《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、識(shí)記我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實(shí)現(xiàn)形式及其主體地位。

　　2、理解堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。

　　3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明他們的作用。

　　(二)能力目標(biāo)

　　通過(guò)大量實(shí)例，理解基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，符合三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)的基本國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 公有制的主體地位

　　2、 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用

　　3、非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、辯論、討論、講解、例證

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入新課】

　　(先欣賞一段國(guó)慶閱兵視頻)

　　看完這段視頻后，大家有什么體會(huì)?

　　建國(guó)60年來(lái)，特別是改革開放30年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)，科技，文化，軍事都取得了巨大的成就，而且老百姓的生活水平也大大的提高了……

　　這一切巨大成就的取得，都離不開我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的建立。

　　今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

　　同學(xué)們?cè)诔踔袝r(shí)候就學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，大家一起來(lái)回顧一下，我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?

　　學(xué)生回答：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

　　(幻燈片展出我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分構(gòu)成)

　　其中，公有制經(jīng)濟(jì)是主體地位，公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)，集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，外資經(jīng)濟(jì)。

　　從這個(gè)劃分來(lái)看，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分真可謂是多姿多彩，那么我們劃分它們的依據(jù)是什么呢?

　　我們劃分的依據(jù)是： 生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有。

　　下面可列舉我們經(jīng)濟(jì)生活中的常見(jiàn)的一些行業(yè)與企業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)同學(xué)一組，開始討論：

　　它們分別屬于哪種經(jīng)濟(jì)形式?你覺(jué)得他們重要嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(學(xué)生討論3至 5分種)

　　學(xué)生回答：……

　　老師引導(dǎo)：為什么現(xiàn)在國(guó)有經(jīng)濟(jì)不進(jìn)軍做包子，做皮鞋，開理發(fā)店這樣的行業(yè)了呢?因?yàn)閲?guó)有經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，而公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，所以國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須要控制關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)，才能增強(qiáng)公有制的主體地位

　　(展出2009年我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的比重情況)

　　以上情況說(shuō)明什么問(wèn)題? 國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起什么作用?

　　“國(guó)有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域所占的比重”，它主要表明了國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，這種地位和作用應(yīng)該怎么表達(dá)呢?請(qǐng)看教材。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)3至4分鐘)

　　教師總結(jié)：我們可以這樣說(shuō)，它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。就像頂梁柱一樣，支撐著大廈，比喻國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用并不表現(xiàn)在比重的多少上，而是體現(xiàn)在關(guān)鍵領(lǐng)域，重要行業(yè)的控制力上，因此，它的發(fā)展壯大對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。

　　那么，我們一起來(lái)概括一下：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。

　　(展示幻燈片：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考)

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在家務(wù)農(nóng)，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，屬于集體經(jīng)濟(jì)嗎?它們有何重要作用?

　　那么，我們一起來(lái)概括一下：集體經(jīng)濟(jì)的含義、形式、作用。

　　(幻燈片顯示：集體經(jīng)濟(jì)的含義、形式、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題)

　　材料二：中國(guó)第一村

　　作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的典范，江蘇省江陰市華西村走的是一條發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕的道路。1961年建村，最初面積0.96平方公里，人口1500多人。目前，村民家家住400到600平方米的別墅，有100到1000萬(wàn)的資產(chǎn)，有1到3輛小汽車。2009年，華西實(shí)現(xiàn)銷售收入307.8億。全村還建有塔群、隧道、世界公園、農(nóng)民公園、以及百米金塔、千米長(zhǎng)龍、萬(wàn)米長(zhǎng)廊、萬(wàn)米長(zhǎng)城等80多個(gè)旅游景點(diǎn)。自改革開放以來(lái)，已接待120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的賓客來(lái)考察、訪問(wèn)?，F(xiàn)在，每年游客接待量在100萬(wàn)人以上。

　　材料說(shuō)明發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有什么作用呢?

　　集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國(guó)家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對(duì)發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)共同富裕有重要作用。

　　(接著展示幻燈片：判斷下列經(jīng)濟(jì)形式的成分。列出一些經(jīng)濟(jì)形式請(qǐng)學(xué)生分析判斷。導(dǎo)入非公有制經(jīng)濟(jì)部分。)

　　小飯館，包子店，理發(fā)店， 擦皮鞋……個(gè)體經(jīng)濟(jì)

　　興華啤酒，心連心超市……子私營(yíng)經(jīng)濟(jì)店，小理

　　這些經(jīng)濟(jì)成分有什么作用?

　　老師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)：你是怎么樣判斷的? 做包子，擦皮鞋是個(gè)體經(jīng)濟(jì)，而興華啤酒，心連心超市屬于私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的呢?

　　那么，我們一起來(lái)比較概括一下： 個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

　　比較個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

　　那么，我們一起來(lái)概括一下：外資經(jīng)濟(jì)的含義，作用。

　　外資經(jīng)濟(jì)是指外國(guó)投資者和港澳臺(tái)投資者根據(jù)我國(guó)法律法規(guī)，在我國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)境外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于擴(kuò)大就業(yè)、擴(kuò)大出口，增加財(cái)政收入。

　　提醒學(xué)生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡(jiǎn)略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。

　　接下來(lái)，請(qǐng)大家一起看教材P32中間虛線方框，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：

　　這家公司是混合所有制企業(yè)，這家公司的國(guó)家股和集體股屬于公有制經(jīng)濟(jì)。

　　這是改革開放以來(lái)，在我國(guó)逐步發(fā)展起來(lái)的一種新型經(jīng)濟(jì)形式。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和投資來(lái)源的多樣化，，混合所有制經(jīng)濟(jì)還會(huì)有更大發(fā)展。

　　含義：混合所有制經(jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定的原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式。

　　注意：混合所有制經(jīng)濟(jì)不等于公有制經(jīng)濟(jì)!

　　學(xué)生探究：材料一：公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重逐年下降，初步測(cè)算，在2009年實(shí)現(xiàn)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，公有制經(jīng)濟(jì)占65.2%，而在1978年該比重高達(dá)94.8%。其中國(guó)有經(jīng)濟(jì)下降了20.8個(gè)百分點(diǎn)，公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)發(fā)生了顯著變化。但從總體上看，公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中仍處于主體地位，國(guó)有經(jīng)濟(jì)仍具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的控制力。

　　材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)占我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，目前已超過(guò)1/3，三十多年來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率從不到1%提高到20%以上。非公有制經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)繁榮市場(chǎng)，滿足人民生活需要，解決我國(guó)日益嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，增加我國(guó)財(cái)政收入，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)品的出口，對(duì)社會(huì)發(fā)展與穩(wěn)定起到了重要作用。

　　材料三：黨的十七大報(bào)告指出：必須毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制發(fā)展。堅(jiān)持把公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把二者對(duì)立起來(lái)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考材料：

　　材料一公有制經(jīng)濟(jì)比重下降會(huì)不會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)?你從哪句話可以看出來(lái)?

　　教師總結(jié)：只要堅(jiān)持公有制主體地位這個(gè)前提，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用并不表現(xiàn)在比重的多少上，而是體現(xiàn)在關(guān)鍵領(lǐng)域，重要行業(yè)的控制力上， 發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)不會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)，如果脫離了這個(gè)前提，片面發(fā)展非公有制就可能改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。

　　材料二主要告訴我們什么呢?改革開放以來(lái)，非公有制經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)于我國(guó)的作用。請(qǐng)你來(lái)概括一下非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。

　　材料三是國(guó)家對(duì)待非公有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度，我們應(yīng)該怎么對(duì)待非公有制經(jīng)濟(jì)。

　　因此，一方面我們要鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，依法保護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益和公平競(jìng)爭(zhēng);另一方面要加強(qiáng)引導(dǎo)、監(jiān)督和管理。

　　1. 公有制的主體地位體現(xiàn)在哪些方面

　　2.為什么發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)呢?

　　3.你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待非公有制經(jīng)濟(jì)呢?

　　課堂總結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要掌握五個(gè)重要概念、四個(gè)地位、三個(gè)作用、兩個(gè)體現(xiàn)、一個(gè)決定。

　　五個(gè)概念：公有制經(jīng)濟(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)，集體經(jīng)濟(jì)，混合有所制經(jīng)濟(jì)

　　四個(gè)地位：公有制經(jīng)濟(jì)的地位 ， 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位，集體經(jīng)濟(jì)的地位，非公有制經(jīng)濟(jì)的地位

　　三個(gè)作用： 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的作用，集體經(jīng)濟(jì)的作用，非公有制經(jīng)濟(jì)的作用

　　兩個(gè)體現(xiàn)：公有制主體地位的體現(xiàn)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的體現(xiàn)

　　一個(gè)決定：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，從根本上說(shuō)，是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的。具體來(lái)說(shuō)，是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的國(guó)情決定的。

　　《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》說(shuō)課稿

　　大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》

　　下面我將從以下幾方面展開說(shuō)課;

　　首先是教材的分析;

　　本節(jié)課內(nèi)容出自必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課第二框。 它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關(guān)問(wèn)題，也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。

　　接下來(lái)是學(xué)情的分析

　　本框題有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)其實(shí)并不感覺(jué)陌生。但是對(duì)于現(xiàn)在更高的要求，高一學(xué)生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設(shè)置一定的情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而更好掌握知識(shí)。

　　基于以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　(1)識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用

　　(2)理解公有制的實(shí)現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)

　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：

　　運(yùn)用事例說(shuō)明，在社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，堅(jiān)定社會(huì)主義信念、積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，從而樹立起走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。

　　當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩?、學(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了。

　　教學(xué)重點(diǎn)是：

　　1、公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容

　　2、公有制的主體地位

　　3、堅(jiān)持和完善社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性

　　(我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，了解這塊內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容全面把握，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。)

　　教學(xué)難點(diǎn)是：公有制的主體地位以及主要實(shí)現(xiàn)形式

　　(學(xué)生對(duì)股份制、股份合作制等方面的知識(shí)了解甚少，不容易理解為什么股份制會(huì)成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式，把握起來(lái)有些難度)

　　為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法

　　案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

　　討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。

　　講授法：通過(guò)教師對(duì)教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí);

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

　　這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。

　　下面，我將著重介紹我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)：

　　首先是，導(dǎo)入新課部分

　　展示資料：“神八”是誰(shuí)造出來(lái)的?

　　引導(dǎo)學(xué)生要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，我們就要了解現(xiàn)階段我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)涵，現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行的是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。(板書)

　　(通過(guò)材料激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))

　　下面是講解新課部分

　　為了講清教學(xué)重點(diǎn)，

　　二、公有制為主體

　　1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍 (板書)

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，小組探究的形式來(lái)找出現(xiàn)階段我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分?

　　學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論。

　　接下來(lái)展示材料三則，通過(guò)三則材料的對(duì)比，并結(jié)合書本可以使學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。

　　(這里通過(guò)對(duì)文字材料的分析，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，并結(jié)合教師講授，掌握知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合具體案例加深理解)

　　在此基礎(chǔ)上，過(guò)渡到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)2、公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式 ：股份制(板書)

　　展示具體的股份制改革的材料并結(jié)合一則視頻學(xué)習(xí)知識(shí);

　　接下來(lái)為了突破第二個(gè)難點(diǎn)，首先展示材料，并且拋出探究問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，自助探究。討論后教師進(jìn)行總結(jié)：這種認(rèn)識(shí)實(shí)際上背離了生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。進(jìn)一步講解其控制力體現(xiàn)在兩方面：

　　3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)(板書)

　　(通過(guò)文字材料和視頻播放，通過(guò)學(xué)生的有效閱讀，學(xué)會(huì)挖掘分析問(wèn)題的角度，歸納知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，提高學(xué)生的課堂參與度。合作探究，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體地位)

　　接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本并歸納多種所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，

　　學(xué)生回答完畢后，展示這三者的對(duì)比的表格：學(xué)習(xí)幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位、作用。

　　(這里表格比較，直觀清晰，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比歸納總結(jié)的能力，從而順利理清重點(diǎn)，---

　　三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

　　1、個(gè)體經(jīng)濟(jì)

　　2、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)

　　3、外資經(jīng)濟(jì)(板書)

　　對(duì)于本節(jié)課最后一個(gè)教學(xué)重點(diǎn) 堅(jiān)持和完善社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性(板書)

　　展示這樣幾則圖片：牛耕地、農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)、現(xiàn)代化的溫室種植

　　請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，對(duì)我國(guó)生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度正是由于我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的現(xiàn)狀決定的，堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度是符合三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)的。

　　(這樣設(shè)計(jì)，既把握教學(xué)節(jié)奏，運(yùn)用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握)

　　接下來(lái)呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識(shí)。

　　(這里我運(yùn)用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。)

　　布置作業(yè)：也就是教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)青年創(chuàng)業(yè)基金的實(shí)施項(xiàng)目，并寫出一個(gè)方案。

　　(這樣設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解)

　　謝謝大家，我的說(shuō)課就到這里。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　看了“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)”