(一) 考題規(guī)范化

1、考題編制按照政府文件規(guī)定進(jìn)行命題和組卷;

2、對擬任同一類職位的應(yīng)試者使用相同的一組題目;

3、有統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)和評分量表。

(二) 考官規(guī)范化

1、考官由5-9人組成，其中1名主考官，一般由組織部門、人事部門、用人單位中具有三級以上面試考官資質(zhì)的人員擔(dān)任;

2、問題一般由主考官發(fā)問，但也可由各考官輪流發(fā)問;

3、考官獨(dú)立打分，再去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，取剩余考官的平均分，保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。4、考官衣裝要得體。

(三) 考務(wù)規(guī)范化

1、統(tǒng)一嚴(yán)格的考試組織管理;

2、統(tǒng)一的面試程序;

3、每個(gè)應(yīng)試者面試總時(shí)間相同，一般為題目數(shù)×5分鐘。

國家公務(wù)員考試面試【篇2】

一、辯證思維法。

(1)定義解釋。

辯證思維是指以變化發(fā)展視角認(rèn)識事物的思維方式，其特點(diǎn)是從對象的內(nèi)在矛盾的運(yùn)動(dòng)變化中，從各個(gè)方面的相互聯(lián)系中進(jìn)行考察，以便從整體上、本質(zhì)上完整地認(rèn)識對象。簡單來說就是看待和分析問題要全面、多角度，不僅要看到好的一面，也要看到問題的一面。

(2)舉例表現(xiàn)。

比如“對于大學(xué)生閃辭、裸辭現(xiàn)象，你怎么看?”，很多考生只看到問題的一面，比如不利于大學(xué)生個(gè)人長遠(yuǎn)的發(fā)展，加大企業(yè)流失率以及進(jìn)一步加深公眾對大學(xué)生高不成低不就、怕苦怕累的刻板印象，因而過度批判和否定大學(xué)生的擇業(yè)觀，看待問題比較局限、片面。

(3)應(yīng)用說明。

我們可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)去分析大學(xué)生辭職背后的好處，比如通過辭職才能更好地選擇最適合自己的行業(yè)、才能全身心的將興趣及時(shí)間投入到工作中、才能最大程度發(fā)揮個(gè)人價(jià)值等，以此體現(xiàn)考生對一個(gè)社會(huì)問題的客觀公正的分析，體現(xiàn)辯證思維。

二、主體分析法。

(1)定義解釋。主體分析法是指按社會(huì)問題中涉及到的不同主體入手進(jìn)行的分析。比如分析網(wǎng)絡(luò)直播帶貨問題時(shí)常見的主體有平臺&主播、個(gè)人/受眾、媒體、政府部門;又比如分析大學(xué)生網(wǎng)貸的原因時(shí)常見的主體有大學(xué)生本人、學(xué)校&家庭、app&平臺、政府部門等。

(2)舉例表現(xiàn)。比如“對于各地紛紛組建醫(yī)療隊(duì)、組織捐款捐物馳援武漢，談?wù)勀愕目捶ā保芏嗫忌荒芟氲酱伺e能夠幫助武漢人民共度難過，共同抗疫取得抗疫勝利，要點(diǎn)發(fā)散不開，只能看到表面現(xiàn)象，話題深度不夠。

(3)應(yīng)用說明。采用主體分析法，我們可以從湖北人民、社會(huì)大眾、國家進(jìn)行分析。具體可以表達(dá)為：對湖北人民而言，使他們感受善舉與人間真情，強(qiáng)化抗疫信心;對社會(huì)大眾而言，傳遞社會(huì)溫暖，弘揚(yáng)一方有難、八方支援的傳統(tǒng)美德，也是積極踐行和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀團(tuán)結(jié)友善的具體要求;對整個(gè)國家而言，能及時(shí)補(bǔ)充醫(yī)療資源、救災(zāi)資源，切實(shí)保障人民群眾生命健康，不負(fù)黨對人民的莊嚴(yán)承諾，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn);

三、層面分析法。

(1)定義解釋。

層面分析法也即在分析問題/目標(biāo)/決策時(shí)，將相關(guān)因素按照一定的內(nèi)在邏輯，通過整理歸類，概括出精簡的分析維度、層次。常見的層面比如有思想-行動(dòng)，主觀-客觀，五位一體(政治-經(jīng)濟(jì)-文化-社會(huì)-生態(tài))等。

(2)舉例表現(xiàn)。

比如分析地?cái)們航?jīng)濟(jì)的積極意義時(shí)，很多考生往往局限在提高經(jīng)濟(jì)收入，刺激經(jīng)濟(jì)回暖，維護(hù)國家的平穩(wěn)運(yùn)行等，不深入展不開，且很容易造成考生撞車重復(fù)的問題。

(3)應(yīng)用說明。

如果采用層面分析法，就能從經(jīng)濟(jì)、文化、政治等不同方面深入分析。比如在經(jīng)濟(jì)方面，保障解決低收入人群的就業(yè)問題，保障居民收入，促進(jìn)買賣交易活動(dòng)，刺激經(jīng)濟(jì)回暖;在文化方面，通過地?cái)們夯顒?dòng)所承載的城市特殊魅力，例如吆喝、討價(jià)還價(jià)，提升城市生活氣息，塑造城市文化內(nèi)涵;在政治方面，顛覆了城管對小商小販追、趕、驅(qū)逐的刻板印象，取而代之的是引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持，極大地拉近干群關(guān)系，創(chuàng)新政府職能。

國家公務(wù)員考試面試【篇3】

要求你開展一個(gè)學(xué)習(xí)新稅服務(wù)發(fā)展的主題講座，目的是為了提高干部熱情和那個(gè)業(yè)務(wù)水平。

講座呢，是兩個(gè)小時(shí)，總共三期，你是第三期的，并且要在下個(gè)月開展然后他有要求，第一個(gè)要求是計(jì)劃在下個(gè)月開展，第二要求是能選擇的師資。

第一個(gè)是李教授，他是稅務(wù)學(xué)校專業(yè)的，發(fā)表過很多學(xué)術(shù)論文。

第二個(gè)是張博士，他是一個(gè)會(huì)計(jì)事務(wù)所的，業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)，第三個(gè)是你們單位的丁處長，但是他下個(gè)月要到外省去出差，但是他熟悉本系統(tǒng)的情況第三個(gè)要求就是滿足干部需求，符合這個(gè)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，問你是小張，你要你認(rèn)為這次活動(dòng)的開展重點(diǎn)有哪些方面?