高一化學(xué)是繼初三化學(xué)教育階段后的高中高一層次的教育。高一化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，這一階段學(xué)生學(xué)的好壞，直接影響同學(xué)們是否能繼續(xù)深造。剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生由于受到初中教師的教法，自身的學(xué)法及其它一些因素的影響，往往不適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，在化學(xué)的學(xué)習(xí)上一蹶不振，甚至影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。作為學(xué)生和老師都有有必要認(rèn)真分析其影響因素，采取相應(yīng)的對(duì)策，大面積提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的素質(zhì)。造成高一新生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的!

　　高一化學(xué)學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題及解決對(duì)策

　　化學(xué)知識(shí)中有很多的內(nèi)容需要記憶，而且很多需要講究方式方法，心理學(xué)家艾濱浩斯對(duì)記憶進(jìn)行大量的研究，“記憶與遺忘”恰好相反，艾濱浩斯給出人們遺忘曲線，它反映了人腦的活動(dòng)規(guī)律。

　　1、實(shí)際操作的遺忘量最少，兩天內(nèi)反遺忘10%左右，記憶量90%左右。

　　2、知識(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)完后的第一、二、三天內(nèi)遺忘量最大，此后，逐漸減少。

　　3、一些押韻的詩(shī)歌和抒情散文遺量也少。

　　4、最不容易記憶的是無(wú)意義聯(lián)系的字母、符號(hào)和孤立的性質(zhì)，如，化學(xué)元素符號(hào)，數(shù)學(xué)上使用的字母，物質(zhì)溶解性、酸堿的強(qiáng)弱等雖然學(xué)會(huì)了，三天內(nèi)遺忘80%。

　　上述這一遺忘規(guī)律，為我們鞏固學(xué)習(xí)成果提供了依據(jù)，首先是每學(xué)完新的化學(xué)知識(shí)以后一定要當(dāng)天看書(shū)復(fù)習(xí)，完成當(dāng)天的作業(yè)，一定要把復(fù)習(xí)工作安排在遺忘之前。

　　化學(xué)上常用的幾種記憶方法：

　　1、把必須記憶的概念，規(guī)律和理論編寫(xiě)成順口溜等便于記憶。

　　(1)對(duì)化合價(jià)的記憶：

　　一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鋇鈣鎂鋅，三鋁四硅二三鐵，二四六硫三五磷。碳氮硫氯多價(jià)態(tài)，物質(zhì)類(lèi)別細(xì)分清。

　　(2)對(duì)酸堿鹽溶解性表的記憶：

　　2、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶──理解記憶

　　感性的記憶只是使我們停留在表面的、個(gè)別的、外部的認(rèn)識(shí)上，這種記憶雖然重要，但只能是初始的記憶，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力這一水平，才會(huì)獲得清晰、持久、牢固的記憶。例如：對(duì)于氧化還原反應(yīng)，在理解氧化還原過(guò)程的基礎(chǔ)上，結(jié)合一個(gè)十分熟悉而又具體的實(shí)例：如H2還原CuO中，對(duì)于氧化與還原，被氧化與被還原，氧化劑與還原劑，氧化性與還原性，氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物等概念就只需要記住其中的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。

　　3、將相關(guān)的概念列成關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行記憶──圖式記憶

　　很多知識(shí)用圖式表示出來(lái)，既能便于我們理解物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，又能夠?qū)σ徽碌膬?nèi)容有一個(gè)清晰的輪廓。例如學(xué)習(xí)《物質(zhì)的量》一章時(shí)，就抓隹物質(zhì)的量這條主線，將該章中各個(gè)概念與物質(zhì)的量的關(guān)系圖梳理清楚，對(duì)全章內(nèi)容都理解清楚了。其圖示如下：

　　反應(yīng)熱氣體體積

　　徽粒數(shù)==========物質(zhì)的量===========物質(zhì)的質(zhì)量

　　離子濃度物質(zhì)的量濃度質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶解度

　　由上圖是了解物質(zhì)的量的核心，圍繞它有許多概念及有關(guān)計(jì)算,而橋梁是物質(zhì)的量。

　　4、采用對(duì)比的方法進(jìn)行記憶━━對(duì)比記憶

　　對(duì)比記憶就是分析聯(lián)系各種物質(zhì)、各種概念之間相似相異比較的記憶，在比較過(guò)程中，分析判斷加工，信號(hào)多次強(qiáng)化，各事物在大腦中建立聯(lián)系，使記憶的事物持久。

　　另外，有關(guān)記憶的方法還有很多，如小結(jié)記憶包括串聯(lián)知識(shí)記憶、列表記憶、總結(jié)問(wèn)題記憶等等。