具體失效日期)，有效期內(nèi)可直接申請認定，過期不能認定需重新考試。

教資證書的類型

1、幼兒園教資證書;

2.、小學教資證書;

3、初級中學教資證書：含初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教資;

4、高級中學教資證書;

5、中等職業(yè)學校教資證書：含中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格;

6.、中等職業(yè)學校實習指導教資證書：含中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格;

7、高等學校教資證書。