有效提高語(yǔ)文成績(jī)的方法：學(xué)生互相評(píng)卷

　　定出合格分?jǐn)?shù)，否則補(bǔ)考，我覺(jué)得這種方法對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)亦有好處。“熟能生巧”這個(gè)道理在此能充分體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)出題、評(píng)卷這兩個(gè)步驟，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了導(dǎo)向，有了目標(biāo)，無(wú)形中產(chǎn)生了看書(shū)——做作業(yè)——復(fù)習(xí)的過(guò)程。有學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，出考試題是一享受”。這樣，學(xué)生感覺(jué)主動(dòng)，興趣濃，同時(shí)也促使了平時(shí)懶動(dòng)手、懶動(dòng)腦筋的學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，抽簽考試，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了主動(dòng)性，提高了興趣，你如果能看到學(xué)生抽簽時(shí)那種期待的神態(tài)，神秘的表情，可能你也會(huì)不覺(jué)意地笑起來(lái)，大家都希望能抽到同等水平學(xué)生的試題，因?yàn)椴钌龅脑囶}可能淺些，成績(jī)較好的學(xué)生出的試題深些，如果是差生抽到成績(jī)好的學(xué)生出的試題，那就慘了，原因是成績(jī)好的學(xué)生自己認(rèn)為容易的他不會(huì)出，專門(mén)挑些自己掌握不夠的知識(shí)點(diǎn)出題，因此，害苦了成績(jī)差的同學(xué)。如果要補(bǔ)考，那也沒(méi)什么，只是重復(fù)復(fù)習(xí)一遍罷了，其實(shí)也是鞏固語(yǔ)文科知識(shí)的好方法，甚至連合格的同學(xué)也會(huì)陪著補(bǔ)考。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我班有一位入學(xué)時(shí)語(yǔ)文才考了十三分的學(xué)生，期末考試成績(jī)提高到五十分，進(jìn)步很快。同級(jí)同學(xué)問(wèn)他有什么竅門(mén)，他說(shuō)：“都是自己出題考試助了我。”

　　有效提高語(yǔ)文成績(jī)的方法：讀課外書(shū)

　　對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力，提高語(yǔ)文成績(jī)亦有很大好處。例如《作文書(shū)》、《名人名著》、《黃金時(shí)代》、《故事會(huì)》等一系列課外書(shū)。我們都知道，一般“普通班”的學(xué)生喜歡看課外書(shū)。我們利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)時(shí)，盡量動(dòng)筆寫(xiě)一下事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四方面。引導(dǎo)學(xué)生遇到不懂的字詞用工具書(shū)認(rèn)字，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)的方法，例如第一步使學(xué)生明確怎樣讀——即快速認(rèn)真地把文章看一遍，粗略了解文章的內(nèi)容，用筆圈出不會(huì)的字詞，借助字典掃清障礙;第二步細(xì)細(xì)品味。這一過(guò)程，理清文章結(jié)構(gòu)，能夠復(fù)述文章內(nèi)容，歸納文章的中心;第三步分析文章的寫(xiě)作特色，仔細(xì)推敲、品味關(guān)鍵語(yǔ)句。學(xué)生通過(guò)以上步驟進(jìn)行閱讀，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，有任務(wù)感，從而會(huì)更認(rèn)真、仔細(xì)、深入地閱讀文章，激發(fā)他們的思維，另外，培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高了語(yǔ)文成績(jī)。

　　有效提高語(yǔ)文成績(jī)的方法：寫(xiě)文章

　　也是提高語(yǔ)文成績(jī)的好方法。“普通班”的學(xué)生普遍怕寫(xiě)作文，特別是初一新生，甚至有個(gè)別在小學(xué)時(shí)從未寫(xiě)過(guò)文章，那怎樣幫助他們呢?(一)、先做通他們思想工作，引導(dǎo)他們從寫(xiě)一句話開(kāi)始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫(xiě)一百字左右作文，依此類推，學(xué)期中大概能寫(xiě)六百字左右的文章了;也可以讓他們放開(kāi)膽子去寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，用實(shí)實(shí)在在的話，寫(xiě)真真實(shí)實(shí)的事。例如 ，作文題目《小學(xué)生活趣事》，讓學(xué)生回憶，哪些事最有趣，就寫(xiě)哪些事，隨便寫(xiě)，怎高興就怎寫(xiě)，怎樣有趣就怎樣寫(xiě)，這樣，最怕寫(xiě)作文的學(xué)生也能寫(xiě)出動(dòng)人的文章來(lái)。從而使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文有好感、有信心，覺(jué)得自己在進(jìn)步、在提高。二、讓學(xué)生寫(xiě)命題日記。題材多數(shù)是讓學(xué)生說(shuō)心里話，勸自己上進(jìn)，助人改過(guò)，贊揚(yáng)真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫(xiě)作水平，又學(xué)會(huì)做人。例如：《我進(jìn)入初中以后……》、《考完期中試以后……》、《假如我是××》、《從××身上學(xué)到的……》、《預(yù)習(xí)也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發(fā)生在學(xué)生自己身上或身邊的事情，寫(xiě)出來(lái)的文章有真情實(shí)感，貼近生活。學(xué)生進(jìn)入角色快，興致高，激發(fā)了他們寫(xiě)作文的興趣，逐步提高他們的寫(xiě)作能力。

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