國家公務員行測的復習技巧篇1

第一步，快速瀏覽材料。利用5到10秒的時間快速瀏覽材料，分清材料結構，是總分結構、分總結構還是總分總結構，然后勾畫出每段文字描述的主要對象。如果遇見獨段材料，則快速將材料分層，找出每層主要描述的對象。

第二步，快速找準考點。大致瀏覽完材料就趕緊回到題干中，通過題干信息，找準考點。如出現(xiàn)“誰占誰的比重為多少?”那么肯定是求比重，然后再通過時間判斷，是求現(xiàn)期比重還是基期比重。一般主要是有兩種，一種求的是量，一種求的是率。我們可以從單位上去區(qū)分，量的單位是具體的實際量，例如噸，億元，億美元，千克，萬公頃等，而率的單位是百分數(shù)，沒有單位;還有一些題目是求倍數(shù)、比重、平均量的題目，這類題目的特點就很明顯了;當然也還有比較類的，但是比較一般也是比較量或者是率之間的關系，這里就不拿出來單獨講解了。還有一些是間接求法，需要靈活轉變，這也是考察難點，要做到不慌，按公式一步步

國家公務員行測的復習技巧篇2

關注熱點，用心積累

時事熱點的積累是常識判斷備考中不可或缺的一個方面，每年公務員考試行測中往往有1-3道常識題與時事政治密切相關。常識模塊涉及的學科包括政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文學、科技、時事等，這些也是申論科目考察的知識點，因此更應當重視。時事熱點若花大量時間專門復習并不能卓有成效，而且長線復習效率很低。關鍵還是在于平時積累，時刻關注當下發(fā)生的熱點事件，看到了就用心記下來。

著眼真題，把握方向

有學生問，常識判斷還需要做題嗎?當然要。而且要認真研究。從歷年公務員考試真題中我們可以摸清命題人對常識判斷題目的考查方式及偏好是如何的，尤其是考察不止一次的知識點，更要重點關注!我們可以通過做歷年國家公務員考試、各省市公務員考試、聯(lián)考中行測科目的常識判斷題目來補充我們的常識庫，有時甚至會遇到原題，收獲意想不到的效果。

通曉體系，分清主次

行政職業(yè)能力測驗的每一個模塊，都具有獨特的體系特征和完備的知識框架，常識判斷涉及方方面面，主要包括法律常識、人文常識、政治常識、經(jīng)濟學常識、管理學常識、自然科技常識、公文常識等等。時間緊迫，我們沒有時間再細細琢磨，要分清主次、有所側重。上面說到的研究歷年真題，作用就體現(xiàn)在這兒了，如果真題中關于法律知識點的題目較多，而且又以憲法、民法、刑法為主，考生在備考過程中，就有必要集中看看這部分的內容。

掌握方法，善用排除

如果要問什么方法是做選擇題的“神兵利器”，毫無疑問就是排除法。無論是什么題型，都或多或少能用到排除法，常識判斷也不例外。遇到不會的題，考生只能根據(jù)自身所學，排除一些明顯錯誤的選項，縮小答案范圍，總要比直接猜，更容易命中正確答案。

常識的全稱是常識判斷，通過這個名字就知道常識這個模塊不是單純考積累還要會判斷?？忌趥淇歼^程中，要多學習一些技巧，才能達到事半功倍的效果，快速提高自己的復習效率。

國家公務員行測的復習技巧篇3

如何判斷文段是轉折文段呢?一般來說當文段中出現(xiàn)了轉折詞，比如：但是、然而、卻、可是、其實、實際上、事實上等，那么很可能就是轉折文段了。轉折文段通常有兩種行文脈絡，第一種是內容轉換，如果轉折前后話題發(fā)生了轉換，那么轉折之后是作者想強調的重點。舉個通俗一點的例子：小明學習很好，但是這次優(yōu)秀學生的獲得者是小張。那我在說這句話的時候是重點想說小明學習好呢還是優(yōu)秀學生是小張呢?很明顯應該是后者。因此對于這樣的行文脈絡，作者真正想要表達的主旨應該是轉換后的內容，我們可以看一道例題：

【例題1】改革開放以來，中國一直依靠外向型的制造業(yè)拉動經(jīng)濟增長，雖然現(xiàn)在正努力轉型，但龐大的人口基數(shù)決定了中國在很長一段時間內仍將走生產(chǎn)大國的道路，中國經(jīng)濟在很大程度上還必須依賴于貿(mào)易出口。目前中國的出口企業(yè)主要集中在南方沿海城市，出口路徑主要依賴于海上運輸和空中運輸。海上運輸?shù)娜毕菰谟诤臅r過長，空中運輸?shù)娜毕菰谟谶\載量過小。而向西向南兩個方向出境的高鐵網(wǎng)絡，直接陸路聯(lián)通中亞、南亞、西亞一直到人口密集的歐洲，甚至北非，將極大激活中國內陸的貿(mào)易潛力。

這段文字旨在強調：

A.中國經(jīng)濟已到必須轉型升級的歷史關頭

B.高鐵網(wǎng)絡對中國有著重要的經(jīng)濟意義

C.陸上運輸將成為貿(mào)易出口的主流路徑

D.出口路徑的改變將刺激經(jīng)濟發(fā)展

【解析】B。文段前半部分講述中國現(xiàn)在經(jīng)濟現(xiàn)狀依賴出口，以及海運和空運的缺點，由轉折詞“而”指出現(xiàn)在高鐵網(wǎng)絡的優(yōu)勢，前后話題不相同，屬于話題轉換，重點為轉折后內容，即答案為B。

第二種行文脈絡是內容對比，如果轉折前后話題一致，但是論述的是同一個話題的不同兩個方面，文段中并沒有體現(xiàn)哪個方面更重要，因此，文中的兩個內容同等重要。我們在選擇主旨的時候應該把兩個內容都進行歸納概括。我們看下面一道例題：

【例題2】如果僅從文物價值來看，紙質版的古籍文獻的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入，必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看，它卻本應該向社會開放，因為只有這樣，古籍的文獻價值才能得到充分實現(xiàn)，學術研究也才可能取得長足的進步。

這段文字重在說明古籍文獻：

A. 需要民眾參與研究

B. 保護技術有待提高

C. 是否開放是一個難題

D. 文物屬性更應受到重視

【解析】C。文段先提出如果從文物價值的角度來看，古籍文獻是不適合向公眾開放的，然后通過“但”轉折，后面又說到如果從史料價值來看，還是應該向大眾開放的。分析題干，發(fā)現(xiàn)作者并沒有更傾向于哪種價值更好，因此文段的行文脈絡就是內容對比，我們將對比的雙方進行歸納概括。答案選C。

希望通過方法的梳理以及例題的展示幫助各位考生備考。