六、要留意具體語(yǔ)境

　　名句名篇的背誦與默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使得我們對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

　　6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)潦水盡而寒潭清，　　　　　　　　　　。(王勃《滕王閣序》)

　　(2)風(fēng)急天高猿嘯哀，　　　　　　　　　　。(杜甫《登高》)

　　(3)元嘉草草，封狼居胥，　　　　　　　　　　。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

　　解析：(1)“暮山紫”需要聯(lián)系語(yǔ)境，否則就會(huì)把“暮”寫(xiě)成“驀”;(2)“渚清”需要聯(lián)系語(yǔ)境，否則就會(huì)把“清”寫(xiě)成“青”;(3)“贏得”需要聯(lián)系語(yǔ)境，否則就會(huì)把“贏”寫(xiě)成“營(yíng)”。

　　答案：(1)煙光凝而暮山紫　(2)渚清沙白鳥(niǎo)飛回　(3)贏得倉(cāng)皇北顧

　　七、要留意通假宇

　　通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫(xiě)中，若把句中的通假字寫(xiě)成本字，也屬于誤寫(xiě)，是不能得分的。

　　7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1) 　　　　　　　　　　，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)

　　(2)君子博學(xué)而日參省乎己，　　　　　　　　　　。(《荀子·勸學(xué)》)

　　(3) 　　　　　　　　　　，善假于物也。(《荀子·勸學(xué)》)

　　(4) 　　　　　　　　　　，彩徹區(qū)明。(王勃《滕王閣序》)

　　解析：(1)“屬”通“囑”;(2)“知”通“智”;(3)“生”通“性”;(4)“銷(xiāo)”通“消”。這些字都屬于通假字，但是書(shū)寫(xiě)時(shí)不能寫(xiě)成本字。

　　答案：(1)舉酒屬客　(2)則知明而行無(wú)過(guò)矣　(3)君子生非異也　(4)云銷(xiāo)雨霽

　　八、要注意不遺漏虛詞

　　文言文中有大量的虛詞，稍不注意就很容易漏掉，造成丟分。

　　8.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)亦余心之所善兮，　　　　　　　　　　。(屈原《離騷》)

　　(2) 　　　　　　　　　 　，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)

　　(3)積善成德，　　　　　　　　　　，圣心備焉。(《荀子·勸學(xué)》)

　　(4) 　　　　　，不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)

　　解析：(1)中的“其”;(2)中的“而、者”;(3)中的“而”;(4)中的“乎”。以上所有的都是虛詞，書(shū)寫(xiě)時(shí)很容易丟掉，應(yīng)引起注意。

　　答案：(1)雖九死其猶未悔　(2)摶扶搖而上者九萬(wàn)里

　　(3)而神明自得　(4)相與枕藉乎舟中

　　因關(guān)鍵字的字形書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤而失分

　　默寫(xiě)名句名篇最大的問(wèn)題不是背不出，而是寫(xiě)錯(cuò)別字。為此，在背誦過(guò)程中必須加強(qiáng)關(guān)鍵字的書(shū)寫(xiě)，因?yàn)檫@些關(guān)鍵字往往是命題者有意考查的。

　　一、關(guān)鍵字的確認(rèn)

　　示例：君子曰：學(xué)不可以。

　　青，取之于藍(lán)，而青于;冰，水為之，而寒于水。木直中繩， 以為輪，其曲中規(guī)。雖，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就則，君子博學(xué)而日參乎己，則明而行無(wú)過(guò)。

　　為什么加框的字是關(guān)鍵字呢?因?yàn)樗鼈兎从沉嗣}及默寫(xiě)的特點(diǎn)和規(guī)律。

　?、僖讓?xiě)同音別字。如兩個(gè)“藍(lán)”易與“籃”混，“省”易與“醒”混。

　?、谝讓?xiě)通假錯(cuò)字。有時(shí)通假本字與通假字易混淆。如“ (煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”。

　?、垡讓?xiě)錯(cuò)生僻難寫(xiě)字。如“槁”等。

　　④易丟掉或混淆語(yǔ)助詞。如“矣”等。

　　⑤需要強(qiáng)化記憶的使用修辭的語(yǔ)句。如對(duì)偶句“木受繩則直，金就礪則利”。

　　二、關(guān)鍵字的記憶與書(shū)寫(xiě)

　　要避免上述情形的發(fā)生，必須強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.領(lǐng)悟含意

　　對(duì)每一條名句名篇，都要領(lǐng)悟其大致含意，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如：“為人性僻耽(dān，入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休。”

　　2.圈點(diǎn)強(qiáng)記

　　對(duì)名句名篇中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以引起注意，重點(diǎn)把握。如“不積跬步，無(wú)以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。

　　3.邊誦邊寫(xiě)

　　學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上、下句或句子中的關(guān)鍵字;老師在檢查時(shí)，不僅要抽查背誦，還要抽查默寫(xiě)，以防止“口是手非”。

　　4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)

　　學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。

　　三、不能把握的可用“復(fù)原語(yǔ)境，推斷字形”法

　　面對(duì)補(bǔ)寫(xiě)名句的題目，一定要關(guān)注標(biāo)注的句子出處，根據(jù)這個(gè)出處把相關(guān)篇目的具體語(yǔ)境回憶起來(lái)，這對(duì)于關(guān)鍵字字形的準(zhǔn)確判斷至關(guān)重要。

　　如“艱難苦恨繁霜鬢，　　　　　　　　。(杜甫《登高》)”，當(dāng)我們不能準(zhǔn)確判斷答案“潦倒新停濁酒杯”中的“停”的字形時(shí)，就可以復(fù)原“登高”的情境，并明確被考查的句子大意——“詩(shī)人窮困潦倒，兩鬢斑白，而近來(lái)困苦尤甚，連聊以解憂(yōu)的濁酒都無(wú)奈斷掉了”，進(jìn)而可以判斷字形，只能是“‘停’濁酒杯”，而不會(huì)是諸如“亭”之類(lèi)的字形。