《民主決策作出最佳選擇》教學(xué)設(shè)計

　　1.知識目標(biāo)：了解公民參與民主決策的渠道;了解公民參與民主決策的重要性。

　　2.能力目標(biāo)：通過分析民主決策的四種方式，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力;培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力，逐步增強(qiáng)和提高政治參與的責(zé)任感和實際本領(lǐng)。

　　3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中體會民主決策的重要性，感受現(xiàn)代社會民主精神和民主制度的力量，為確立民主意識打下一定的認(rèn)識基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。珍惜自己享有的民主權(quán)利，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　1.重點：公民參與民主決策的渠道，民主決策的重要性，公民參與民主決策的意義。

　　2.難點：民主決策的方式和意義。

　　四、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法：通過多媒體課件，利用圖片等多種材料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情境，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

　　合作探究法：對于本課思辨性較強(qiáng)的觀點，教師可組織學(xué)生合作探究。鼓勵學(xué)生對民主決策的現(xiàn)象發(fā)表不同的看法，形成不同觀點之間的碰撞，從而激發(fā)學(xué)生的理性思考興趣。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　請看圖片《民主決策》，你贊成這種決策方式嗎?假如你是決策者，你會采取哪種決策方式?你知道公民可以通過哪些渠道參與民主決策嗎?

　　過渡語

　　請同學(xué)們閱讀教材-——參與民主決策的多種方式的內(nèi)容，探究決策方式。

　　隨著我國民主形式日益豐富，民主渠道逐步拓寬，公民將有更多的機(jī)會直接參與決策。我們將從每一種直接參與民主決策方式的內(nèi)容、具體方式、依據(jù)或意義進(jìn)行合作探究。

　　出示多媒體圖片1：

　　探究與共享：

　　結(jié)合出示多媒體圖片1分析：公民可以通過哪些渠道參與民主決策?這些決策方式的具體內(nèi)容、依據(jù)或意義各是什么?

　　出示多媒體圖片2：

　　探究與共享：

　　結(jié)合圖片2分析：公民可以通過哪些渠道參與民主決策?這些決策方式的具體內(nèi)容、依據(jù)或意義各是什么?

　　教師總結(jié)：

　　隨著我國民主形式日益豐富，民主渠道逐步拓寬，公民將有更多的機(jī)會直接參與決策主要有:

　　1. 社情民意反映制度

　　2. 專家咨詢制度

　　3. 社會公示制度

　　4. 社會聽證制度

　　出示多媒體圖片3：棗莊某中學(xué)南校關(guān)于中學(xué)手機(jī)使用與管理的模擬聽證會

　　學(xué)生代表：“一節(jié)課45分鐘，5分鐘緩過神來，5分鐘神游，6分鐘上QQ,3分鐘看好友，6分鐘偷菜，5分鐘種菜，10分鐘睡覺，2分鐘整理發(fā)型，2分鐘修指甲，還有1分鐘看手表倒計時下課。真抱歉!老師，一節(jié)課都排滿了，哪有時間聽您老人家講課啊。”

　　......

　　探究與共享：

　　校方為什么要召開聽證會，聽取各方代表的意見和建議呢?這樣做，有何重要意義呢?

　　(學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見)

　　展示探究成果：

　　教師總結(jié)：

　　公民參與民主決策具有重大意義。

　　1.有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性。

　　2.有利于決策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性。

　　3.有利于促進(jìn)公民對決策的理解，推進(jìn)決策的實施。

　　4.有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，增強(qiáng)公民的社會責(zé)任感。

　　出示多媒體圖片4:

　　學(xué)有所獲：

　　民主決策：

　　(一)方式

　　1.間接參與

　　2.直接參與：(1)社情民意反映制度

　　(2)專家咨詢制度

　　(3)社會公示制度

　　(4)社會聽證制度

　　(二)意義

　　1.對決策者

　　2.對公民

　　課堂總結(jié):

　　本節(jié)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了公民參與民主決策的方式和意義，學(xué)會理論知識和實際材料結(jié)合起來，要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高學(xué)生政治參與的責(zé)任感和實際本領(lǐng)，認(rèn)識民主決策的重要性，并積極參與民主決策。

　　《民主決策作出最佳選擇》說課稿

　　尊敬的各位評委，大家好!今天我說課的題目是《民主決策 作出最佳的選擇》，下面我將從學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)分析、說教法、學(xué)法及說教學(xué)過程這五個方面對本框教學(xué)進(jìn)行說明。

　　一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　首先是教材分析，即本框題的教學(xué)地位和作用。

　　《民主決策 作出最佳的選擇》是新課標(biāo)人教版高一思想政治必修二政治生活第一單元第二課第二框安排的內(nèi)容。本框題是在前一框民主選舉的基礎(chǔ)上展開的，共包括三目知識，其內(nèi)在聯(lián)系是通過分析比較兩種決策方式的優(yōu)劣，作出選擇，明晰民主決策的多種方式和途徑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解參與民主決策的重大意義，體會民主決策的重要性。民主決策是教材重要的組成部分，是公民參與政治生活的一個重要環(huán)節(jié)。本框題包含的一些政治理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。因此，本框題起著承上啟下的重要作用。

　　為了有效的進(jìn)行本框題的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想覺悟，根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，我確定了本框題的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

　　我確定了本框題的教學(xué)重點為公民參與民主決策的方式和意義。新課標(biāo)要求學(xué)生懂得公民參與決策的民主形式，知道公民參與民主決策是實行民主集中制原則、推動決策科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)，在實踐中公民也應(yīng)提高自身參與決策的能力，因此，我將公民參與民主決策的方式和意義確定為本框題的教學(xué)重點。

　　本框題的教學(xué)難點是公民參與民主決策的四種方式之間的聯(lián)系及其區(qū)別。由于學(xué)生們在現(xiàn)實生活中比較少參與政治生活，在學(xué)習(xí)中容易將這四種民主決策的方式混淆起來，這需要教師在教學(xué)中通過具體事例幫助學(xué)生區(qū)分。

　　二、學(xué)習(xí)者分析

　　通過前面知識的的學(xué)習(xí)，在知識上，學(xué)生們對我國的社會主義民主有了一定的了解，在生活上，學(xué)生已經(jīng)觀察和初步接觸到了不同的決策活動，在一定程度上有了民主決策的意識，但缺少對民主決策渠道和重要意義的思考。在能力上,高一學(xué)生獨立思考能力不斷增強(qiáng),開始留意的關(guān)心身邊的社會生活.因此要充分調(diào)動學(xué)生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析

　　依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系高中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征、基礎(chǔ)知識以及認(rèn)知、理解和接受能力，我制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識與技能目標(biāo)

　　識記民主決策的重要性，理解民主決策的方式和意義，通過分析民主決策的四種方式，提高學(xué)生的分析比較能力、對知識的理解運(yùn)用能力以及參與政治生活的能力。

　　(2)過程與方法目標(biāo)

　　通過查找材料輔助教學(xué)，通過設(shè)置情境和問題，啟發(fā)學(xué)生思考探究，讓學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中體會民主決策的重要性，感受現(xiàn)代社會民主精神和民主制度的力量，逐步增強(qiáng)和提高政治參與的責(zé)任感和實際本領(lǐng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，提高參與政治生活的意識和熱情，增強(qiáng)公民為民主政治建設(shè)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感和主人翁意識。懂得關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。在探究活動中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　為了講清本課的教學(xué)重點，突破難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上來談?wù)劊?/p>

　　在教法上，根據(jù)學(xué)情，教師應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,同時也體現(xiàn)了課改的精神。根劇本課的特點，我采用了情境教學(xué)法、模擬演練法、問題探究法、小組討論法。一方面利用圖片、歌曲等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再而引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知，同時針對學(xué)生疑問，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，用這些教法尊重了學(xué)生的主體地位。

　　在學(xué)法上，古人云：“授之以魚,不如授之以漁”，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用了體驗式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在情景體驗中、探究中、分析中與反思中學(xué)有所得。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程，我將通過以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

　　環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情景 激學(xué)導(dǎo)思

　　我將用多媒體播放今年6月3日投資8億元但僅使用八年的沈陽綠島體育中心被爆破拆除的視頻，視頻名稱為《誰為短命建筑買單》，時間兩分鐘。同學(xué)們觀看完視頻后，我將請學(xué)生談?wù)剬@一事件感受，讓學(xué)生在思考、回答問題中知道政府的重大決策牽涉社會各階層的利益，關(guān)系千家萬戶的生活，領(lǐng)悟民主決策的重要性。

　　這樣，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提出問題，一方面吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生談感受，做到了尊重學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念。另一方面激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)民主決策的欲望，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　(板書：2.2民主決策：作出最佳的選擇)

　　(板書：一、兩種不同的決策方式)

　　環(huán)節(jié)二 合作學(xué)習(xí) 能力提升

　　我將結(jié)合今年五一各旅游景點門票相繼提價的實例，展示兩幅漫畫《門票提價 誰說了算》，一幅反映的是自上而下的精英決策，一幅反映的是自下而上的民主決策。并讓學(xué)生們結(jié)合課本19頁的兩種觀點，分組討論一下問題：

　　1.對于旅游景點提價，你贊成哪種決策觀點?說說你的理由。

　　2.假如你是旅游局的門票提價的決策者，你會采取哪種決策方式?

　　3.假如你是漫畫中得游客，你將如何對待這一決策事項?

　　4.試說說公民可以通過那些渠道參與民主決策。

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生認(rèn)識兩種決策方式，精英決策和民主決策，對兩種決策方式進(jìn)行對比。通過小組合作討論，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、思維和概括能力，合作學(xué)習(xí)的能力。通過角色換位，使學(xué)生們認(rèn)識到作為決策者，要樹立科學(xué)決策、民主決策、依法決策的觀念，作為公民，應(yīng)積極參與決策，充分反映和表達(dá)自己的意愿。隨著我國民主政治建設(shè)的發(fā)展，公民參與民主決策的方式和機(jī)會越來越多，下面我們一起探究當(dāng)前政治生活中得幾種主要的民主參與方式，從而過渡到第二目知識的學(xué)習(xí)。

　　(板書：二、參與民主決策的多種方式)

　　環(huán)節(jié)三 以舊帶新 點擊生活

　　首先，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課民主選舉的內(nèi)容，以人民代表大會制度為例，公民通過民主選舉，選出代表進(jìn)入決策機(jī)構(gòu)，參與決策，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這一過程就是公民間接參與民主決策，并讓學(xué)生思考這一決策方式的利弊。

　　其次，對于公民直接參與民主決策的四個制度，我將讓學(xué)生們分成四組，每一組負(fù)責(zé)一種直接民主決策方式，討論后，每組派代表匯報小組成果，小組成員可以補(bǔ)充，匯報內(nèi)容主要包括民主決策方式的含義、適用范圍、生活實例、具體方式、依據(jù)及意義。

　　在這一過程中，在每一小組的代表匯報完后，我會做一定的點評和補(bǔ)充，特別是生活實例，我主要結(jié)合最近有關(guān)民主決策的政治生活報道進(jìn)行補(bǔ)充。

　　如現(xiàn)在流行的“微博”問政、各種主題的公眾意見網(wǎng)絡(luò)征詢活動體現(xiàn)了社情民意反映制度。

　　今年2月份福建檢驗檢疫局依靠“專家咨詢”促進(jìn)科學(xué)決策體現(xiàn)了專家咨詢制度。 新華網(wǎng)北京2012年2月10日的新聞：中國銀監(jiān)會、中國人民銀行、國家發(fā)展改革委10日正式公布《商業(yè)銀行服務(wù)價格管理辦法(征求意見稿)》，并向社會公開征求意見。體現(xiàn)了重大事項社會公示制度。

　　對于社會聽證制度，我將通過播放《福建居民階梯電價的聽證會》的視頻，讓學(xué)生了解聽證會的程序和意義。

　　最后，我將在幻燈片上展示四中直接參與民主決策方式的比較表格，幫助學(xué)生在分析比較中從整體上把握知識。

　　這樣，通過回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)了新舊知識之間的聯(lián)系。學(xué)生們通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力以及從生活資源中提取有效信息的能力。在我列舉的經(jīng)典事例的引導(dǎo)下，學(xué)生門搜集、甄選和開發(fā)與本框內(nèi)容密切相關(guān)的身邊的生活資源，能發(fā)散學(xué)生思維，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注時政的習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)四 模擬演練 情感升華

　　我將讓同學(xué)們閱讀課本22頁的材料，并按照所提供的步驟，組織學(xué)生舉辦一次模擬聽證會，將學(xué)生分為四個小組，分別扮演教育局工作人員、人大代表、學(xué)生家長、學(xué)校校長的角色。

　　待學(xué)生們模擬聽證會結(jié)束后，我將采訪學(xué)生，讓他們談?wù)剠⒓油曷犠C會后的感受，從而利用角色感悟總結(jié)落實民主決策的重大意義。

　　這樣，學(xué)生們在模擬演練中，感悟公民要通過各種渠道參與民主決策，是推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)。為學(xué)生將來參與政治生活積累經(jīng)驗，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。

　　環(huán)節(jié)五 體系建構(gòu) 課堂延伸

　　我將用多媒體展示本節(jié)課的知識框架，并注重引導(dǎo)學(xué)生將今天所學(xué)新知識與前面

　　知識聯(lián)系起來，幫助學(xué)生從宏觀上把握各知識點之間的關(guān)系，有利于學(xué)生理解記憶。另外，適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)能檢驗學(xué)生掌握知識的情況，因此，課堂小結(jié)后我將讓學(xué)生做一些典型的練習(xí)，加深學(xué)生對本課知識的理解，同時為為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 設(shè)計思路

　　培養(yǎng)具有民主決策意識和能力的現(xiàn)代公民是本節(jié)課的主要目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我從改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式入手，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體的功能，以網(wǎng)絡(luò)為媒介搭建師生互動的平臺，教師設(shè)置情境問題、進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行閱讀思考，知識能力循序漸進(jìn)逐步深化，鞏固能力強(qiáng)化意識增強(qiáng)責(zé)任，讓民主意識、民主精神和民主智慧滲透在各個教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)的時代性、實踐性和開放性，突出知識、能力、情感三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

　　看了“民主決策作出最佳選擇教學(xué)設(shè)計”