2)對(duì)于規(guī)律或原理，考綱的要求一般是“理解”或“掌握”層次，是化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，要化大力氣去掌握。這一部分內(nèi)容，回憶時(shí)則要明確規(guī)律或原理的具體內(nèi)涵、有何應(yīng)用、使用范圍、注意事項(xiàng)等。只有這樣，才能做到全方位掌握。以“質(zhì)量守恒定律”為例，回憶時(shí)應(yīng)抓以下幾個(gè)方面：a、定律的具體內(nèi)容是什么?b、有何適用條件?c、化學(xué)反應(yīng)中為何存在質(zhì)量守恒?d、該定律在解題過程中有那些應(yīng)用?e、該定律能否作進(jìn)一步的拓展或推廣?等等

　　3)對(duì)于涉及物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)容，如元素化合物或有機(jī)化學(xué)知識(shí)，針對(duì)考綱要求，對(duì)具體的物質(zhì)，可作如下的提問：a、該物質(zhì)有那些主要的性質(zhì)(物理或化學(xué)的性質(zhì))?那些性質(zhì)屬于通性?那些是特性?b、為何該物質(zhì)存在這樣的性質(zhì)?c具體的化學(xué)性質(zhì)各對(duì)應(yīng)那些反應(yīng)?d、該物質(zhì)的性質(zhì)決定了該物質(zhì)有何用途?如何制取?在自然界中以何種形式存在?

　　4)基本技能類的知識(shí)如化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式的書寫等內(nèi)容，應(yīng)明確書寫步驟、方法、注意事項(xiàng)、如何防止錯(cuò)誤等;而且還應(yīng)明確各種式子對(duì)應(yīng)的意義。

　　如對(duì)上述內(nèi)容能夠很好的回憶，說明對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)較好地掌握。相反，如果不能正確的回憶，說明自身還存在問題，應(yīng)重新回到課本，溫習(xí)溫習(xí)，直到掌握為止。